Презентация к педсовету по теме "Системно-деятельностный подход в рамках новых государственных стандартов"

• 1 слайд

  Системно-деятельностный подход
  в рамках новых государственных образовательных стандартов
  

• 2 слайд

  Японская пословица
  
  Налови мне рыбы — и я буду сыт сегодня;
  а научи меня ловить рыбу — так я буду сыт до конца жизни.
  
  

• 3 слайд

  Цель педсовета:
  совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода в обучении.
  
  

• 4 слайд

  Задачи педсовета:
  Обобщить и систематизировать теоретические положения о СДП;
  Выявить особенности современного урока в рамках СДП;
  Познакомиться с технологиями реализации СДП;
  Рассмотреть СДП как психологическую основу новых государственных стандартов;
  Выработать рекомендации.  
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Задача школы – не дать объём знаний, а научить учиться.
  
  

• 8 слайд

  
  Человек запоминает:
  - только 10% того, что он читает;
  20% того, что слышит;
  30% того, что видит;
  50-70% запоминается при участии в групповых дискуссиях;
  80% при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем;
  и лишь когда учащийся непосредственно участвует в реальной деятельности, в самостоятельной постановке проблем, выработке и принятии решения, формулировке выводов и прогнозов, он запоминает и усваивает материал на 90%.
  Результаты исследования немецких ученых:
  

• 9 слайд

  Китайская народная мудрость:
  Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю.
  
  
  

• 10 слайд

  Системно-деятельностный подход – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности учащихся
  

• 11 слайд

  ВЫВОДЫ:
  Главное в системно- деятельностном подходе – это деятельность учащихся. Попадая в проблемную ситуацию, учащиеся сами ищут из неё выход, а функция педагога носит направляющий и корректирующий характер. Включить ребёнка в образовательный процесс можно только с помощью деятельности.
  
  

• 12 слайд

  ВЫВОДЫ:
  Основная идея системно-деятельностного подхода заключаются в том, что главный результат образования – это не отдельные знания, умения и навыки, а способность и готовность человека к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях.
  
  

• 13 слайд

  Хоть выйди ты не в белый свет,
  А в поле за околицей, —
  Пока идешь за кем-то вслед,  
  Дорога не запомнится.
  Зато, куда б ты ни попал  
  И по какой распутице, 
  Дорога та, что сам искал,  
  Вовек не позабудется.
  (Н.Рыленков)
  
  

• 14 слайд

  Синквейн на слово «деятельность»
  Деятельность
  Активная, созидательная
  Мыслить, анализировать, искать
  Формирует  наше отношение к миру
  Жизнь
  
  

• 15 слайд

  
  Рефлексия. Прием «Незаконченное предложение»
  
  Я съел бы еще этого…
  Больше всего мне понравилось…
  Я почти переварил…
  Я переел…
  Пожалуйста, добавьте…
  

• 16 слайд

  Можете ли Вы поделиться опытом по применению в своей педагогической практике системно-деятельностного подхода?
  

• 17 слайд

  Проект решения педагогического совета:
  1.Педагогическому коллективу:
  1.1 Активизировать работу по самообразовательной деятельности, с целью внедрения системно – деятельностного подхода в обучение.
  1.2.Использовать инновационные технологии, способствующие формированию у учащихся универсальных учебных действий, с целью внедрения системно – деятельностного подхода в УВП.
  2. Руководителям ШМО: рассмотреть на заседаниях МО вопрос о внедрении системно – деятельностного подхода, в рамках своих дисциплин, с целью повышения качества образования и перехода на новые ГОС.
  
  

Краткое описание документа:

Принципиальным отличием новых государственных стандартов является усиление их ориентации на результаты образования как системообразующий компонент конструкции стандартов. Процесс учения понимается не просто как усвоение системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного опыта и социальной компетентности.

В основу Стандарта положен системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности учащихся их возрасту и индивидуальным особенностям.

Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ГОС общего образования обеспечивает:

формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;

проектирование и конструирование социальной среды развития учащихся в системе образования;

активную учебно-познавательную деятельность учащихся;

построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных,

психологических и физиологических особенностей учащихся.