Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология ПрезентацииПрезентация к проекту по биологии

Презентация к проекту по биологии

Скачать материал
библиотека
материалов
Работу выполнили: Ученицы 8 «Б» класса МБОУ «Школа № 32» Гарнизонова Мария Ко...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Работу выполнили: Ученицы 8 «Б» класса МБОУ «Школа № 32» Гарнизонова Мария Ко
Описание слайда:

Работу выполнили: Ученицы 8 «Б» класса МБОУ «Школа № 32» Гарнизонова Мария Кожухарь Элеонора Руководитель: Снегирёва И.Н.

2 слайд Питание — это процесс снабжения организма питательными веществами, а также (ч
Описание слайда:

Питание — это процесс снабжения организма питательными веществами, а также (что не менее важно) витаминами, микроэлементами, энзимами и клетчаткой в необходимых для него количествах.

3 слайд Подростковый организм, как никто другой, нуждается в постоянном восполнении у
Описание слайда:

Подростковый организм, как никто другой, нуждается в постоянном восполнении утраченной энергии и питательных веществ. Ускорены все процессы, идет постоянный рост и развитие всех систем организма

4 слайд Вследствие нарушения норм питания растет число заболеваний, связанных с работ
Описание слайда:

Вследствие нарушения норм питания растет число заболеваний, связанных с работой ЖКТ, эндокринной и кровеносной систем

5 слайд Актуальность исследования Актуальность выбранной темы, в первую очередь, обус
Описание слайда:

Актуальность исследования Актуальность выбранной темы, в первую очередь, обусловлена необходимостью привлечения внимания к данной проблеме среди подростков. Важно донести полезную информацию, как можно более полно и наглядно. Прививать пищевые привычки на уровне с другими аспектами воспитания.

6 слайд Цель исследования Целью нашего исследования стало статистическое изучение кач
Описание слайда:

Цель исследования Целью нашего исследования стало статистическое изучение качества пищевого рациона и его влияние на общее состояние здоровья учеников нашей школы.

7 слайд Задачи исследования Путем анкетирования выяснить характер питания школьников,
Описание слайда:

Задачи исследования Путем анкетирования выяснить характер питания школьников, его частоту и качественный состав, а так же выявить основные жалобы по состоянию здоровья. Разработать примерное меню, с соблюдением правил нормального режима питания. Изучить результаты внедрения составленного меню в экспериментальную группу учащихся. Провести контрольное анкетирование по результатам исследования. По итогам исследования подготовить выступление для учащихся 8-10 классов, направленное на освещение проблем питания и возможных последствий этого.

8 слайд Методика исследования Исследования проводились на базе МБОУ «Школа № 32» г.о.
Описание слайда:

Методика исследования Исследования проводились на базе МБОУ «Школа № 32» г.о. Балашиха. Методом анкетирования среди 126 учащихся 8-9 классов получены данные о характере питания школьников. Проводился сравнительный анализ по результатам внедрения разработанного меню. Разрабатывался сценарий мероприятия с подборкой рекомендаций о режиме питания.

9 слайд Самые распространённые вредные пищевые привычки
Описание слайда:

Самые распространённые вредные пищевые привычки

10 слайд «Есть все с хлебом!»
Описание слайда:

«Есть все с хлебом!»

11 слайд «Чай и кофе пить с сахаром»
Описание слайда:

«Чай и кофе пить с сахаром»

12 слайд «Есть поздно вечером»
Описание слайда:

«Есть поздно вечером»

13 слайд «Многосоставные приёмы пищи»
Описание слайда:

«Многосоставные приёмы пищи»

14 слайд «Вкусняшка» после еды»
Описание слайда:

«Вкусняшка» после еды»

15 слайд «Неуёмные перекусы»
Описание слайда:

«Неуёмные перекусы»

16 слайд Проанализировав эту информацию, не сложно сделать вывод о том, как негативно
Описание слайда:

Проанализировав эту информацию, не сложно сделать вывод о том, как негативно влияют пищевые привычки и нарушение режима на здоровье человека. С помощью нашего исследования мы решили выяснить, можно ли улучшить общий тонус организма и самочувствие в целом, немного изменив свой привычный рацион.

17 слайд Итак, на основе поставленных перед собой целей и задач, мы составили анкету (
Описание слайда:

Итак, на основе поставленных перед собой целей и задач, мы составили анкету (Приложение 1). Ответы позволили нам получить вполне ясную картину, отображающую знания наших ровесников о принципах правильного питания. Участие в опросе приняли 126 человек, обучающихся в 8-9 классах нашей школы.

18 слайд 82 % опрошенных не соблюдают режим четырёхразового питания, который рекомендо
Описание слайда:

82 % опрошенных не соблюдают режим четырёхразового питания, который рекомендован специалистами данной области.

19 слайд У 94% школьников перерывы между приёмами пищи составляют более 3-4 часов
Описание слайда:

У 94% школьников перерывы между приёмами пищи составляют более 3-4 часов

20 слайд Порядка 78% знают о правильном соотношение белков, жиров и углеводов в пищево
Описание слайда:

Порядка 78% знают о правильном соотношение белков, жиров и углеводов в пищевом рационе, но правило это нарушают

21 слайд 31 % опрошенных периодически потребляют за один приём пищи больше, чем того т
Описание слайда:

31 % опрошенных периодически потребляют за один приём пищи больше, чем того требуется на насыщения

22 слайд 87 % регулярно едят перед сном
Описание слайда:

87 % регулярно едят перед сном

23 слайд Только 12% ответили, что никогда не испытывали тяжести в области желудка или
Описание слайда:

Только 12% ответили, что никогда не испытывали тяжести в области желудка или других неприятных симптомов

24 слайд 62 % ощущают утомление уже в первой половине дня.
Описание слайда:

62 % ощущают утомление уже в первой половине дня.

25 слайд 73% потребляет недостаточное количество фруктов и овощей, а, следовательно, л
Описание слайда:

73% потребляет недостаточное количество фруктов и овощей, а, следовательно, лишает свой организм необходимых витаминов и клетчатки.

26 слайд 88 % учащихся предпочитают фастфуд и различные несбалансированные продукты пи
Описание слайда:

88 % учащихся предпочитают фастфуд и различные несбалансированные продукты питания домашней еде.

27 слайд Из 126 человек, которые приняли участие в первом этапе исследования, согласил
Описание слайда:

Из 126 человек, которые приняли участие в первом этапе исследования, согласились перейти на следующий- 47 человек, что составило 37% от общего числа опрошенных . С ними мы и продолжили работать!

28 слайд Разработка сбалансированного меню, рекомендуемого подросткам. На данном этапе
Описание слайда:

Разработка сбалансированного меню, рекомендуемого подросткам. На данном этапе работы мы столкнулись с некоторыми сложностями. Составление меню подразумевает под собой сложный процесс, требующий определенных знаний. Составить перечень рекомендуемых блюд, рассчитать калорийность и соотношение БЖУ самостоятельно нам не удалось. За помощью мы обратились к нутрицитологу.

29 слайд Рекомендации по питанию Питайся дробно- 4 раза в день каждые 3-4 часа (наприм
Описание слайда:

Рекомендации по питанию Питайся дробно- 4 раза в день каждые 3-4 часа (например: завтрак 7.00, перекус 11.00, обед 14.00- 15.00, ужин не позднее 18.00- 19.00 ) Употребляйте в пищу хлеб, в состав которого не входит мука высшего сорта. Откажитесь от колбасных изделий и продуктов быстрого питания. Помимо чая/кофе пей чистую воду, но без газа. Откажись от сладких газированных напитков. Каждый приём пищи не должен весить более 200- 250 грамм. Сладости….Зефир/пастила/мармелад/горький шоколад/суфле- конечно МООЖНО!, но в первый или второй приём пищи.

30 слайд Рекомендуемые варианты завтрака: 2 яйца + бутерброд с мясом/сыром + чай/кофе
Описание слайда:

Рекомендуемые варианты завтрака: 2 яйца + бутерброд с мясом/сыром + чай/кофе Молочная каша (молоко 1.5% жирности) + любой фрукт + чай/кофе Творог (5-9 % жирности) + чайная ложка сметаны ( от 15% жирности) + фрукт +чай/кофе Фрукты (два разных) + сыр + 1 яйцо + чай/кофе Оладьи, блины (из цельнозерновой муки) + фрукт ( или мясо/рыба/яйцо)

31 слайд Рекомендуемые варианты второго завтрака (перекус): А) Фрукты (не должны повто
Описание слайда:

Рекомендуемые варианты второго завтрака (перекус): А) Фрукты (не должны повторяться, съешь два разных) Б) Ягоды, любые, без исключений В) Орехи

32 слайд Рекомендуемые варианты обеда: А) Любые супы! Если суп овощной, добавь кусок м
Описание слайда:

Рекомендуемые варианты обеда: А) Любые супы! Если суп овощной, добавь кусок мяса Б) Мясо/птица/рыба/морепродукты + овощи (можно любой гарнир, если на завтрак не было каши)

33 слайд Рекомендуемые варианты ужина: А) Мясо/птица/рыба/яйца/морепродукты + овощи Б)
Описание слайда:

Рекомендуемые варианты ужина: А) Мясо/птица/рыба/яйца/морепродукты + овощи Б) Стручковая фасоль/ брокколи/ цветная капуста, залитые яйцом

34 слайд Три недели спустя……..
Описание слайда:

Три недели спустя……..

35 слайд 72 % участников эксперимента полностью соблюдали рекомендации
Описание слайда:

72 % участников эксперимента полностью соблюдали рекомендации

36 слайд 52 % подтвердили, что начали лучше спать по ночам
Описание слайда:

52 % подтвердили, что начали лучше спать по ночам

37 слайд 62% отметили улучшение в работе ЖКТ
Описание слайда:

62% отметили улучшение в работе ЖКТ

38 слайд 83% учащихся в той, или иной степени заинтересовались подобным режимом питания
Описание слайда:

83% учащихся в той, или иной степени заинтересовались подобным режимом питания

39 слайд Проведение внеклассного мероприятия на тему исследования.
Описание слайда:

Проведение внеклассного мероприятия на тему исследования.

40 слайд Выводы и рекомендации!
Описание слайда:

Выводы и рекомендации!

41 слайд Режим питания школьников зачастую нарушен. Подростки не соблюдают простейших
Описание слайда:

Режим питания школьников зачастую нарушен. Подростки не соблюдают простейших правил пищевого рациона.

42 слайд Внедрение наших рекомендаций дало свой результат. Мало того, что учащиеся пон
Описание слайда:

Внедрение наших рекомендаций дало свой результат. Мало того, что учащиеся поняли- питаться правильно совсем не сложно. Так ещё и общее улучшение самочувствия легко прослеживается в результатах контрольного опроса.

43 слайд Регулярные профилактические беседы могут принести много пользы в деле пищевой
Описание слайда:

Регулярные профилактические беседы могут принести много пользы в деле пищевой грамотности населения.

44 слайд Заключение Очень важно прививать правильные привычки с детства. Важнейшую рол
Описание слайда:

Заключение Очень важно прививать правильные привычки с детства. Важнейшую роль в формирование верного рациона играет семья и школа.

45 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология», Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.
Тема: § 29. Значение пищи и ее состав

Номер материала: ДБ-654868

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.