Презентация к педсовету о деятельностном подходе в обучении

• 1 слайд

  КГУ «Средняя школа № 12»
  акимата города Рудного
  
  Педагогический совет
  «Деятельностный подход
  в обучении
  как важнейший ресурс качественного образования»
  

• 2 слайд

  Цель педагогического совета:
  совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования деятельностного подхода в обучении
  

• 3 слайд

  Задачи педсовета
  1.Обсудить деятельность педагогического коллектива  в условиях обновления содержания системы образования;
   
  2. Обобщить и систематизировать теоретические положения о деятельностном подходе в обучении;
   
  3.Выявить опыт работы педагогов по применению деятельностного подхода в обучении;
   
  

• 4 слайд

  Современный педагог - не тот, кто учит,
  а тот, кто понимает и чувствует,
  как ребенок учится, как проходит
  его становление.
  
  
  И.В.Гете «Фауст»
  
  

• 5 слайд

  Можно выделить два принципиально разных подхода в образовании
  «Знаниевый»
  приобретение системы знаний
  этот подход отождествляет глаголы «знать» и «помнить».
  «Деятельностный»
  человек в процессе обучения должен не просто выучить что-то, а научиться осуществлять деятельность.
  

• 6 слайд

  Деятельностный подход
  В основе развития лежит не пассивное созерцание окружающей действительности, а активное и непрерывное взаимодействие с ней.
  

• 7 слайд

  Действия
  целеполагание
  программирование
  планирование
  контроль, оценивание
  

• 8 слайд

  «Хочешь накормить человека один раз – дай ему рыбу. Хочешь накормить его на всю жизнь – научи его рыбачить»
  конфуций
  

• 9 слайд

  Виды деятельности учащихся
  чтение
  письмо
  рассказ
  слушание
  рассматривание наглядного пособия
  решение заданий
  устные ответы на вопросы учителя
  самостоятельная работа
  

• 10 слайд

  Цель педагогов
  организовать поиски,
  управлять учащимися,
  развивать их познавательную деятельность.
  

• 11 слайд

  Цель учащихся
  овладеть умениями учиться
  

• 12 слайд

  Анкетирование учащихся
  1. Какое вам нравится начало урока: учитель заинтересовал проблемой, просто сообщил тему урока?
  2. Что нравится больше на уроке: объяснение материала, самостоятельная работа, творческая работа, работа в группах, работа в паре?
  3. Какое оценивание вам нравится больше: оценку ставит учитель, сами проверяете свою работу по правильным ответам-образцам, вашу работу оценивает одноклассник?
  

• 13 слайд

  Результаты
  Какое вам нравится начало урока:
  
  учитель заинтересовал проблемой – 46 ч.
  просто сообщил тему урока – 14 ч.
  

• 14 слайд

  Результаты
  Что нравится больше на уроке
  объяснение материала
  самостоятельная работа
  творческая работа
  работа в группе
  работа в паре
  

• 15 слайд

  Результаты
  оценку ставит учитель – 37 ч
  сами проверяете свою работу по правильным ответам-образцам – 18 ч
  вашу работу оценивает одноклассник – 5 ч
  

• 16 слайд

  Структура
  технологической карты урока
  название темы;
  цели;
  планируемые результаты (предметные, личностные);
  особенности организации пространства (формы работы и ресурсы);
  этапы изучения темы;
  самооценка результатов своей деятельности.
  

• 17 слайд

  Параметры
  этапы урока;
  содержание учебного материала;
  формируемые ОУУН;
  деятельность учителя;
  деятельность учащихся.
  

• 18 слайд

  Этапы изучения темы в рамках деятельностного подхода
  1. «Мотивация к деятельности».
  2. «Учебно-познавательная деятельность».
  3. «Интеллектуально-преобразовательная деятельность».
  4. «Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия».
  

• 19 слайд

  «Мотивация к деятельности»
  стимулирование интереса учащихся
  

• 20 слайд

  «Учебно-познавательная деятельность»
  организуется освоение содержания учебной темы
  

• 21 слайд

  «Интеллектуально-преобразовательная деятельность»
  выполнение ситуативного задания
  

• 22 слайд

  Уровни выполнения:
  информативный
  импровизационный
  эвристический
  

• 23 слайд

  «Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия»
  самооценка
  соотносятся ее цель и результаты фиксируется степень их соответствия
  намечаются дальнейшие цели деятельности
  

• 24 слайд

  Самопроверка
  деятельностная парадигма образования
  развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности
  эффективность образования
  отказ от авторитарного стиля общения
  ученик как деятель
  учителю отводится роль организатора и управленца
  

• 25 слайд

  «Золотые правила»
  деятельностного подхода
  Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса
  Веди ребенка от собственного опыта к общественному
  Будь не «НАД», а «РЯДОМ»
  Радуйся вопросу, но отвечать не спеши
  Учи анализировать каждый этап работы
  Критикуя, стимулируй активность ребенка
  
  

• 26 слайд

  Молодые специалисты
  

• 27 слайд

  Анкетирование
  Трудности:
  1. Формулировать цели урока
  2. Создавать проблемно-поисковые ситуации
  3. Подготавливать задания различной степени трудности
  
  

• 28 слайд

  Проблемы
  Организация объективного оценивания ЗУН
  Развитие творческих способностей
  Мотивация деятельности учащихся
  

• 29 слайд

  Формы повышения квалификации
  Индивидуальная помощь наставника
  Мастер-класс
  Курсы повышения квалификации
  Практикоориентируемый семинар
  

• 30 слайд

  Достижения
  Шелопухо Н.Н. – 2 место в городской олимпиаде учителей начальных классов
  Салько С.Ю. – 2 место у учащегося в конкурсе «Акбота»
  Валиев Р.Р. – 5 место у учащегося (гири, город), 7 место (волейбол, город)
  Московкина Л.М. – 3 место у учащегося в конкурсе «Атаменен»
  
  

• 31 слайд