Презентация к педсовету по теме "Формирование воспитательного пространства образовательной организации в контексте перехода на ФГОС ООО: проблемы, перспективы".

• 1 слайд

  Выступление на городском МО
  Заместитель директора по ВР
  Воднева В.А.
  Формирование воспитательного пространства образовательной организации в контексте перехода на ФГОС ООО: проблемы, перспективы.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Цель Стратегии
  определить приоритеты государственной политики в области воспитания детей, обеспечивающие становление российской гражданской идентичности, укрепление нравственных основ общественной жизни, успешную социализацию детей, их самоопределение в мире ценностей и традиций многонационального народа Российской Федерации, межкультурное взаимопонимание и уважение.
  

• 4 слайд

  Стратегические ориентиры воспитания:
  
  «...Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России - зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».
  
  В.В. Путин
  

• 5 слайд

  Задачи Стратегии:
  создать условия для консолидации усилий институтов российского общества и государства по воспитанию подрастающего поколения на основе признания определяющей роли семьи;
  обеспечить поддержку семейного воспитания на основе содействия ответственному отношению родителей к воспитанию детей, повышению их социальной, коммуникативной и педагогической компетентности;
  повысить эффективность воспитательной деятельности в системе образования субъектов Российской Федерации;
  сформировать социокультурную инфраструктуру, содействующую успешной социализации детей и интегрирующую воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, познавательных, экскурсионно-туристических и других организаций;
  обеспечить равный доступ к инфраструктуре воспитания детей, требующих особой заботы общества и государства, включая детей с ограниченными возможностями здоровья.
  

• 6 слайд

  Приоритеты государственной политики в области воспитания:
  воспитание детей в духе уважения к человеческому достоинству, национальным традициям и общечеловеческим достижениям;
  поддержка определяющей роли семьи в воспитании детей, уважение к авторитету родителей и защита их преимущественного права на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;
  защита прав и соблюдение законных интересов каждого ребёнка; обеспечение соответствия воспитания в системе образования традиционным российским культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям;
  обеспечение условий для физического, психического, социального, духовно­нравственного развития детей, в том числе детей, находящихся в трудной жизненной ситуации (детей, оставшихся без попечения родителей; детей с ограниченными возможностями здоровья, детей - жертв вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев; детей, оказавшихся в экстремальных условиях; детей, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях)
  

• 7 слайд

  Приоритеты государственной политики в области воспитания:
  формирование позиции личности по отношению к окружающей действительности;
  воспитание языковой культуры детей;
  развитие сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных и иных общественных организаций, организаций культуры и спорта, СМИ, бизнес- сообществ) в совершенствовании содержания и условий воспитания подрастающего поколения граждан Российской Федерации.
  

• 8 слайд

  Поддержка семейного воспитания:
  содействие укреплению семьи и защита приоритетного права родителей на воспитание и обучение детей перед всеми иными лицами;
  повышение социального статуса и общественного престижа отцовства, материнства, многодетности;
  сохранение, укрепление и развитие культуры семейного воспитания детей на основе традиционных семейных и духовно-нравственных ценностей, с учетом роли традиционных религий России;
  популяризация лучшего педагогического опыта воспитания детей в семьях, в том числе многодетных и приемных;
  содействие укреплению связей между поколениями, родственных связей, возрождению традиционной значимости больших многопоколенных семей;
  создание условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности образовательных и других организаций, работающих с детьми, а также в управлении ими;
  содействие повышению педагогической культуры родителей с участием образовательных и общественных организаций;
  расширение инфраструктуры семейного отдыха, семейного образовательного туризма в каникулярное время;
  поддержка семейных клубов, клубов по месту жительства, семейных и родительских объединений, содействующих укреплению семьи, сохранению и возрождению традиционных семейных и нравственных ценностей, культуры семейной жизни, усилению роли отца в семейном воспитании;
  создание условий для просвещения и консультирования родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам семейного воспитания.
  

• 9 слайд

  Развитие воспитания в системе образования:
  обновление содержания воспитания, внедрение форм и методов, основанных на лучшем педагогическом опыте в сфере воспитания и способствующих эффективной реализации воспитательного компонента федеральных государственных образовательных стандартов;
  содействие разработке и реализации образовательных программ, включению в образовательные программы элементов, направленных на повышение уважения детей к семье и родителям, старшим поколениям, подготовку личности к браку и семейной жизни на основе традиционных семейных и нравственных ценностей;
  полноценное использование воспитательного потенциала основных и дополнительных образовательных программ;
  расширение вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребёнка, с учётом его потребностей, интересов и способностей;
  совершенствование условий для выявления и поддержки одаренных детей; развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, трудовую, общественно-полезную, художественную, физкультурно-спортивную,
  игровую деятельности на основе использования потенциала системы дополнительного образования;
  развитие у подрастающего поколения интереса к чтению; создание условий для повышения у детей уровня владения русским и родным языками и иными коммуникативными компетенциями;
  создание условий для психолого-педагогической поддержки воспитания в системе каникулярного отдыха и оздоровления детей.
  

• 10 слайд

  Поддержка общественных объединений в сфере воспитания:
  улучшение условий для эффективного взаимодействия детских и иных общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования в целях содействия реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей;
  поддержка родительских и иных общественных объединений, содействующих воспитательной деятельности в образовательных организациях;
  широкое привлечение детей к участию в деятельности социально-значимых познавательных, творческих, культурных, краеведческих, благотворительных организациях и объединениях, волонтерском движении;
  расширение государственно-частного партнерства в сфере воспитания детей.
  
  

• 11 слайд

  Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов:
  создание условий для позитивного развития детей в информационной среде (интернет, кино, телевидение, книги, СМИ, в том числе радио и телевидение);
  содействие популяризации традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей в информационном пространстве;
  применение разнообразных средств защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию при предоставлении доступа к интернет-ресурсам.
  

• 12 слайд

  Гражданское и патриотическое воспитание:
  формирование у детей целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, государству, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям, к национальному культурному и историческому наследию и стремления к его сохранению и развитию;
  создание условий для воспитания у детей активной гражданской позиции, гражданской ответственности, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества, для увеличения знаний и повышения способности ответственно реализовывать свои конституционные права и обязанности;
  развитие правовой и политической культуры детей, расширение конструктивного участия в принятии решений, затрагивающих их права и интересы, в том числе в различных формах самоорганизации, самоуправления, общественно-значимой деятельности;
  развитие программ патриотического воспитания детей, в том числе военно- патриотического;
  разработка и реализация вариативных программ воспитания, способствующих правовой, социальной, культурной адаптации детей мигрантов;
  формирование мотивов, нравственных и смысловых установок личности, позволяющих противостоять экстремизму, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам, межэтнической и межконфессиональной нетерпимости, другим негативным социальным явлениям.
  

• 13 слайд

  Духовно-нравственное развитие:
  воспитание у детей чувства достоинства, чести и честности, совестливости, уважения к отцу, матери, учителям, старшему поколению, сверстникам, другим людям;
  развитие в детской среде ответственности и выбора, принципов коллективизма и солидарности, духа милосердия и сострадания, привычки заботиться о детях и взрослых, испытывающих жизненные трудности;
  формирование деятельностного позитивного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам, преодоление психологических барьеров, существующих в обществе по отношению к людям с ограниченными возможностями;
  расширение сотрудничества между государством, обществом, традиционными религиозными общинами и иными общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей.
  

• 14 слайд

  Приобщение детей к культурному наследию:
  создание равных для всех детей возможностей доступа к культурным ценностям;
  увеличение доступности детской литературы для семей, приобщение детей к классическим и современным отечественным и мировым произведениям искусства и литературы;
  поддержка мер по созданию и распространению произведений искусства и культуры, проведению культурных мероприятий, направленных на популяризацию традиционных российских культурных, нравственных и семейных ценностей;
  создание и поддержка производства художественных, документальных, научно-популярных, учебных и анимационных фильмов, направленных на нравственное и интеллектуальное развитие детей; совершенствование деятельности библиотек;
  создание условий для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества.
  

• 15 слайд

  Физическое развитие и культура здоровья:
  формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;
  создание равных условий для занятий физической культурой и спортом, для развивающего отдыха и оздоровления детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в том числе на основе развития спортивной инфраструктуры и повышения эффективности ее использования;
  привитие культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек;
  формирование в детской среде системы мотивации к активному и здоровому образу жизни, занятиям спортом, развитие культуры здорового питания и трезвости;
  распространение позитивных моделей участия в массовых общественно- спортивных мероприятиях.
  

• 16 слайд

  Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение:
  воспитание у детей уважения к труду, людям труда, трудовым достижениям и подвигам;
  формирование у детей умений и навыков самообслуживания, выполнения домашних обязанностей, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности;
  развитие умения работать совместно с другими, действовать самостоятельно, активно и ответственно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;
  содействие профессиональному самоопределению, приобщение детей к социально-значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.
  

• 17 слайд

  Экологическое воспитание:
  становление и развитие у ребенка экологической культуры, бережного отношения к родной земле;
  формирование у детей экологической картины мира, развитие у них стремления беречь и охранять природу;
  воспитание чувства ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие с ними.
  

• 18 слайд

  Механизмы реализации Стратегии:
  Правовые
  Организационно-управленческие
  Кадровые
  Научно-методические
  Финансово-экономические
  Информационные
  

• 19 слайд

  Ожидаемые результаты:
  Реализация Стратегии развития воспитания в Российской Федерации должна обеспечить:
  значимость воспитания в общественном сознании;
  укреплениероссийской гражданской идентичности, традиционных
  общенациональных ценностей, устойчивости и сплоченности российского общества;
  повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;
  развитие общественно-государственной системы воспитания, основанной на координации и консолидации усилий всех ее институтов, современной развитой инфраструктуре, правовом регулировании, эффективных механизмах управления, конкурсного отбора и использования лучшего педагогического опыта воспитательной деятельности;
  доступностьдля всех категорий детей качественного воспитания,
  способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей, независимо от места проживания, материального положения семьи, состояния здоровья;
  

• 20 слайд

  Реализация Стратегии развития воспитания в Российской Федерации должна обеспечить:
  разработку и успешную реализацию федеральных, региональных и муниципальных целевых программ поддержки одаренных детей, создание условий для развития их способностей в сфере образования, науки, культуры и спорта, независимо от их места жительства, социального положения и финансовых возможностей их семей;
  укрепление и развитие кадрового потенциала системы воспитания; утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, снижение уровня негативных социальных явлений;
  развитие и поддержка социально-значимых детских, семейных и родительских инициатив, обеспечение преемственности деятельности детских и молодежных общественных объединений;
  повышение эффективности научных исследований в сфере воспитания; повышение уровня информационной безопасности детей;
  формирование системы осуществления мониторинга отражающих показателей эффективности реализации Стратегии.