963898
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация к педсовету "Приёмы формирования УУД в рамках реализации ФГОС"

Презентация к педсовету "Приёмы формирования УУД в рамках реализации ФГОС"

библиотека
материалов
Педсовет-практикум «Приёмы формирования УУД на уроках в рамках реализации ФГО...
Джон Дьюи: «Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у на...
ФГОС НОО и ООО «Важнейшей задачей современной системы образования является фо...
Стандарт трех “Т” - Требования к условиям - Требования к структуре образовате...
Каким же должен быть учащийся школы, который обучается по новым образователь...
Результаты освоения основных образовательных программ Существует 3 группы ре...
ФГОС: I. Общие положения. п. 5 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн...
Системно-деятельностный подход в обучении Все объекты познания в школе, как и...
Системно-деятельностный подход в образовании Чему учить? Обновление содержани...
Цель деятельностного подхода – развитие личности учащегося на основе освоени...
Тема педсовета: «Приёмы формирования УУД на уроках в рамках введения новых об...
Цель - Повышение компетентности педагогов в освоении приёмов формирования УУ...
УУД - обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться в учебной дея...
Вывод: В широком смысле УУД - это умение учиться, т. е. способность субъекта...
Какую функцию выполняют УУД? 1.Обеспечение возможностей учащегося самостоятел...
Практика!!! Чтобы отработать понятие УУД, поработаем в группах. 2. Рассмотри...
Проверка работы!!! Русский язык: В русском языке существует два слова – омон...
Проверка работы!!! Окружающий мир: Из упомянутых в статье растений выбери гру...
Проверка работы!!! Литературное чтение: Как бы ты позвал Мышку, если бы ты б...
Проверка работы!!! Изобразительное искусство: С помощью каких цветов получит...
Видеоматериалы На что обратить внимание? Приёмы, которые можно использовать д...
Анализ работы педсовета: * Какие были этапы? * Какие УУД мы формировали на ка...
Оргмомент. Мотивация к деятельности. На данном этапе необходимо создать усло...
Какие задачи были решены на педсовете? Раскрыли и осмыслили понятие “универса...
«Поляна настроений»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педсовет-практикум «Приёмы формирования УУД на уроках в рамках реализации ФГО
Описание слайда:

Педсовет-практикум «Приёмы формирования УУД на уроках в рамках реализации ФГОС» Заместитель директора по УВР: Нестерова А. И.

2 слайд Джон Дьюи: «Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у на
Описание слайда:

Джон Дьюи: «Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у наших детей завтра». Главной целью каждого педагога является развитие способностей ученика: • самостоятельно ставить учебные цели; • проектировать пути их реализации; • контролировать и оценивать свои достижения.

3 слайд ФГОС НОО и ООО «Важнейшей задачей современной системы образования является фо
Описание слайда:

ФГОС НОО и ООО «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. Всё это достигается путём сознательного, активного присвоения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки (ЗУН) рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся».

4 слайд Стандарт трех “Т” - Требования к условиям - Требования к структуре образовате
Описание слайда:

Стандарт трех “Т” - Требования к условиям - Требования к структуре образовательных программ - Требования к результатам

5 слайд Каким же должен быть учащийся школы, который обучается по новым образователь
Описание слайда:

Каким же должен быть учащийся школы, который обучается по новым образовательным стандартам? доброжелательный; порядочный; самодисциплинированный; уверенный в себе; терпимый (толерантный); самостоятельный; ответственный; целеустремленный (особенно к знаниям); внимательный к сверстникам; аккуратный; уважительный; любящий; интеллектуальный; здоровый; общительный; любознательный; сопереживающий; воспитанный; трудолюбивый; открытый; активный; коммуникабельный; социально зрелый.

6 слайд Результаты освоения основных образовательных программ Существует 3 группы ре
Описание слайда:

Результаты освоения основных образовательных программ Существует 3 группы результатов: личностные, предметные, метапредметные. Результаты сформулированы как действия, как способы действий, которыми должен овладеть ребенок. Результат – это овладение ребенком учебной деятельностью, умением учиться.

7 слайд ФГОС: I. Общие положения. п. 5 В основе Стандарта лежит системно-деятельностн
Описание слайда:

ФГОС: I. Общие положения. п. 5 В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который обеспечивает: формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

8 слайд Системно-деятельностный подход в обучении Все объекты познания в школе, как и
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход в обучении Все объекты познания в школе, как и в окружающем мире, представлены как системы, поэтому соответствующим подходом их изучения является системный подход. Применение учащимися системных исследований возможно только на основе их собственной учебной деятельности (УД). Такая деятельность сопровождается расчленением систем на составные части с дальнейшим изучением их многоступенчатой соподчиненности. Внедрение системного подхода в УД школьников преобразует его в системно-деятельностный.

9 слайд Системно-деятельностный подход в образовании Чему учить? Обновление содержани
Описание слайда:

Системно-деятельностный подход в образовании Чему учить? Обновление содержания Ради чего учить? Ценностные установки Как учить? Обновление средств обучения Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности Основная педагогическая задача: создание и организация условий деятельности ребенка Вектор смещения акцентов нового стандарта

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Цель деятельностного подхода – развитие личности учащегося на основе освоени
Описание слайда:

Цель деятельностного подхода – развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Это означает, чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. (При пассивном восприятии учебного материала развития не происходит). Именно собственное действие ребенка может стать основой формирования в будущем его способности. Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

12 слайд Тема педсовета: «Приёмы формирования УУД на уроках в рамках введения новых об
Описание слайда:

Тема педсовета: «Приёмы формирования УУД на уроках в рамках введения новых образовательных стандартов» Какие вопросы мы должны сегодня рассмотреть? Что такое УУД? Какие бывают УУД? Какие существуют приёмы формирования УУД?

13 слайд Цель - Повышение компетентности педагогов в освоении приёмов формирования УУ
Описание слайда:

Цель - Повышение компетентности педагогов в освоении приёмов формирования УУД. Задачи: раскрыть и осмыслить понятие УУД; рассмотреть виды УУД, их содержание, требования к результатам сформированности; познакомиться с приемами, помогающими формировать УУД; приобрести практический опыт выполнения универсальных учебных действий в процессе работы с информацией.

14 слайд УУД - обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться в учебной дея
Описание слайда:

УУД - обобщенные способы действий, позволяющие ориентироваться в учебной деятельности, включая осознание ее цели, ценностно-смысловых характеристик. УУД - совокупность способов действий учащегося обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса. УУД - умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию. УУД – это самоопределение, самосовершенствование путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

15 слайд Вывод: В широком смысле УУД - это умение учиться, т. е. способность субъекта
Описание слайда:

Вывод: В широком смысле УУД - это умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В узком смысле УУД - это совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса.

16 слайд Какую функцию выполняют УУД? 1.Обеспечение возможностей учащегося самостоятел
Описание слайда:

Какую функцию выполняют УУД? 1.Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебную цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности. 2. Создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию. 3. Обеспечение успешного усвоения знаний. 4. Формирование умений, навыков и компетентностей в любой предметной области.

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд Практика!!! Чтобы отработать понятие УУД, поработаем в группах. 2. Рассмотри
Описание слайда:

Практика!!! Чтобы отработать понятие УУД, поработаем в группах. 2. Рассмотрим примеры развития УУД в рамках учебных предметов. 3. Прочитайте задание и соотнесите его с УУД.

19 слайд Проверка работы!!! Русский язык: В русском языке существует два слова – омон
Описание слайда:

Проверка работы!!! Русский язык: В русском языке существует два слова – омонима ЛИСТ. Подумайте, какой справочной литературой нужно воспользоваться для выяснения значения слова. Маша выделила в словах одни окончания, Алёша – другие. А как ты считаешь? С чьим мнением согласен ты? Соотнесите предметы и звуковые модели слов. Как бы ты объяснил своему однокласснику, что такое родственные слова?

20 слайд Проверка работы!!! Окружающий мир: Из упомянутых в статье растений выбери гру
Описание слайда:

Проверка работы!!! Окружающий мир: Из упомянутых в статье растений выбери группу травянистых растений, которые никогда не цветут и не имеют семян. Обсудите в паре пути решения экологических проблем природной зоны страны. В какой природной зоне обитают белки? Подготовьте устный рассказ об этой природной зоне. Изучив природные зоны России, подумай и ответь, где бы ты хотел жить и почему?

21 слайд Проверка работы!!! Литературное чтение: Как бы ты позвал Мышку, если бы ты б
Описание слайда:

Проверка работы!!! Литературное чтение: Как бы ты позвал Мышку, если бы ты был Жучкой? Как нужно было ухаживать за репкой? Почему репка выросла большая – пребольшая? Сочини продолжение сказки с друзьями.

22 слайд Проверка работы!!! Изобразительное искусство: С помощью каких цветов получит
Описание слайда:

Проверка работы!!! Изобразительное искусство: С помощью каких цветов получится наиболее выразительный зимний пейзаж? В какой последовательности будет выполнен портрет? Какой цвет является твоим любимым и почему? Определите критерии оценивания пейзажа, обсудив их в группе.

23 слайд Видеоматериалы На что обратить внимание? Приёмы, которые можно использовать д
Описание слайда:

Видеоматериалы На что обратить внимание? Приёмы, которые можно использовать для формирования УУД на уроке. Структура урока в рамках ФГОС. Этапы современного урока.

24 слайд Анализ работы педсовета: * Какие были этапы? * Какие УУД мы формировали на ка
Описание слайда:

Анализ работы педсовета: * Какие были этапы? * Какие УУД мы формировали на каждом этапе?

25 слайд Оргмомент. Мотивация к деятельности. На данном этапе необходимо создать усло
Описание слайда:

Оргмомент. Мотивация к деятельности. На данном этапе необходимо создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность. (Личностные УУД) Актуализация знаний. Постановка проблемы. Самооценка. На данном этапе происходит формирование умений ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже известного, оценивать свои знания (Познавательные УУД, Регулятивные УУД) Формулировка темы педсовета, цели и задач. На данном этапе происходит формирование умений определять и формулировать цель и задачи (Регулятивные УУД). Работа по теме педсовета. Чтение и самостоятельное изучение предложенного материала. (Познавательные УУД) Выполнение практической работы по определению действий, относящихся к личностным, регулятивным, познавательным, коммуникативным УУД. Распределение заданий в соответствии с УУД. Самооценка. Рефлексия (Коммуникативные УУД, Познавательные УУД. Регулятивные УУД. Личностные УУД) Знакомство с педагогическими приемами формирования УУД (Познавательные УУД) Подведение итогов. Рефлексия. Самооценка.

26 слайд Какие задачи были решены на педсовете? Раскрыли и осмыслили понятие “универса
Описание слайда:

Какие задачи были решены на педсовете? Раскрыли и осмыслили понятие “универсальные учебные действия”. Рассмотрели виды УУД, их содержание, требования к результатам сформированности. Познакомились с приемами, помогающими формировать УУД. Приобрели практический опыт выполнения УУД в процессе работы с информацией. Данные задачи выполнены. Цель - повышение компетентности педагогов в освоении приёмов педагогической техники для формирования УУД – достигнута. Рефлексия. Итак, наша работа завершилась. Назовите соответствующую фразу: 1. Педсовет – практикум полезен, все понятно. 2. Кое-что непонятно. 3. Еще придется потрудиться. 4. Да, трудно все-таки учиться!

27 слайд «Поляна настроений»
Описание слайда:

«Поляна настроений»

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.