Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педсовету "Повышение качества математического образования"

Презентация к педсовету "Повышение качества математического образования"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Директору, завучу
Государственное бюджетное образовательное учреждение кадетская школа – интер...
Основополагающие принципы образования доступность Качество непрерывность Пост...
Составляющие оценки качества образования: мониторинг и диагностика как внутр...
Администрация Качество сдачи экзамена ГИА 9кл. ЕГЭ 11кл. Ученик Родители Восп...
ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности математических компе...
задания В1–В5, В10, В13, направленные на: • выявление и оценку уровня развити...
задания B7–B14, C1–C6, требующие математических знаний и направленные на ранж...
Проблемы можно условно разделить на три группы. Мотивационные проблемы. Причи...
Избыточное единство требований к результатам образования. Способные учащиеся...
Содержательные проблемы и неэффективность. Третья группа проблем связана с мо...
Общая системная проблема – в условиях общности и единства образовательных про...
Ключевой проблемой качества школьного математического образования остается не...
Каждый учащийся должен получать математические знания в соответствии с его с...
Выделение трех уровней математической подготовки школьников • Первый уровень,...
2. Для каждого уровня необходимо сформулировать примерное содержание математи...
7. Нужен отказ от дедуктивного построения общих школьных программ по математи...
10. Система внутреннего контроля и итоговой аттестации по математике должны б...
Успеваемость учащихся 6 класса «А» 2012/2013 учебный год
Предложения к проекту педсовета по теме: «Качественное образование – ресурс у...
Спасибо за внимание Председатель математического объединения учителей естеств...
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Государственное бюджетное образовательное учреждение кадетская школа – интер
Описание слайда:

Государственное бюджетное образовательное учреждение кадетская школа – интернат №7 «Московский казачий кадетский корпус» им. М. А. Шолохова Педагогический совет №2 «Качество математического образования : запросы, оценки, пути достижения» 2 ноября 2013 года Методическое объединение учителей естественно математического цикла. Доклад на тему: «Повышение качества математического образования»

№ слайда 2 Основополагающие принципы образования доступность Качество непрерывность Пост
Описание слайда:

Основополагающие принципы образования доступность Качество непрерывность Постоянное обновление

№ слайда 3 Составляющие оценки качества образования: мониторинг и диагностика как внутр
Описание слайда:

Составляющие оценки качества образования: мониторинг и диагностика как внутри учреждений образования, так и внешняя, окружная и общая городская; ГИА государственная итоговая аттестация 9-х классов; ЕГЭ единый государственный экзамен 11-х классов; аттестация образовательных учреждений и кадров; совокупные образовательные достижения учащихся (олимпиады, конкурсы, марафоны, проекты, конференция и т.п.); определение зависимости результатов от качества образовательной среды и учебно-диагностических комплексов

№ слайда 4 Администрация Качество сдачи экзамена ГИА 9кл. ЕГЭ 11кл. Ученик Родители Восп
Описание слайда:

Администрация Качество сдачи экзамена ГИА 9кл. ЕГЭ 11кл. Ученик Родители Воспитатель Учитель

№ слайда 5 ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности математических компе
Описание слайда:

ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике.

№ слайда 6 задания В1–В5, В10, В13, направленные на: • выявление и оценку уровня развити
Описание слайда:

задания В1–В5, В10, В13, направленные на: • выявление и оценку уровня развития общекультурных и коммуникативных математических навыков, необходимых человеку в современном обществе; • проверку адекватности восприятия текста практико-ориентированных задач; • проверку базовых вычислительных и логических умений и навыков; • оценку умения считывать и анализировать графическую и табличную информацию; • оценку способности ориентироваться в простых наглядных геометрических конструкциях.

№ слайда 7 задания B7–B14, C1–C6, требующие математических знаний и направленные на ранж
Описание слайда:

задания B7–B14, C1–C6, требующие математических знаний и направленные на ранжирование абитуриентов по уровню математической подготовки с учетом требований различных групп вузов. В указанных заданиях сделан акцент на: • проверку владения алгебраическим аппаратом; • проверку освоения базовых идей математического анализа; • проверку умения логически грамотно излагать свои аргументы; • оценку сформированности геометрических представлений, умения анализировать геометрическую конструкцию; • оценку умения найти решение задачи повышенного и высокого уровня сложности.

№ слайда 8 Проблемы можно условно разделить на три группы. Мотивационные проблемы. Причи
Описание слайда:

Проблемы можно условно разделить на три группы. Мотивационные проблемы. Причина – учебные программы не учитывают запросы и способности каждой личности, слабо связаны с задачами профессиональной подготовки. Другая причина низкой мотивации – перегруженность школьной математики техническими элементами. У многих учащихся с 6 класса вырабатывается негативное отношение к математике как к непонятному и ненужному предмету, который невозможно освоить. Проблема усугубляется тем, что негативным отношением к математике проникнуто два-три поколения, поэтому в значительной части семей родители не могут поддержать учебную мотивацию учащихся.

№ слайда 9 Избыточное единство требований к результатам образования. Способные учащиеся
Описание слайда:

Избыточное единство требований к результатам образования. Способные учащиеся интеллектуально недогружены, уровень их итоговой подготовки ниже, чем должен быть. Значительная часть учащихся старших классов предъявляет к своему образованию все больше утилитарных требований, определяет круг предметов повышенного внимания, а также предметы, «ненужные» с точки зрения дальнейшей учебы. Возникают противоречия в учебных интересах учащихся одного класса, где учитель не в состоянии удовлетворить принципиально разные запросы, руководствуясь общим для всех образовательным стандартом и программами.

№ слайда 10 Содержательные проблемы и неэффективность. Третья группа проблем связана с мо
Описание слайда:

Содержательные проблемы и неэффективность. Третья группа проблем связана с моральным старением стандартных математических курсов средней и высшей школы. Курсы линейны, отсутствуют механизмы уровневой дифференциации, корректировки знаний. Другой недостаток – отсутствие связи обучения с потребностями государства и общества в будущих специалистов в специфических математических знаниях и методах.

№ слайда 11 Общая системная проблема – в условиях общности и единства образовательных про
Описание слайда:

Общая системная проблема – в условиях общности и единства образовательных программ учителя отрабатывают и заучивают алгоритмы решения стандартных задач вместо анализа простых математических моделей жизненных ситуаций. К окончанию 9 класса значительная часть учащихся (по разным оценкам от 20 до 40%) остается на уровне 5 – 7 классов. Например, в ГИА 2013 г. только 16% участников выполнили задачу на простейшее геометрическое доказательство. От 30 до 50% (в разных регионах) выпускников основной школы (9 класс) не готовы к дальнейшему обучению. Перейдя в старшую школу, они не занимаются математикой, поскольку не имеют ни необходимого фундамента, ни мотивации. Учащиеся, осознающие необходимость математических знаний для поступления в вуз и дальнейшего образования, часто вынуждены прибегать к услугам репетиторов.

№ слайда 12 Ключевой проблемой качества школьного математического образования остается не
Описание слайда:

Ключевой проблемой качества школьного математического образования остается неэффективность использования учебных часов.

№ слайда 13 Каждый учащийся должен получать математические знания в соответствии с его с
Описание слайда:

Каждый учащийся должен получать математические знания в соответствии с его способностями, достаточные для успешной жизни в обществе. Подготовка выпускников, обладающих математическими компетенциями, достаточными для применения математики в технике и социально-экономических областях. Обеспечить каждого школьника развивающей интеллектуальной деятельностью на доступном уровне, используя в обучении присущую математике красоту и увлекательность. Необходимо сохранять лучшие традиции российского математического образования и учительства, которые предписывают найти и раскрыть потенциал каждого учащегося, никогда не оставляя попыток разбудить в учащемся любопытство и вкус к знаниям. Главной назревшей необходимостью является переход на разноуровневое математическое образование, когда школьнику фактически предоставляется возможность выбора того уровня математических знаний, который потребуется ему в дальнейшей учебной деятельности и в жизни.

№ слайда 14 Выделение трех уровней математической подготовки школьников • Первый уровень,
Описание слайда:

Выделение трех уровней математической подготовки школьников • Первый уровень, необходимый для успешной жизни в современном обществе; • Второй уровень, необходимый для прикладного использования математики в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности; • Третий уровень - подготовка к творческой работе в математике и смежных научных областях.

№ слайда 15 2. Для каждого уровня необходимо сформулировать примерное содержание математи
Описание слайда:

2. Для каждого уровня необходимо сформулировать примерное содержание математического образования в виде общедоступных баз учебных и контрольных заданий. 3. Нужна согласованность формулировок основных математических утверждений, определений и терминов в учебниках и учебных пособиях по математике 4. В школе должен быть увеличен вес геометрии, анализа данных, статистики и логики. 5. Для эффективной реализации программы уровневого обучения необходима мониторинг индивидуальных учебных траекторий школьников начиная с первого года обучения. 6. Необходимы механизмы компенсирующего математического образования в виде поддержки школьников во внеурочное время, как в виде очных занятий, так и через сеть интернет-курсов, позволяющие своевременно ликвидировать пробелы, незнание.

№ слайда 16 7. Нужен отказ от дедуктивного построения общих школьных программ по математи
Описание слайда:

7. Нужен отказ от дедуктивного построения общих школьных программ по математике. Дедуктивный курс математики может лежать в основе обучения на высоком уровне. 8. Для учащихся, достигших базового уровня и не претендующих на достижение повышенного уровня, на ступени старшей школы должна быть предусмотрена возможность развивающего общекультурного обучения математике. 9. Для учащихся, не достигших базового уровня математической подготовки к окончанию основной школы, дальнейшее математическое образование на старшей ступени средней школы должно проводиться по компенсирующим программам, позволяющим подготовиться к выполнению сертификационных испытаний.

№ слайда 17 10. Система внутреннего контроля и итоговой аттестации по математике должны б
Описание слайда:

10. Система внутреннего контроля и итоговой аттестации по математике должны быть нацелены не на оценку абсолютной подготовку учащегося, а на оценку результата освоения математики учащимся на выбранном уровне математической подготовки. 11. Вступительные требования к математической подготовке абитуриентов вузов должны быть приведены в соответствие с уровневой системой школьного математического образования. 12. Никакое изменение содержания математического образования не должно сопровождаться сокращением объема интеллектуальной деятельности. 13. Необходимо усиление роли творческих заданий в образовательном процессе на каждом образовательном уровне. 14. Необходимо уйти от принципа «прохождения программы», добиваясь качественного усвоения знаний и умений на выбранном уровне подготовки.

№ слайда 18 Успеваемость учащихся 6 класса «А» 2012/2013 учебный год
Описание слайда:

Успеваемость учащихся 6 класса «А» 2012/2013 учебный год

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Предложения к проекту педсовета по теме: «Качественное образование – ресурс у
Описание слайда:

Предложения к проекту педсовета по теме: «Качественное образование – ресурс устойчивого развития общества»

№ слайда 23 Спасибо за внимание Председатель математического объединения учителей естеств
Описание слайда:

Спасибо за внимание Председатель математического объединения учителей естественно математического цикла Фадеева Валентина Анатольевна

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров655
Номер материала ДВ-282466
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх