Презентация к проекту по информатике "Играть или не играть"

• 1 слайд

  МБОУ Шеломковская средняя общеобразовательная школа
  
  
  
  
  Играть или не играть?
  Исследовательский проект
  
  
  
  
  
  Авторы : Морозова Алёна,8 класс
  Макарюк Данил,8 класс
  Руководитель: учитель математики и информатики Потанина Галина Павловна
  

• 2 слайд

  Основополагающий вопрос
  Какую пользу и опасности несут в себе компьютерные игры?
  

• 3 слайд

  Наша гипотеза №1. «Компьютерные игры могут пагубно влиять на физическое и психическое состояние человека», а это опасно!
  Наша гипотеза №2. «Компьютерные игры помогают развивать кругозор, память, внимание, логическое мышление, быстроту реакции» - и это здорово!
  
  

• 4 слайд

  Цели
  1.Поиск ответа на вопрос: компьютерные игры –вред или польза?
  2.Формирование правильного отношения к компьютерным играм.
  3. Профилактика компьютерно- игровой зависимости.
  
  
  

• 5 слайд

  Задачи
  1.Изучить литературу и другие источники о влиянии компьютерных игр на человека.
  2.Провести исследование среди учащихся школы на предмет отношения к компьютерным играм.
  3.Составить памятку- рекомендации для учащихся и родителей.
  
  

• 6 слайд

  Предмет исследования: отношение школьников к компьютерным играм.
  Методы: поиск информации, социологический опрос и анализ результатов.
  Участники проекта: Учащиеся 8 класса под руководством учителя информатики.
  
  

• 7 слайд

  План работы
  I этап.
  1.Найти и изучить информацию о влиянии компьютерных игр на человека.
  2.С помощью учителя провести урок-игру «Вред или польза?» с участием «защитников» игр и «обвинителей».
  II этап.
  3. Провести анкетирование среди учащихся и родителей, которое поможет выявить отношение к компьютерным играм.
  4. Узнать какие существуют гигиенические требования, которые необходимо соблюдать учащимся.
  III этап.
  5. С целью профилактики компьютерно - игровой зависимости:
  - подвести итоги работы на школьной научно-практической конференции;
  - Составить Памятку –рекомендации по безопасной игре на компьютере. - опубликовать проект на школьном сайте.
  
  

• 8 слайд

  РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ
  1. ПОИСК информации:
  - о влиянии компьютерных игр на человека;
  - о пользе и вреде компьютерных игр.
  
  

• 9 слайд

  КЛАССИФИКАЦИЯ ИГР
  Аркадные игры
  Логические игры
  Аркадно – логические игры
  Активные игры
  Деловые игры
  Единоборства
  Имитаторы
  Квесты
  Ролевые игры
  Спортивные игры
  Стратегические игры
  Традиционные игры
  
  

• 10 слайд

  Опасные игры
  Воздействовать пагубно на психику могут«бродилки» и «авиа-симуляторы».
  Смысл их - как можно быстрее и больше убить или взорвать.
  
  

• 11 слайд

  Нейтральные игры
  Меньше воздействуют на психику «гонки» и «спортивные».
  Они по психическому воздействию нейтральны.
  

• 12 слайд

  Полезные игры
  «Стратегии». В них важна не быстрота, а выбор верной тактики действий.
  Игра в шашки и шахматы
  
  

• 13 слайд

  КАКАЯ ПОЛЬЗА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР?
  

• 14 слайд

  КАКАЯ ПОЛЬЗА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР?
  Китайские ученые нашли пользу в компьютерных игрушках.
  Австралийские медики лечат боль компьютерными играми
  Компьютерная игра улучшает мыслительные способности пожилых людей
  Играя на компьютере в захватывающие игрушки, ребенок сжигает намного больше калорий, вроде бы не особенно двигаясь
  
  

• 15 слайд

  Какой вред?
  

• 16 слайд

  Компьютерная зависимость
  

• 17 слайд

  ПРОЯВЛЕНИЕ компьютерной зависимости
  -провел хотя бы одну бессонную ночь у компьютера;
  -прогулял школу - сидел за компьютером
  -ест, пьет чай, готовит уроки за компьютером;
  -пребывает в плохом, раздражительном настроении, если сломался компьютер;
  -конфликтует, угрожает, шантажирует в ответ на запрет сидеть за компьютером
  

• 18 слайд

  Игровой урок «Польза или вред??» 8 класс
  ЦЕЛЬ:
  1. ПОДВЕСТИ итог работы по изучению информации о влиянии компьютерных игр на человека.
  2.Подтвердить или опровергнуть
  наши гипотезы
  

• 19 слайд

  Игровой урок «Польза или вред??»
  8 класс
  

• 20 слайд

  «Нападающие»
  

• 21 слайд

  Аргументы «нападающих»:
  появляются дефекты тела (позвоночник и суставы, зрение), избыточный вес
  потеря времени и денег
  возрастание агрессивности
  сердечные заболевания
  сужение круга общения
  деградация лобных долей, проблемы с учёбой
  Смертность (описаны случаи в СМИ)
  

• 22 слайд

  Команда «защитников» игр
  

• 23 слайд

  Аргументы «защитников»:
  Компьютерные игры полезны, потому что:
  игры- «гонки» помогают лучше узнать о технике
  прививают любовь к спорту
  развивают логику и пространственное мышление
  могут помочь в изучении истории
  умение учиться на ошибках
  помогают подросткам найти занятие вместо посиделок с сигаретами и спиртным
  

• 24 слайд

  Вывод по I этапу
  Мы нашли подтверждения наших гипотез
  №1. «Компьютерные игры могут пагубно влиять на физическое и психическое состояние человека», а это опасно!
  №2. «Компьютерные игры помогают развивать кругозор, память, внимание, логическое мышление, быстроту реакции» - и это здорово!
  
  
  

• 25 слайд

  II этап.
  
  Анкетирование учащихся школы на предмет отношения к компьютерным играм
  

• 26 слайд

  Время ЗА компьютерными играми
  

• 27 слайд

  Какая часть свободного времени посвящается играм ?
  

• 28 слайд

  В какие игры мы играем?
  

• 29 слайд

  Диаграмма распределения свободного времени УЧАЩИХСЯ 4-9 КЛ.
  

• 30 слайд

  Играют ли друзья опрошенных в компьютерные игры
   
  
  

• 31 слайд

  Чувства, вызываемые сценами жестокости в компьютерных играх
  

• 32 слайд

  Чувства, вызываемые у подростков компьютерными играми
  

• 33 слайд

  Стараются ли РЕБЯТА подражать героям игр?
  

• 34 слайд

  Устаешь ли ты, играя
  за компьютером?
  

• 35 слайд

  К чему приводит злоупотребление
  компьютерными играми, по твоему мнению?
  

• 36 слайд

  
  
   
   
   
  
  
  сидячее положение в течение длительного времени;
  
  воздействие электромагнитного излучения монитора;
  
  утомление глаз, нагрузка на зрение;
  
  перегрузка суставов кистей;
  
  стресс при потере информации
  Основные вредные факторы
  

• 37 слайд

  Наши рекомендации
  

• 38 слайд

  Береги осанку, ограничивай время работы за компьютером
  

• 39 слайд

  Соблюдай расстояние до экрана
  60 см
  Береги зрение!
  

• 40 слайд

  Время непрерывной работы за компьютером:
  1 класс-30 мин. в неделю
  
  2-3 классы-45 мин. в неделю
  
  4-6 классы-1,5 часа в неделю,
  но не более 45 мин. в день
  
  7-9 классы-2,5 часа в неделю,
  не более 1 часа в день
  
  10-11-классы-6 часов в неделю,
  не более 1 часа в день
  

• 41 слайд

  Золотые правила для игроков и не только…………
  

• 42 слайд

• 43 слайд

  Вывод:
  
  
  играть можно, только осторожно!
  

• 44 слайд

  Литература и др.источники
  КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ - ПОЛЬЗА ИЛИ ВРЕД
  1.С. ШАПКИН. Компьютерная игра: новая область психологических исследований. "Психологический журнал" том 20, № 1, 1999.
  Подробнее см.: http://www.nkj.ru/archive/articles/9397/ (Наука и жизнь, КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ - ПОЛЬЗА ИЛИ ВРЕД)
  2. http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-7264/
  3. http://bezvreda.com/polza-kompiuternich-igr/
  4. http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2012/08/01/vred-i-polza-kompyuternykh-igr
  5.http://www.assalam.ru/content/story/83
  
  шаблона презентаций Фокина Лидия Петровна
  учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст. Евсино» Искитимского района
  Новосибирской области Сайт http://linda6035.ucoz.ru/
  
  
  
  

• 45 слайд

  Спасибо за
  Внимание !
  

Краткое описание документа:

Эта презентация дополняет проектную работу "Играть или не играть" ученицы 8 класса

Прошло 70 лет с появления прототипа современного компьютера. Уже невозможно представить жизнь без него – человек использует его во всех сферах деятельности. Но компьютеры, изначально созданные для работы, вскоре стали активно применяться и для развлечения. Поняли, о чём я? Да, это компьютерные игры. Миллионы людей, детей и взрослых, не могут прожить и дня без погружения в виртуальный мир. Может быть, и вы к ним относитесь? Всё больше распространяется мнение о том, что игры опасны для психики ребёнка: развивают в нём агрессивность, сужают круг его интересов. Некоторые игры провоцируют агрессивное поведение, возвеличивание войн и насилия. «Но неужели всё так плохо и игры совсем бесполезны?» - спросите вы. Конечно же, нет! Существует целый жанр образовательных игр, которые помогают нам учиться, быть интеллектуалами. Но главное, чтобы виртуальный мир не заслонил реальный. Однозначного ответа о пользе или вреде компьютерных игр нет. Поэтому мы решили проверить, так ли это? Тема нашего проекта: «Играть или не играть»? Основополагающий вопрос: Какую пользу и опасности несут в себе компьютерные игры? Наша гипотеза №1. «Компьютерные игры могут пагубно влиять на физическое и психическое состояние человека», а это опасно! Наша гипотеза №2. «Компьютерные игры помогают развивать кругозор, память, внимание, логическое мышление, быстроту реакции» - и это здорово! Цели: 1.Поиск ответа на вопрос: компьютерные игры - это невинное полезное развлечение или опасная трясина, которая поглощает и делает человека своим заложником со всеми вытекающими последствиями? 2.Формирование правильного отношения к компьютерным играм, профилактика компьютерно- игровой зависимости. Выработка рекомендаций для учащихся и родителей.