Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к педсовету "Самоанализ урока"

Презентация к педсовету "Самоанализ урока"

  • Директору, завучу
Самоанализ урока
Методические рекомендации по самоанализу учителем урока в рамках обобщения о...
О требованиях и приоритетах ФГОС ООО определяет требования к результату, к с...
Новая компетенция учителя- умение организовать учебную работу учащихся по до...
Цель самоанализа Установить степень результативности урока по отношению к за...
 СХЕМА САМОАНАЛИЗА урока
Вопросы к самоанализу Часть 1. Оцените степень достижения предметных, личност...
Первая часть самоанализа Зафиксировать достижение результатов Обратить вниман...
Часть 2. Оцените степень влияния на достижение/ недостижение запланированных...
Вторая часть самоанализа Педагогический анализ эффективности урока, влияние н...
Часть 3. Сформулируйте выводы: 1. Какие действия по достижению учащимися рез...
Часть третья Корректирование планов педагогом И первая, и вторая часть самоа...
ВЫВОД Главным элементом в анализе является не урок, а педагогическая рефлекс...
 Успехов в профессиональном росте и достижении результатов!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Самоанализ урока
Описание слайда:

Самоанализ урока

№ слайда 2 Методические рекомендации по самоанализу учителем урока в рамках обобщения о
Описание слайда:

Методические рекомендации по самоанализу учителем урока в рамках обобщения опыта апробации ФГОС ООО     Автор: Н.Г. Стрикун, к.п.н., начальник научно-методического центра содержания образования ГБОУ ВПО МО "Академия социального управления" Апрель 2015 г.

№ слайда 3 О требованиях и приоритетах ФГОС ООО определяет требования к результату, к с
Описание слайда:

О требованиях и приоритетах ФГОС ООО определяет требования к результату, к структуре образовательной программы и к условиям реализации образовательного процесса, в том числе к кадрам… Ценность достижения результатов при освоении образовательной программы в имеющихся условиях превалирует над соблюдением требований методик и технологий, шаблонов и традиций. Свобода в выборе методики и содержания образования становится условием обеспечения результативности образования.

№ слайда 4 Новая компетенция учителя- умение организовать учебную работу учащихся по до
Описание слайда:

Новая компетенция учителя- умение организовать учебную работу учащихся по достижению запланированных результатов.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Цель самоанализа Установить степень результативности урока по отношению к за
Описание слайда:

Цель самоанализа Установить степень результативности урока по отношению к запланированным результатам Выявить факторы, оказавшие влияние на их достижение Оценить необходимость корректировки планов на следующие уроки

№ слайда 7  СХЕМА САМОАНАЛИЗА урока
Описание слайда:

СХЕМА САМОАНАЛИЗА урока

№ слайда 8 Вопросы к самоанализу Часть 1. Оцените степень достижения предметных, личност
Описание слайда:

Вопросы к самоанализу Часть 1. Оцените степень достижения предметных, личностных и метапредметных результатов на уроке по следующим критериям: 1. Зафиксируйте достижение результатов учащимися на основе проведенных оценочных действий. 2. Оцените количественно продвижение учащихся класса к результатам по теме: результаты демонстрируют менее 50% учащихся, более половины учащихся, более 65% учащихся (с указанием формулировки конкретных результатов); 3. Оцените недостаточность/достаточность демонстрируемых результатов всеми учащимися, группами учащихся, отдельными учащимися; 4. При необходимости особенно подчеркните наличие тех результатов, без которых продвижение в теме дальше для учащихся является критичным.

№ слайда 9 Первая часть самоанализа Зафиксировать достижение результатов Обратить вниман
Описание слайда:

Первая часть самоанализа Зафиксировать достижение результатов Обратить внимание: фиксация достижения относительно запланированных результатов Как зафиксировать результат? Выполнение самостоятельно заданий, заполнение листа самооценки, … Как оценить степень продвижения к результату? Проверить выполнение заданий, соотнести с самооценкой обучающихся Зафиксировать какова доля учащихся справившихся с заданиями и доля учащихся оценивших результат объективно При необходимости выделить учащихся, затрудняющихся в адекватной самооценке

№ слайда 10 Часть 2. Оцените степень влияния на достижение/ недостижение запланированных
Описание слайда:

Часть 2. Оцените степень влияния на достижение/ недостижение запланированных результатов следующих факторов: 2.1 Влияние подбора содержания учебного материала на достижение/ недостижение запланированных результатов 2.2 Влияние организации учебной деятельности учащихся на достижение запланированных результатов Вопросы к самоанализу

№ слайда 11 Вторая часть самоанализа Педагогический анализ эффективности урока, влияние н
Описание слайда:

Вторая часть самоанализа Педагогический анализ эффективности урока, влияние на результат: Содержания учебного материала Способа учебной работы обучающихся Формы организации взаимодействия

№ слайда 12 Часть 3. Сформулируйте выводы: 1. Какие действия по достижению учащимися рез
Описание слайда:

Часть 3. Сформулируйте выводы: 1. Какие действия по достижению учащимися результатов по теме необходимо предусмотреть при планировании следующего урока или группы уроков (для личностных и метапредметных результатов возможно на уроках следующей темы). 2. Выделите элементы положительного опыта о взаимосвязи результатов и подобранного содержания и организации учебной деятельности учащихся. 3. Выделите элементы отрицательного опыта о взаимосвязи результатов и подобранного содержания и организации учебной деятельности учащихся. Вопросы к самоанализу

№ слайда 13 Часть третья Корректирование планов педагогом И первая, и вторая часть самоа
Описание слайда:

Часть третья Корректирование планов педагогом И первая, и вторая часть самоанализа делаются только для того, чтобы состоялась именно третья часть самоанализа  Корректирование планов и замыслов под задачу помощи ученику в продвижении к результатам - принципиальное отличие характера педагогической деятельности в условиях ФГОС ООО

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 ВЫВОД Главным элементом в анализе является не урок, а педагогическая рефлекс
Описание слайда:

ВЫВОД Главным элементом в анализе является не урок, а педагогическая рефлексия. Именно рефлексия педагога обеспечивает изменение педагогической практики Направленность рефлексии обслуживает решение педагогической задачи продвижения обучающихся к результатам Рефлексия позволяет накопить методическую базу реализации ФГОС каждому учителю самостоятельно. Именно практическая убежденность в эффективности методики, педагогической технологии, отдельных приемов формирует мастерство учителя

№ слайда 16  Успехов в профессиональном росте и достижении результатов!
Описание слайда:

Успехов в профессиональном росте и достижении результатов!

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров24
Номер материала ДБ-190924
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх