Описание презентации по отдельным слайдам:
Задачи: Определить уровень адаптации каждого ребёнка; Создать условия для социально – психологической адаптации детей в школе (создание сплоченного классного коллектива, предъявление детям единых обоснованных и последовательных требований, установление норм взаимоотношений со сверстниками и педагогами; Выявить дезадаптированных воспитанников: (детей группы риска, «трудных детей», детей склонных к побегам, детей – изгоев); Проследить источники и причины дезадаптации детей; Оказывать консультативную помощь по ликвидации кризисной ситуации в микросреде ребенка; Взаимодействовать с заинтересованными представителями в решении дальнейшей судьбы и оптимальных форм устройства на дальнейшее воспитание при защите и охране прав ребенка. (Школьный ПМПК)
Дети поступают в нашу школу - интернат из семей,детских домов, приютов, других школ – интернатов. Среди них есть дети сироты, дети одиноких матерей, дети из малообеспеченных и многодетных семей. Для них характерны: низкий уровень развития интеллекта и коммуникативных способностей (агрессивность, конфликтность, замкнутость и другое); неадекватность самооценки; эмоциональная неустойчивость; нарушение работоспособности и т.д. Все это снижает их способность к реализации конструктивных форм поведения и как следствие – затрудняет адаптацию.
В этой связи проблема адаптации и адаптивности, в первую очередь, детей в школе – интернате имеет одно из приоритетных значений.
Вам будут интересны эти курсы: