1729434
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация к педсовету "Система оценки качества знаний в соответствии с ФГОС"

Презентация к педсовету "Система оценки качества знаний в соответствии с ФГОС"

библиотека
материалов
Тема педсовета: «Система оценивания качества знаний в соответствии с ФГОС» МК...
ЭПИГРАФ: «Тот  кого я учу  – это, прежде всего, живой человек, ребёнок, а по...
И снова одни вопросы… Во ФГОС ООО прописана новая цель образования, новое сод...
«ЛИСТОК ОЖИДАНИЙ» Освоить методику оценивания Узнать новые технологии оценива...
Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у...
Инновационные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности в усло...
Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю занимат...
3 4
Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения в школе Законы жизни класса Пр...
«Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понрави...
Итоговая комплексная работа в системе оценочной деятельности учителя
Требования к оцениванию Самое главное в учебной деятельности — это поворот че...
Практическая часть педсовета Практикум «Методики диагностирования уровней сфо...
Методика диагностики коммуникации как кооперации Задание «Рукавички»  (автор...
Цветометрическая диагностика учителем эмоционально-нравственной удовлетворенн...
Цвета лучше диктовать в таком порядке: красный, фиолетовый, синий, голубой,...
Информационная часть педсовета
Кейс-метод, или метод конкретных ситуаций, – это метод активного проблемного...
Теперь нам надо мыслить креативно, Поставить знак «равно» учитель = ученик,...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тема педсовета: «Система оценивания качества знаний в соответствии с ФГОС» МК
Описание слайда:

Тема педсовета: «Система оценивания качества знаний в соответствии с ФГОС» МКОУ Мокроусовская СОШ №1 имени генерал – майора Г. Ф. Тарасова Подготовила: Нестерова Алла Ильинична, заместитель директора по УВР

2 слайд ЭПИГРАФ: «Тот  кого я учу  – это, прежде всего, живой человек, ребёнок, а по
Описание слайда:

ЭПИГРАФ: «Тот  кого я учу  – это, прежде всего, живой человек, ребёнок, а потом ученик. Оценка, которую я ставлю ему – это не только измеритель его знаний, но, прежде всего, моё отношение к нему, как к человеку.» В. Сухомлинский

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд И снова одни вопросы… Во ФГОС ООО прописана новая цель образования, новое сод
Описание слайда:

И снова одни вопросы… Во ФГОС ООО прописана новая цель образования, новое содержание, технологии, новые средства обучения и, конечно же, новые требования к системе оценивания. Почему появилась необходимость ввести новые требования к системе оценки и действительно ли они новые или хорошо забытые старые? Чем и кого не устраивала традиционная пятибалльная система оценивания? Отражает ли эта система всю полноту тех знаний и умений, которыми владеют ученики? Способствует ли традиционное оценивание положительной мотивации и личностному росту учеников?

5 слайд «ЛИСТОК ОЖИДАНИЙ» Освоить методику оценивания Узнать новые технологии оценива
Описание слайда:

«ЛИСТОК ОЖИДАНИЙ» Освоить методику оценивания Узнать новые технологии оценивания Научить детей оценивать свою деятельность Что подлежит оцениванию?

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у
Описание слайда:

Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность у обучающегося регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий. Оценка метапредметных результатов проводится в ходе различных процедур таких, как решение задач творческого и поискового характера, учебное проектирование, итоговые проверочные работы, комплексные работы на метапредметной основе, мониторинг сформированности основных учебных умений. Оценка достижения предметных результатов ведётся как в ходе текущего и промежуточного оценивания, так и в ходе выполнения итоговых проверочных работ. Оценка метапредметных результатов

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд
Описание слайда:

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд
Описание слайда:

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд
Описание слайда:

30 слайд Инновационные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности в усло
Описание слайда:

Инновационные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС Важным инструментом в оценке результатов обучения, в соответствии с требованиями ФГОС ООО, является портфель достижений (Портфолио). «Портфолио» рассматривается как технология оценочной деятельности предметов урочной и внеурочной деятельности, включающей сбор и анализ информации о результатах обучения. Для учащегося «Портфолио» - это система накопления достижений в результате его учебной и внеклассной деятельности. В реальной учебной ситуации – это папка, куда ученик собирает работы, из которых видно, чему он научился, просматривается динамика личных достижений, виден прогресс. «Портфолио» работ имеет свою специфику и может иметь разные цели. В нём можно аккумулировать: все работы учащегося, сделанные им в течение учебного года; все работы учащихся по определенной теме; лучшие работы учащихся по определенной теме; работы учащихся разных лет и т.п.

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю занимат
Описание слайда:

Моя семья. Нарисуй портрет своей семьи Родословное дерево Чем я люблю заниматься 2. 11.

33 слайд 3 4
Описание слайда:

3 4

34 слайд Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения в школе Законы жизни класса Пр
Описание слайда:

Страницы раздела «Коллектор» Правила поведения в школе Законы жизни класса Примерный список литературы для самостоятельного и семейного чтения. План – памятка Решения задачи Памятка «КАК УЧИТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ» Памятка «РАБОТА С ТЕТРАДЬЮ» Памятка, как поступать в стрессовых ситуациях (пожар, опасность и пр.) Памятка: Правила общения 6 5.

35 слайд «Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понрави
Описание слайда:

«Мои достижения» Моя лучшая работа Задание, которое мне больше всего понравилось Я прочитал ……. книг. Что я теперь знаю, чего не знал раньше? Что я теперь умею, чего не умел раньше? Мои цели и планы на следующий учебный год: ………….. Чему я еще хочу научиться? Какие книги прочитать? Мое участие в школьных и классных мероприятиях Мои проекты Продукты совместного творчества (с родителями, одноклассниками) 8. 7.

36 слайд Итоговая комплексная работа в системе оценочной деятельности учителя
Описание слайда:

Итоговая комплексная работа в системе оценочной деятельности учителя

37 слайд Требования к оцениванию Самое главное в учебной деятельности — это поворот че
Описание слайда:

Требования к оцениванию Самое главное в учебной деятельности — это поворот человека на самого себя: оценка того, «чем я был» и «чем я стал», «чего я достиг» и «чего ещё я могу достигнуть». Таким образом, оценка собственных изменений, рефлексия — важные качественные составляющие результата оценивания учебной деятельности школьника. В этом случае школьная оценка не уничтожает, а поддерживает познавательный интерес ребенка к учебе, знаниям. Вывод: Система оценивания в соответствии с ФГОС способствует снижению уровня тревожности, связанной с проверкой знаний, повышению уровня самооценки. Ребенок адекватно оценивает свои достижения и достижения  одноклассников. Дети более раскрепощенные, они понимают, что оценку надо заслужить, а для этого надо трудиться.

38 слайд Практическая часть педсовета Практикум «Методики диагностирования уровней сфо
Описание слайда:

Практическая часть педсовета Практикум «Методики диагностирования уровней сформированности УУД у школьников»

39 слайд Методика диагностики коммуникации как кооперации Задание «Рукавички»  (автор
Описание слайда:

Методика диагностики коммуникации как кооперации Задание «Рукавички»  (автор методики Г.А. Цукерман) Цель: выявление уровня сформированности действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (кооперация). Оцениваемые универсальные учебные действия: коммуникативные действия. Метод оценивания: наблюдение за взаимодействием учащихся, работающих в классе парами, и анализ результата. Описание задания: детям, сидящим парами, дают каждому по одному изображению рукавички и просят украсить их одинаково, т. е. так, чтобы они составили пару. Дети могут сами придумать узор, но сначала им надо договориться между собой, какой узор они будут рисовать.

40 слайд Цветометрическая диагностика учителем эмоционально-нравственной удовлетворенн
Описание слайда:

Цветометрическая диагностика учителем эмоционально-нравственной удовлетворенности школьника учебным и свободным временем  Модифицированный тест Г. Фрилинга «Цветовое зеркало» Цель  - выявить эмоционально-нравственной удовлетворенности школьника учебным и свободным временем. Технология работы учителя по использованию теста строится следующим образом. Детям предлагается расслабиться, сесть поудобнее, закрыть глаза и представить  себя в мягком кресле у телевизора. Затем учитель просит  их мысленно  включить телевизор и постараться «увидеть» на экране цветную ленту из тех цветов, которые он им будет диктовать.

41 слайд Цвета лучше диктовать в таком порядке: красный, фиолетовый, синий, голубой,
Описание слайда:

Цвета лучше диктовать в таком порядке: красный, фиолетовый, синий, голубой, сине-зеленый, зеленый, желтый, оранжевый, розовый, серый, коричневый, темно-коричневый, белый, черный. После этого детям предлагается выключить мысленно телевизор и открыть глаза. Затем учитель предлагает школьникам представить в цвете: А) настроение какого цвета чаще всего бывает у них на уроке; Б) настроение какого цвета чаще всего бывает у них после  уроков; В) настроение какого цвета чаще всего бывает у них при выполнении домашних заданий; Г)  настроение какого цвета чаще всего бывает у них  в свободное время.

42 слайд Информационная часть педсовета
Описание слайда:

Информационная часть педсовета

43 слайд Кейс-метод, или метод конкретных ситуаций, – это метод активного проблемного
Описание слайда:

Кейс-метод, или метод конкретных ситуаций, – это метод активного проблемного, эвристического обучения. Название метода происходит от английского case – случай, ситуация и от понятия «кейс»- чемоданчик для хранения различных бумаг, журналов, документов и пр. Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 году. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.

44 слайд
Описание слайда:

45 слайд
Описание слайда:

46 слайд
Описание слайда:

47 слайд
Описание слайда:

48 слайд
Описание слайда:

49 слайд
Описание слайда:

50 слайд
Описание слайда:

51 слайд
Описание слайда:

52 слайд
Описание слайда:

53 слайд
Описание слайда:

54 слайд
Описание слайда:

55 слайд
Описание слайда:

56 слайд Теперь нам надо мыслить креативно, Поставить знак «равно» учитель = ученик,
Описание слайда:

Теперь нам надо мыслить креативно, Поставить знак «равно» учитель = ученик, Учить нам надо так, чтоб было видно: Добытчик знаний он! А ты – лишь проводник! Не должен ученик теперь стесняться Любую мысль свою преподносить, И нам порой не надо удивляться, Когда мы в спор вступаем с ним. Уметь он должен доказать иное, Коль не согласен он с тобой, Уметь учитывать и мнение другое, Ведь с обществом считаться должен он. Е. Гордиенко Вывод:

57 слайд
Описание слайда:

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Стратегическое планирование в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.