Презентация к педсовету "Устная и письменная речь. УУД".

• 1 слайд

  Устная и письменная речь. Формирование УУД.
  

• 2 слайд

  Речь
  диалогическая
  монологическая
  Устная речь
  Письменная речь
  

• 3 слайд

  Три основные формы
  устной речи
  Восклицание
  Диалогическая речь
  Монологическая речь
  
  

• 4 слайд

  Устная диалогическая речь характеризуется ситуативностью
  Диалог на перемене:
  Звонок был?
  (Посмотрев на часы) Через 2 минуты.
  Собеседники действуют
  в определенной ситуации.
  Знание ситуации позволяет участникам понять содержание диалога в условиях грамматической неполноты высказывания.
  Без знания ситуации ни вопрос, ни ответ не имеют смысла.
  

• 5 слайд

  Еще один возможный диалог
  Учитель. Кто отсутствует.
  Ученик К. Иванов болеет.
  Учитель. Петров, почему тебя не
  было? Справка есть.
  Ученик П. Да, но забыл.
  Знание ситуации позволяет собеседникам понять друг друга в условиях грамматической неполноты высказываний.
  

• 6 слайд

  Ученик ответил устно. За что ставится оценка?
  …за то, что ученик СКАЗАЛ (произнес !)
  …за то, что ХОТЕЛ сказать…
  ?
  Каковы мотивы действий учителя?
  

• 7 слайд

  Монолог
  – это устное или письменное высказывание одного человека,
  – значительный по размеру отрезок речи, состоящий из содержательно и структурно связанных между собой высказываний, имеющих смысловую завершенность.
  Устная монологическая речь
  

• 8 слайд

  Мотивом речевого высказывания может быть:
  требование (выполнение требования);
  обращение информационного характера;
  желание яснее сформулировать свою собственную мысль.
  Исходным для всякого речевого высказывания является тот мотив, с которого оно начинается.
  

• 9 слайд

  Мотивом речевого высказывания может быть:
  требование (выполнение требования);
  обращение информационного характера;
  желание яснее сформулировать свою собственную мысль.
  Исходным для всякого речевого высказывания является тот мотив, с которого оно начинается.
  

• 10 слайд

  Мотивом речевого высказывания может быть:
  требование (выполнение требования);
  обращение информационного характера;
  желание яснее сформулировать свою собственную мысль.
  Исходным для всякого речевого высказывания является тот мотив, с которого оно начинается.
  

• 11 слайд

  В устной монологической речи, заключающей повествование о событии или рассуждение, с необходимостью должны присутствовать как мотив высказывания, так и общий замысел, создаваемый говорящим.
  

• 12 слайд

  Структура деятельности
  ?
  Процесс
  активности
  ?
  Предмет
  ?
  Мотив
  

• 13 слайд

  В устной монологической речи, заключающей повествование о событии или рассуждение, с необходимостью должны присутствовать как мотив высказывания, так и общий замысел, создаваемый говорящим.
  

• 14 слайд

  Оба эти фактора должны обладать достаточной прочностью и оказывать детерминирующее влияние на протекание всего развернутого монологического высказывания, состоящего из нескольких смысловых групп, связанных между собой в целостную, «замкнутую» структуру.
  
  )
  

• 15 слайд

  Условия возникновения
  речевого высказывания
  Речевая
  ситуация
  Мотив
  высказывания
  Замысел,
  создаваемый
  говорящим
  Речевое
  высказывание
  

• 16 слайд

  Монологический ответ
  на основе раскрытия содержания понятия
  на основе раскрытия содержания тезиса (утверждения)
  на основе «свертывания» содержания заданного текста
  на основе метафорического определения
  анализ суждения,
  обоснование истинности суждения,
  …
  
  

• 17 слайд

  Задача. Отгадайте старинную русскую загадку. Объясните, какие природные явления подмечены в ней.
  Заря – заряница, красная девица
  По полю ходила, ключи обронила.
  Месяц видел, Солнце скрало.
  Про росу говорят «выпала». Уронить, обронить, выпасть – это близкие по смыслу слова.
  Роса исчезает утром после восхода Солнца. Она испаряется.
  Роса сохраняется ночью. Получается, что Луна ее «видит».
  Заря бывает утренняя и вечерняя. В загадке говорится про вечернюю зарю, потому что роса выпадает вечером. Потом наступает ночь, а потом восходит Солнце.
  

• 18 слайд

  Письменная речь:
  по своему строению всегда есть речь в отсутствие собеседника;
  не имеет никаких внеязыковых средств (знание ситуации, жесты, мимика);
  должна обладать достаточной грамматической полнотой;
  только эта грамматическая полнота позволяет сделать письменное сообщение достаточно понятным.
  
  

• 19 слайд

  Письменная монологическая речь может выступать в форме:
  письменного сообщения;
  доклада;
  письменного повествования;
  письменного выражения мысли или рассуждения.
  

• 20 слайд

  Спасибо за внимание!