Презентация к проекту "Фразеологизмы с числительным СЕМЬ"

• 1 слайд

  Проект
  «Фразеологизмы с числительным семь»
  Лихтемберг Максим,
  ученик 6 «А» класса
  Бронских Л.В.,
  учитель русского языка
  МАОУ СОШ № 3 с УИП КГО
  
  

• 2 слайд

  Обоснование актуальности темы.
  
  Мы очень часто употребляем фразеологизмы. В каждом языке есть фразеологизмы. Это говорит о стремлении народа сделать свой язык ярким и выразительным. Любой человек обладает воображением, где бы он ни жил. Воображение помогает представить окружающий мир в красках. Поэтому при помощи фразеологизмов, рожденных воображением, можно ярко, красочно выразить своё отношение к миру.
  

• 3 слайд

  Проблема:
  Анкетирование показало, что учащиеся 6 «А» класса мало знают о фразеологизмах с числительным семь, а многие взрослые старше 25 лет осознают проблему скудности, бедности речи, но мало кто задумывался, как её обогатить. Не все знают значения фразеологизмов и могут их правильно употреблять.
  

• 4 слайд

  Объект исследования: употребление фразеологизмов школьниками и взрослыми.
  Предмет исследования: правильное, уместное употребление фразеологизмов с числительным семь в речи, понимание их значений моими одноклассниками.
  Методы исследования: анкетирование, анализ, обобщение результатов, поиск информации по теме в энциклопедиях, периодических изданиях, сети Интернет.
  

• 5 слайд

  Цель работы:
  Вовлечение учащихся в изучение фразеологизмов и их значений, понятий, составить энциклопедию фразеологизмов с числительным семь.
  Задачи:
  1.​ дать понятие, что такое «фразеологизм» и выделить его виды;
  2.​ выяснить, что обозначает число семь и почему его так часто используют во фразеологизмах;
  3.проанкетировать учащихся шестых классов, а также взрослых старше 25 лет по теме «Фразеологизмы с числами».
  4.создать энциклопедию фразеологизмов с числительным семь.
  

• 6 слайд

  Гипотеза:
  Работа над данным проектом углубит знания о фразеологизмах, расширит наш речевой кругозор.
  Типология проекта:
  исследовательский (по доминирующей в проекте деятельности);
  групповой (по числу участников);
  краткосрочный (по продолжительности проведения), с 15.10.14 по 24.02.15гг.
  

• 7 слайд

  Практическая значимость проекта
  Работа над проектом формирует и совершенствует такие навыки исследовательской деятельности, как: поиск, анализ, обобщение, обработка и применение полученной информации. Формируется умение работать в Интернете и в программах Microsoft Word и Microsoft Offise Power Point.
  Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут быть использованы в школе на уроках русского языка, литературы, ИЗО.
  Данная разработка призвана воспитывать уважение к культурным ценностям древних народов, актуализировать знания учащихся об античности, полученные на уроках истории, изобразительного искусства, литературы
  

• 8 слайд

  Планируемый результат:
  •получение ответа на главный вопрос проблемы;
  •умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее.
  •освоение доступных знаний о фразеологизмах с числительным семь.
  •повышение учащимися уровня знаний о фразеологизмах
  

• 9 слайд

  Провел анкетирование двух групп респондентов – 20 шестиклассников и 12 человек старше 25 лет. Им необходимо было ответить на 4 вопроса:
  1.Знаешь ли ты фразеологизмы (пословицы) с числовыми категориями и что это такое?
  2.Какие чаще всего фразеологизмы (пословицы) ты используешь?
  3.Как ты думаешь, откуда появились фразеологизмы (пословицы)?
  4.Для чего мы используем фразеологизмы (пословицы) в нашей речи?
  

• 10 слайд

  Из 32 опрошенных 81,2% знают, что такое фразеологизмы, 62,5% используют их в своей речи, 37,5 % понимают смысл использования, 37, 5.% не используют фразеологизмы, 18,8 % не знают, что такое фразеологизмы.
  

• 11 слайд

  Из большого толково-фразеологического словаря Михельсона нашел все фразеологизмы с числительным семь с кратким пояснением и составил иллюстрированную «Энциклопедию фразеологизмов с числительным «Семь». После этого провел внеклассное занятие по данной теме, рассказав одноклассникам о своей работе, показал энциклопедию.
  Повторное анкетирование данной группы респондентов показало увеличение верных ответов.
  
  

• 12 слайд

  Работа над проектом позволила мне решить все поставленные задачи. Созданная энциклопедия с числительным семь поможет учащимся и взрослым расширить свое представление о фразеологизмах, их смысловом значении, сделает речь более яркой и выразительной.
  
  Данная работа позволила овладеть умениями использовать разные источники информации, собирать и систематизировать материал, делать презентацию, что, несомненно, пригодится в дальнейшем. Ученики расширили свой кругозор.
  
  Цель, поставленная в работе, достигнута. Гипотеза, о том, что работа над данным проектом углубит знания о фразеологизмах, расширит наш речевой кругозор, подтвердилась.
  

Краткое описание документа:

Как - то проснувшись утром в плохом настроении, я услышал от мамы следующую фразу: «Ты сегодня встал не с той ноги, сынок?». А когда я отрезал фольгу не той длины, мама начала меня поучать: «Семь раз отмерь, а один раз отрежь». Моя бабушка часто любит повторять фразу «Семеро одного не ждут», когда я неторопливо иду к столу обедать. А однажды я задал маме вопрос: «Мама, а что ты чувствовала, когда я родился?» Мама ответила: «Я была на седьмом небе от счастья!» Что это за крылатые слова, выражения? Почему мы их используем в речи? И откуда взялась эта загадочная цифра семь? У меня появилось слишком много вопросов, на которые я решил обязательно найти ответы. А пока я занимался поиском ответов на мои вопросы, я решил опросить своих одноклассников и маминых знакомых, а знают ли они:

• Что такое фразеологизмы?
• Откуда они появились?
• Какие фразеологизмы чаще всего используют?

Эти вопросы заинтересовали ученика 6 класса, ответы на них он находит в энциклопедиях и представляет в своем проекте и частично - в презентации.