Презентация к проекту «Игра слов» во фразеологизмах русского языка»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ОДИНЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 17 с УИОП (143005, Московская область, г. Одинцово, ул. Кутузовская, д. 11) тел. 8-495-989-24-64  КОНКУРСНАЯ РАБОТА Номинация: «Любители искусства слова» (русский язык)  ПРОЕКТ «Игра слов» во фразеологизмах русского языка»   Выполнили: Зайцева Анастасия, Мирзоева Рафохат , ученицы 6 «м» класса Научный руководитель: Шуваева Ольга Семеновна, учитель русского языка и литературы Одинцово 2015 г.

Актуальность: В последнее время речь подростков стала значительно беднее. А ведь знание, понимание и употребление фразеологизмов обогащает, украшает и развивает речь школьников. Предмет исследования: фразеологизмы на тему школьной жизни. Объект исследования: учащиеся пятых - шестых классов. Цель: определить запас знаний сверстников о фразеологизмах на близкие им темы. Задачи: 1)подобрать и изучить литературные и интернет источники; 2) провести тестирование и опрос учащихся пятых и шестых классов; 3) проанализировать результаты тестирования и опроса; 4) подобрать фразеологизмы для школьников средних классов; 5) создать словарь школьных фразеологизмов.

Изучая произведения И.А.Крылова, мы обнаружили множество метких высказываний, которые и по сей день встречаются в нашей речи. Мы заинтересовались историей происхождения этих высказываний. Целью нашего проекта стало исследование уровня знаний сверстников о фразеологизмах. Темой проекта стал фразеологизм - «Игра слов». Ведь фразеологизмы являются тем богатым языковым материалом, который может значительно обогатить устную речь школьников 10-12 лет. Введение

Работа над проектом

Обычные и сложные конструкции фразеологизмов.

Фразеологизмы – это драгоценные нити, придающие ткани неповторимую расцветку. А.И. Ефимов называл фразеологизмы «перлами, самородками и самоцветами родного языка.

Нам стало интересно , как проникают фразеологизмы в современную жизнь и, в частности, в речь сверстников.

Слово «фразеология» происходит от двух слов греческого языка: phrasis – выражение, оборот речи и logos – понятие, учение, следовательно, фразеология – это раздел науки о словах, изучающий устойчивые словосочетания и обороты.

В состав фразеологизмов русского языка одни ученые относят все устойчивые сочетания слов, другие – ограничивают перечень У одних ученых во фразеологию языка попадают пословицы, поговорки, присловья, крылатые слова, афоризмы, у других – не попадают

Фразеологизмы возникают и развиваются путем переосмысления конкретных словосочетаний или конкретных предложений.

Поездка в ОГУ. Для того, чтобы узнать больше о фразеологизмах, мы ездили в Одинцовский Гуманитарный университет. Там мы встретились с Полехиной Майей Михайловной – доктором филологических наук и Летаевой Натальей Викторовной – заведующей кафедрой ОГУ.

Одной из задач современного обучения и воспитания является сохранение и приобщение к богатствам русского языка. Тестирование и опрос сверстников помогли определить запасы их знаний о фразеологизмах.

Опрос В процессе опроса мы просили ребят вспомнить различные фразеологизмы. Все опрашиваемые назвали от 2 до 10 изречений.

Тестирование

Словарик школьных фразеологизмов.

Дело в шляпе Дело решено, все в порядке Есть несколько версий происхождения этого фразеологизма. Но наиболее вероятна та, которая связывает его с историей взяточничества на Руси. Чтобы в суде дело решилось успешно, прибегали к подкупам судей. Свое подношение (нос) проситель должен был вручить как-то незаметно (за взятки всегда существовало наказание, но взяточников от этого меньше не становилось). Например, положить принесенные деньги в шляпу судье, как бы ненароком перевернутую. Деньги в шляпе - и дело выиграно. Вот и стали говорить про любое удачно завершившиеся дело – дело в шляпе. Начать с азов Начать с самых основ, с самого элементарного, простого В состав этого выражения входит название первой буквы славянского алфавита – аз. Именно с аза начинали обучение чтению. Про человека, который ничего не знает, говорили, что он аза в глаза не видал, то есть не имеет даже начальных, базовых сведений. Если же какой-то предмет изучен основательно, можно было сказать, что человек прошёл его от аза до ижицы, от первой до последней буквы алфавита. Есть похожие выражения и с названиями букв греческого алфавита: альфа и омега – это самое существенное, основное в каком-либо деле.

Заключение В результате проделанной работы мы изучили литературные и интернет источники, узнали много интересного о фразеологизмах: — уточнили знания по терминологии литературного понятия «фразеологизм»; — утвердились во мнении, что фразеологизмы способствуют развитию чувства языка, формы, ритма, а их яркие выразительные средства сделали фразеологизмы, запоминаемыми и необходимыми в речи; — познакомились с истоками происхождения фразеологизмов; — убедились, что сохранением известных фразеологизмов не ограничивается наша жизнь, многие фразеологизмы переосмысляются, переделываются в соответствии с новыми условиями; — проанализировали результаты проведенного тестирования и опроса учеников пятых - шестых классов нашей школы, которые показали неплохой уровень знаний ребят по теме нашего проекта. Сверстники, в большинстве своем знают и употребляют фразеологизмы, понимают иносказательный смысл фразеологизмов.

Спасибо за внимание!!!