Презентация к педсовету "Системно - деятельностный подход"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  «Расскажи – и я забуду,
  Покажи – и я запомню,
  Дай попробовать – и я пойму.»
  КИТАЙСКАЯ ПОСЛОВИЦА
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Игровая
  Проектная
  Исследовательская
  Рефлексивная
  Контрольно-оценочная
  Творческая
  Практическая
  
  Групповая
  Парная
  Индивидуальная
  Фронтальная
  Позиция учителя:
  Не объясняя тему, ставить вопросы так, чтобы ученики сами находили ответы и делали выводы.
  Позиция ученика:
  познание нового.
  Виды деятельности
  Формы деятельности
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  
  
  Овладеть универсальными учебными действиями
  УУД
  
  В действии порождается знание!.
  
  Чему должен научиться ребенок?
  13
  

• 6 слайд

  Структура урока
  1. Мотивация. Самоопределение к познавательной деятельности.
  2. Актуализация знаний.
  3. Затруднение в деятельности (проблемная ситуация ).
  4. Первичное закрепление.
  5. Самоконтроль и самооценка.
  6. Рефлексия.
  2
  

• 7 слайд

  Эмоциональная настройка
  

• 8 слайд

  Работа в парах
  Дело
  Село
  лед
  Используй цветовые шары
  

• 9 слайд

  1.Торс
  морс
  море
  2. топор
  Трава
  Тина
  тело
  работа в парах
  

• 10 слайд

  Фрагменты уроков по русскому языку.
  Проблемные ситуации.
  Работа в группах или парах.
  
  1. О чем текст?
  Составь текст
  2. Придумай название.
  
  
  
  Гуси, лугу, на, паслись
  Яша, дразнить, гусей, стал
  Гусь, за, погнался, Яшей
  закричал, и, Яша, убежал
  Творческая работа.
  

• 11 слайд

  Замени слово
  Мы долго ходили по парку.
  Наступила холодная зима.
  (гуляли, пришла, морозная, бродили, настала, лютая)
  Какие выводы можете сделать
  из полученных предложений ?
  составьте свой рассказ, в зависимости
  от тех слов, которые вы выбрали.
  
  Работа в парах.
  

• 12 слайд

  Оцените свою работу на уроке
  
  Урок прошел удачно! Я успешно справился с заданиями. Я очень доволен своей работой.
  
  
  Задания вызвали у меня затруднения, но я справился! Я вполне доволен собой.
  
  
  Задания на уроке оказались довольно трудными. Мне нужна помощь!
  

• 13 слайд

  Фрагменты уроков по математике
  Саша утром сделал два кораблика, а вечером еще один. Сколько всего корабликов сделал Саша?
  Саша утром сделал два кораблика, а вечером еще один.
  На какой из карточек задача и почему?
  ?
  2 группа
  Составить задачу на сложение.
  3 группа
  Составь задачу на вычитание.
  1 группа
  

• 14 слайд

  Составь и реши задачу
  КУПИЛИ
  И
  Сколько всего овощей купили?
  На сколько больше купили свёклы, чем капусты?
  Какие вопросы можно поставить к этой задаче? Задай вопросы про эти предметы не касающиеся математики.
  
  
  Как одним словом можно назвать эти предметы?
  Где и как они используются?
  

• 15 слайд

  
  
  Реши логическую задачу.
  
  
  Три котёнка- Касьянка, Том и Плут поймали плотвичку, окуня и карася. Касьянка не поймал ни плотвичку, ни окуня.
  Том не поймал плотвичку.
  Какую рыбку поймал каждый котёнок?
  
  Касьянка съел карася
  Том съел окуня
  Плут съел плотвичку
  Ответ
  

• 16 слайд

  ЛИТЕРТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
  Проект (что я узнал о писателе)
  Я знаю стихи
  этого поэта
  Просмотр отрывка
  из сказки
  Определили характер
  героев
  Проблема?
  рефлексия
  

• 17 слайд

  Уроки технического творчества
  техника
  оригами
  лего
  вариативность
  

• 18 слайд

  ИЗОМУЗЫКА
  
  ВЕСЕННЯЯ КАПЕЛЬ"
  вариативность
  

• 19 слайд

  ТЕХНОЛОГИЯ. МУЗЫКА РИТМИКА
  добрые ладошки
  

• 20 слайд

  «ЖИВЫЕ УРОКИ»
  

• 21 слайд

  
  Вы - блестящий учитель, у вас прекрасные ученики!
  
  Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса
  Веди ученика от собственного опыта к общественному
  Будь не «НАД», а «РЯДОМ»
  Радуйся вопросу, но отвечать не спеши
  Учи анализировать каждый этап работы
  Критикуя, стимулируй ученика