Презентация к проекту по теме "Сладкая орфография"

КРАЕВАЯ ИТОГОВАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ

ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ И МОЛОДЕЖИ

«БУДУЩЕЕ АЛТАЯ»

«Сладкая орфография»

Исследовательский проект

Россия, Алтайский край, Кытмановский район, с.Семёно-Красилово

   

  

Автор:

Осокина Елизавета,

                                     ученица 6 класса,

                                                            МБОУ Семёно-Красиловская средняя

                                             общеобразовательная школа

                                                              Научный руководитель:

                                                                     Касьянова Ирина Владимировна,

                                                           учитель начальных классов

2019

                                                Содержание

Введение	стр.3
Основная часть	стр.5
1.1.          Понятие «фантик»	стр.5
1.2.          История возникновения фантика	стр.5
1.3  Просветительная, воспитательная и развивающая роль фантика	стр.7
1.4    Русский язык на обертках конфет	стр.8
1.5    Орфография для сладкоежек	стр.15
Заключение	стр.16
Библиография	стр.18
Приложение	стр.19

Введение

Так много сладостей на свете,
Ребятам нравятся вот эти:
"Карамельки", "Леденцы"
И с названием "Скворцы",
"Мишки", "Белочки", "Ириски",
"Каракум" и "Барбариски".
У каждой сладости секрет,
Он тоже есть и у конфет.

Эрато Елена

Все мы, от мала до велика, обожаем конфеты. У каждого есть любимый сорт. В наше время трудно представить конфету без фантика.  Съедая конфету, мы выбрасываем фантики, которые, в свою очередь, превращаются в мусор.

Фантики для конфет - как одежда для людей: они защищают и украшают конфету. Художники каждый год придумывают для конфет  яркие и интересные упаковки. Но оказывается, фантики могут напомнить правила русского языка. Разглядывая яркие блестящие конфетные обёртки, мы подумали, что если использовать названия конфет, то можно сделать уроки русского языка интересными.

Не секрет, что многие школьники так и не осваивают навык грамотного письма. Чтобы ученики лучше запомнили орфограммы, им задают  учить  правила, запоминать рифмованные стихи о разных орфограммах, многократно прописывать слова с орфограммами, но  во время диктанта почему-то все это вылетает из головы.

Многие учителя отмечают, что правила, дети знают, но на практике применить их не всегда могут. А что, если соединить обучение с практикой и изучать орфограммы  по фантикам.

Так можно ли найти применение «бесполезному мусору» - оберткам от конфет?  Я  попытаюсь это сделать!

 Актуальность: Основы грамотного письма берут свое начало от умения замечать орфограммы, «видеть» их в окружающей нас письменной речи. Это орфографическая зоркость. А орфографическая зоркость приобретается как раз в период начальной школы. Все дети очень любят конфеты, так почему бы не совместить приятное с полезным: развивать орфографическую зоркость, изучая орфограммы русского языка по фантикам от конфет?

          Гипотеза: На обёртках кондитерских изделий можно встретить слова с орфограммами русского языка, если обращать внимание на написание названий конфет, можно развить у школьников орфографическую зоркость, творческое воображение и познавательный интерес.

         Цель проекта: изучить названия конфет, классифицировать их с целью дальнейшего применения на уроках русского языка, выявить и изучить орфограммы в названиях конфет.

Объект исследования: обертки от конфет (фантики).

Предмет исследования: орфограммы и разделы русского языка.

Задачи проекта:

1.​ Собрать фантики с разными наименованиями конфет.

2.​ Рассмотреть названия с точки зрения русского языка (морфологии, словообразования,  синтаксиса и орфографии).

3.​ Классифицировать фантики от конфет по частям речи.

4.Провести анкетирование и эксперимент среди учащихся школы.

5.​ Составить  карточки с заданиями по русскому языку.

6. Апробировать эти задания на ребятах своего класса.

7. Создать презентацию и выступить с результатами исследования.

Методы исследования:

ü поиск информации в интернете и научно-популярной литературе,

ü наблюдение,

ü сравнение,

ü классификация.

Предполагаемый результат:

1.     Создать коллекцию наименований конфет (Приложение № 1);

2.     Придумать карточки с заданиями для уроков русского языка  (Приложение № 2);

3.     Сгруппировать наименования конфет  для словарных диктантов (Приложение № 2).

Основная часть

1.Все тайны конфетного фантика

           Почему обертку от конфеты называют фантиком, а не обёрткой или завёрткой? Откуда взялось это слово? Слово фантик появилось из - за игры в фанты, в которой игроки давали некий предмет, и владельцу этого предмета нужно было исполнить то, что загадает главный игрок. Ну а обёртка от конфеты была самым популярным "фантом", так и пошло-пошло…

1.1.          ​ Понятие «фантик»

Узнаем, как толкуется значение данного слова в разных словарях.

В народной энциклопедии «Википедия» говорится, что:

Фа́нтик (от слова «фант») — это народное название обертки конфетной, которая служит для заворачивания конфет и другой кондитерской продукции (карамель, ирис, жевательная резинка). Материалом служит бумага, полимер (обычно фольгированный), фольга. Кроме основного предназначения в качестве упаковки, является также объектом коллекционирования и для игры в «фантики», которая была популярна среди детей в дореволюционное и советское время.

А вот как толкуется значение слова в толковых словарях Ожегова, Лопатина, Ефремовой и Кузнецова:

Фантик (По словарю С.И.Ожегова) – фантик, -а, м.

1. см. фант.

2. у детей: конфетная обертка как предмет игры (разг.). Собирать фантики. Меняться фантиками.

Фантик (По словарю В.В.Лопатина) – фантик, -а, м.( разг.)Конфетная обертка, употребляемая детьми для игры. Собирать фантики.

Фантик (по словарю Ефремовой) – фантик, - а, л*.

1. Конфетная обёртка.

2. Особым образом свернутая конфетная обёртка как элемент игры в фантики ( разг.)

3. Уменьшительное к существительному фант.

Фантик (по словарю Кузнецова) - а; м. Разг.

1. Уменьшительно- ласкательное к Фант (1 значение).

2. Цветная обёртка конфеты. Снять, развернуть ф. Яркий, красивый ф. Мягкий, плотный ф. Конфеты в фантиках, без фантиков. // мн.: фантики, ов. Такая обёртка, свёрнутая в виде квадратика, как предмет.

1.2.           История возникновения фантика

           Когда появились и какими были первые фантики?

           Истории фантика  как таковой не существует. Для перевозки и хранения продуктов, в том числе и конфет, люди испокон века использовали то, что попадалось им под руку. С изобретением ткани, бумаги, фольги, парафиновой бумаги, целлофана появилась и упаковка.

          Само слово «фантик», уменьшительно-разговорное, произошло от «Pfand», заимствованного в немецком языке,  что означает «залог». Изготавливали конфетные обёртки (этикетки) в типографиях. Печатались этикетки длинными листами в два цвета или многоцветные. 

         Сначала особой необходимости в фантиках не было. С началом XIX века в Европе, а позже и в России, родилась сеть ремесленных кондитерских, в которых конфеты из какао-масла изготовлялись вручную и стоили баснословно дорого. Хранились эти конфеты в красивых  жестяных коробках.

         Затем, когда кондитеры поняли, что большую коробку конфет продать очень сложно из-за ее дороговизны, они стали использовать  индивидуальную упаковку для каждой конфеты. Первые двухслойные, из фольги и бумаги, обертки для конфет появились в 1850 году.

     Серьезный толчок этому делу дал великий американский изобретатель Томас Эдисон. Эдисон — удивительный человек. По его проекту в 1882 году Нью-Йорке была построена первая в мире электростанция постоянного тока. Он создал прибор, явившийся прототипом диктофона, аппарат для записи телефонных разговоров, фонограф, пишущая машинка, биржевой телеграф, генератор переменного тока и, конечно, лампочку и много чего еще (всего около 1000 изобретений). И среди всего этого великолепия мало кто вспоминает, что в 1872 году Эдисон придумал еще и парафинированную бумагу, служившую первой оберткой для конфет.

        Оказывается, фантики существуют всего около полутора сотен лет.

        Моду на упаковку своих изделий в бумажные фантики российские кондитеры подхватили довольно быстро - в конце позапрошлого века. Над разработкой дизайна кондитерских упаковок в России работали такие известные художники, как Васнецов, Билибин, Бенуа, Врубель, Андреев и многие другие, что делало их настоящими произведениями прикладного искусства. Только понято это было достаточно поздно.

       Фантики для конфет и шоколадных плиток были очень красочными и рисовались как театральные афиши. Была, например, серия конфет «Загадка»: покупателю предлагалось отгадать несложную загадку, напечатанную на конфетном фантике. Существовали обертки «образовательные» - с таблицей умножения или азбукой, и развлекательные - с пословицами, поговорками, частушками, гороскопами, гаданием и пожеланиями.

        В знаменитом Това­риществе купцов Абрикосовых, од­ном из старейших производителей сладостей в России, который теперь называется «Бабаевский», для из­готовления ори­гинальной упаковки держали целый цех рабочих в количестве аж тридцати человек, да ещё и специальную группу художников! Поэтому каждая упаковочная ко­робочка, бумажная этикетка или обертка становилась настоящим шедевром. Покупа­тели долгие годы хранили пустые коробки из-под конфет и кра­сивые фантики.

1.3 Просветительная, воспитательная и развивающая роль фантика

         Одним из основных предназначений фантика стала просветительная задача, причём, не только для детей, но и для взрослых. Практически все важные события в жизни страны отражались именно на шоколадных обертках. На дореволюционном фантике можно было найти все что угодно: не только «подхваченные» последующими эпохами изображения играющих детей, животных и сказочных героев, но и, например, полную галерею портретов царей и цариц Российской империи.

          Или изображения солдат всех родов войск в парадной форме. Товарищество «Эйнем» выпускает этнографическую шоколадную коллекцию с портретами индейцев, эскимосов и аборигенов Австралии и серию «Клады земли и моря» с сюжетами про ловлю трепангов или добычу морских губок.

         А «Рамонская паровая фабрика конфет и шоколада» предложила клиентам насладиться шоколадом «Борьба» с изображениями различных спортивных приёмов.

          Была дореволюционная серия конфет «Русские писатели» с репродукциями и отрывками из произведений.

Дети смотрели на фантики и спрашивали у родителей: «Это кто? Это что?», и, наверное, родителям было бы стыдно не ответить.

         Утром в газете — вечером на конфете: похоже, многие кондитерские фабрики действовали именно по этому принципу. Вот, скажем, шоколадные конфеты «1812 год» фабрики Кудрявцева и одноименная карамель фабрики Кочетовых: гордый Наполеон на коне, задумчивый император в землянке, отступающая армия во главе с поверженным Бонапартом.

       Выпускалась так же серия конфет «Именные» под девизом «Собери имена всех друзей!»

        Кроме привлекательных картинок, модным было печатать на фантике и полезную информацию. Существовали развлекательные обвертки - с пословицами, поговорками, частушками, гороскопами, гаданием и пожеланиями и «образовательные» - с таблицей умножения или азбукой. А значит, владельцы кондитерских фабрик наделили фантик еще одной функцией - образовательной и развивающей. Например, серия конфет «Загадка»: покупателю предлагалось отгадать несложную загадку, напечатанную на конфетном фантике.

    Ещё одной задачей дореволюционного фантика стало привитие едокам конфет идеалов красоты и вкуса. Например, в фантиках дореволюционного периода отражался репертуар кино и театров. Замечательной традицией того времени был выпуск целых серий конфет, посвященных какому - либо событию. В этом был не только хитрый маркетинговый ход, но и расчет на стремление покупателя собрать всю серию для пополнения своих оригинальных коллекций.

         Как и столетие назад, так и в наши дни, фантики являются не просто «визитными карточками» товара, его «лицом», но и частичкой культуры народа, страны. Они принадлежат своему времени. И в них как в капле воды отражается историческая эпоха. Фантики с различными названиями являются не только рекламным знаком, знаком принадлежности, но и показателем человеческой психологии - предпринимателей, покупателей, психологии общества в целом.

                  1.4  Русский язык на обертках конфет

Я захотела выяснить, выполняет ли современный фантик те задачи, которые выполнял раньше. Я  стала обращать внимание на конфетные обертки в магазине, и увидели конфеты «Детям»и «Радость детям».

Конечно, это не та «Загадка», которая выпускалась до революции, но все-таки чем-то похожа. На обертках фантика напечатаны разные загадки, разгадывание которых может стать интересным занятием для всей семьи по вечерам. Я  не нашла в магазинах фантиков с таблицей умножения, азбукой, пазлами.
        К сожалению, фантиков, явно выполняющих образовательную и развивающую задачу, я не увидела. Но зато обратила внимание на названия конфет, напечатанные на обертках.

      Во многих из них есть орфограммы, которые мы изучаем в школе (в переводе с греческого языка «орфограмма означает «правильная буква», где слово orthos переводится как «правильный», а gramma–«буква»).

               И я решила  фантику вернуть его образовательную задачу, но другим  способом: если обращать внимание на написание слов-названий любимых конфет, то можно развить орфографическую грамотность, ведь практически каждое из этих слов содержит какую- либо орфограмму, а иногда и не одну – съел конфету и научился писать слово-название.

Для своего исследования я использовала 103 различных наименования конфет (Приложение 1), которые распределила следующим образом: на фантиках встретились 48 имён существительных, 10 имён прилагательных, 41словосочетание, 1 глагол, 1 предложение, 1 звукоподражание, 1 ФИО. Наречия и местоимения среди рассмотренных нами конфет не встретились. Возможно потому, что оформители фантиков стремятся к яркости и образности, а эту функцию выполняют имена существительные и имена прилагательные.

Все рассмотренные мною наименования конфет (фантики) можно классифицировать по следующим признакам:

1.​ по структуре (составу),

2.​ по лексическому значению,

3. по морфологическим признакам,

4.​ по способам образования,

5. по наличию орфограмм.

По структуре

Я обратила внимание, что названия конфетных фантиков состоят из одного и более слов.

Состоят из 1 слова:  54 наименования.

Состоят из двух и более слов:  49 наименований.

Названия конфет, которые состоят из двух слов, можно использовать при изучении раздела «Синтаксис» темы «Словосочетание».

По лексическому значению

По фантикам увлекательнее изучать и лексику. Среди рассмотренных мною названий конфет были найдены слова, значений которых я не знала:

Дюшес – сорт крупных южных груш.

Туесок - цилиндрический берестяной короб, с плотно прилегающей крышкой.

Барбарис – колючий кустарник с мелкими красными кислыми ягодами, а также его плоды.

Трюфельная– сорт шоколадных конфет округлой формы.

Буревестник – большая океаническая птица с длинным клювом и длинными острыми крыльями.

(Крутое) пике – маневрирующее крутое снижение на самолёте с нарастающей скоростью.

Желе – сладкое студенистое кушанье из фруктовых соков, сливок и т.п.

По морфологическому признаку

Изучая фантики, я обратила внимание на морфологические признаки имен существительных и прилагательных. Чаще всего используются имена существительные единственного числа в начальной форме: «Коровка», «Ромашка», «Вишня», «Барбарис», «Пилот», наиболее распространены мужской и женский род. Средний род представлен в 4 экземплярах: «Яблоко» и в заимствованных словах «Мокко», «Лимпопо», «Желе».

По морфологическим признакам я разделила названия фантиков на следующие группы:

Наименования, указывающие на число имён существительных:

а) единственное число - 43

б) множественное число -5  названий.

Названия, указывающее на географическую принадлежность: 4 Лимпопо (река в Южной Африке), Озеро Рица(Абхазия),  Итальяна (житель Италии),Испанская ночь (Испания)

Названия, в которых встречаются имена и клички животных:   11(Умка, Яшка, Ронни, Зернушка, Маргаритка, Артёмка, Вася-Василёк, Рыжуха, Мия, Орех Сергеевич Грецкий, Жако в гостях у ласточки).

Название, указывающее на место проживания: 1 (Марсианка)

Названия, указывающее на растения: 10 (Вишня, Черешня, Слива, Василёк, Маргаритка, Барбарис, Груша, Цветень, Ромашка)

По способам образования

Основные способы образования слов в русском языке, известные нам, - это образование слов с помощью приставок, суффиксов, сложением основ.

Рассмотрев имена существительные на обёртках конфет, я не нашла слов, образованных при помощи приставок, но нашла много слов, образованных при помощи суффиксов.

Например: Коров –К-а

Яш- К-а

Туес- ОК

Весн- ЯН-К-а

Воображ-УЛ-я

Озорн-ИЦ-а

Метел-ИЦ- а

Ромашк-ИН-о
Маргарит-К-а

Артём-К-а

Ноч-К-а

Лап-К-и – царап-К-и

Рыж-УХ-а

Мед- УН-ОК

Цвет-ЕНЬ

Сложные слова:   Бур-е-вестник

Зим-о-любка

Восьм-и-классница

Среди имен прилагательных на обёртках конфет тоже много слов, образованных при помощи суффиксов.

Например: Орех- ОВ-ые

  Кедр-ОВ-ые

Вишн-ЁВ-ые

Сливоч-Н-ая

  Мор-СК-ие

  Трюфель-Н-ая

            Фрукт-Ов-о – ягод-Н-ая

Одно название образовано с помощью приставки и суффикса: ЗА-чар-ОВАНН-ые

Таким образом, в названиях конфет самым распространенным способом словообразования является способ образования слов при помощи суффиксов.

По наличию орфограмм

        После того, как выявила орфограммы в названиях конфет, распределила  их на группы.    Получилось 15 групп:

I. Непроверяемая безударная гласная в корне.

1. Малина

2. Абрикос

3. Барбарис

4. Ромашка

5. Шахматная королева

6. Сладкий орех

7. Птичье молоко

8. Коровка

9. Серенада

10. Резеда

11. Лесной олень

12. Натюрморт

13. Три медведя

14. Фруктово-ягодные

15. Отражение

16. Богатырь

17. Северные

18. Ананасовые

19. Кот в сапогах

20. Огни Москвы

21.Шоколадная ночь

22. Ореховые

II. Проверяемая безударная гласная в корне слова.

1. Морские – море

2. Голубое озеро  - озёра

3. Полевой цветок – поле, цвет

4. Морская звезда – море, звёзды

5. Золотой ключик – золото, позолоченный

6. Молодежные истории – молод, молоденький

7. Первый снежок – снег

8. Кислинка - кислый  

9. Осенний вальс – осень

10. Весенняя ласточка – вёсны

11. Лесная сказка – лес

12. Дары солнца – дар

13. Лебёдушка - лебедь

14. Кедровые - кедр

15. Медунок - мёд

16. Щелкунчик - щёлкает

17. Зверята – зверь

18. Марсианка – марс

III. Парные согласные в корне слова.

1. Загадка - загадать

2. Грильяж – много грильяжа

3. Коровка - корова

4. Клубника со сливками – сливочный

5. Ягодка-малинка – ягода

6. Мягкий грильяж – мягок

7. Голубка - голуби

8. Сладкий орешек - сладок

9. Сказка - сказать

IV.Непроизносимые согласные в корне слова.

1. Дары солнца  - солнышко

2. Звёздная ночка – звезда

3. Праздничные

4. Буревестник - весть

V. Разделительный  Ь.

1. Грильяж

2. Монпасье

3. Птичье молоко

4. Премьера

5. Аксинья

VI. Удвоенная согласная в корне слова.

1. Россия

2. Рузанна

3. Гулливер

4. Ассорти

VII.  Имена собственные

1. Алёнка

2. Сказки Пушкина

3. Рузанна

4. Любимый Мишаня

5. Кара-Кум

6. Кот в сапогах

7. Красная шапочка

8. Буратино

VIII. Сочетания ЧК, ЧН, НЧ.

1. белочка

2. ласточка

3. шипучка

4. Красная шапочка

5. москвичка

6.  одуванчик

7. рачки

8. батончик в шоколаде

9. черноморочка

IX. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.

1. Золотой трюфель

2. Царь-птица

3. Сласть

4. Богатырь

5. Лесная быль

6. Аленький цветочек

7. Питерский бульвар

8. осенний вальс

9. колокольчик

10. школьные

X. Буквы И - Ы после  Ц.

1. Цыганочка

2. Цирк

3. Цитрон

XI. Гласные  после шипящих в суффиксах существительных.

1. Петушок

2. Первый снежок

3. Звоночек

4. Аленький цветочек

5. Золотой ключик

6. Кот Пушок

7. Яркий огонёчек

8. Ангелочек

9. Орешек

XII. Падежные окончания имён существительных.       

1. Мишка на севере

2. Миндаль в глазури

3. Орешек в шоколаде

4. Фундук в шоколаде

5. Чернослив в шоколаде      

XIII. Буквы Ё-О после шипящих в корне слова.

1. Батончик в шоколаде

2. Чёрный кот

XIV. Буквы и, у, а после шипящих.

1. Хрустящее чудо      2. Чайка      3. Малыши

XV. Правописание гласных и согласных в  приставках.

1. Сказка-рассказка

2. Загорская

3. Заморская птица

4. Взлётная

Таблица «Орфограммы в названиях конфет» отражает классификацию и количество орфограмм в словах-названиях конфет (Приложение 1)

      Вывод: в ходе исследования было установлено, что наибольшее количество названий конфет  приходится на  орфограммы «Непроверяемая безударная гласная в корне» - 19, 2% и «Проверяемая безударная гласная  в корне» -  15,7%, а наименьшее количество названий конфет приходится на орфограмму «Буквы Ё-О после шипящих в корне»  - 1,7%.

 1.5. Орфография для сладкоежек

      Затем мне захотелось узнать, интересуются ли ребята правописанием, когда едят конфеты? Для учащихся 4-11-х классов провела анкетирование. Анкета состояла из четырех вопросов:

1. Любите ли вы конфеты?

2. Обращаете ли вы внимание на оформление фантика?                            

2. Обращаете ли вы внимание на названия конфет?

4. Обращаете ли вы внимание на правописание слов-названий конфет?

Результаты анкетирования показали, что

97% учащихся любят конфеты;

100% учащихся в первую очередь обращают внимание на оформление фантика;

68% учащихся обращают внимание на название конфет;

10% учащихся (6 чел.) обращают внимание на правописание слов-названий конфет.

Для того чтобы проверить  данные результаты,  учащимся было предложено написать орфографический диктант.  В него включила 20 слов – названия конфет с разными орфограммами:

загадка, белочка, Алёнка, грильяж, заморская, ромашка, полевой цветок, птичье молоко, сказки Пушкина, морские, звёздная ночка, осенний вальс, золотой ключик, кедровые.

    Результаты орфографического диктанта представлены в Таблице 2                  (Приложение 3)

         Вывод: учащиеся, которые обращают внимание на правописание слов-названий конфет, с орфографическим диктантом справились лучше.

         Группе  учащихся 4-11-х классов (38 человек) было предложено обращать внимание на правописание слов-названий конфет. После этого они написали ещё раз орфографический диктант. В него включили 20  названий конфет с разными орфограммами:

голубое озеро, дары солнца, сладкий орешек, миндаль в глазури, Россия, москвичка, ананасовые, шоколадная ночь, Рузанна, цитрон, аленький цветочек, премьера, весенняя ласточка.

         Вывод: у учащихся, которые стали  обращать внимание на правописание слов-названий конфет, результаты повысились.

                                                           Заключение

         Бумажные и блестящие, яркие и многослойные... В первую очередь нас привлекает фантик, а потом уже — сама конфета. 

         В ходе своей работы я больше узнала о традициях первого российского фантика, о том, какой смысл вкладывали в него знаменитые кондитеры.

         Я выяснила, что  изначально фантик был не просто бумажкой, а средством обучения, воспитания, агитации, привития чувства  вкуса и красоты.

         В ходе исследования я подтвердила  свою гипотезу о том, что фантик можно использовать на уроках русского языка как средство для развития у детей орфографической зоркости, творческого воображения, познавательного интереса.

          Данная работа дала мне возможность углубить знания в области русского языка, проявить творческие способности  и привлечь внимание ребят к изучению орфограмм русского языка.

             В ходе исследования обёрток (фантиков), я выявила, что все изученные нами названия конфет – это части речи, которые мы уже изучили и продолжаем изучать на уроках русского языка. Поскольку имя существительное - это самая большая группа слов в русском языке, то чаще всего именно оно встречается в названиях конфет.

В ходе работы  я составила:

ü список названий фантиков и  по результатам классификации  оформила альбом;

ü сгруппировала названия конфет по наличию в них орфограмм и составила словарные диктанты.

Эти задания с удовольствием выполняли ребята нашей школы.

           Таким образом, доказала правильность  выдвинутой мною  гипотезы, что на обёртках конфет можно встретить слова с орфограммами русского языка. «Бесполезный мусор» можно использовать на уроках русского языка для повышения орфографической зоркости.

                                                      Библиография

1. Баулина А. Г. Исторические события в фантиках/ сост. А. Г. Баулина М.: Инсбук-бизнес, 2007.

2. Бутромеев В. П. Всемирная история в лицах. Новое время. Энциклопедия для школьника. Серия "Детский плутарх" М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999.

3. Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. Современное написание: В 4 т. Т.2 И-О/ В. И. Даль М.: OOO "Издательство АСТ": "Издательство Астрель", 2001.

4.​  ОжеговС.И.и Шведова Н.Ю. Толковыйсловарь русского языка.- М.: Азбуковник, 1999.

5. Лопатин В.В., Л.Е.Лопатина. Русский толковый словарь.- М.: Рус.яз., 2002.

6. Секреты орфографии: Книга для учащихся., Граник Г.Г., Бондаренко М.С., Концевая Л.А. – М.: Просвещение, 1991 г.

Ресурсы Интернета:

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/

2. http://www.liveinternet.ru/users/karol-li/post132296188/

3. http://www.topauthor.ru/orfogramma__chto_takoe_orfogramma_78af.html

4.​ http://www.66.ru/news/freetime/122927/ Сайт музея этикетки (Выставка, посвященная истории упаковки и роли женщины в рекламе)

5.​ http://pochemuha.ru/istoriya-fantika История фантика и конфет

6.​ http://humus.livejournal.com/1927164.html Обертки конфет дореволюционного периода

7.​ http://www.savok.org/produkty/1099-sovetskie-konfety.html Обертки советского периода

8.​ http://allday.ru/index.php?newsid=407533 Обертки советского периода

9.​ http://www.uniconf.ru/ru/catalog/ Обертки современного этапа развития государства

                                                     ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение № 1

Таблица 1

Наименования конфет

Имя существительное	Имя прилагательное	Словосочетания	Звукопод-ражание
Коровка	Вишневые	Морские просторы	Му-му
Вишня	Сливочная	Клубника со сливками
Итальяна	Кедровые	Морская звезда
Яшка	Морские	Двойной вкус
Черешня	Любимым	Дружные пилоты
Слива	Трюфельная	Силач Бамбула
Шоконатка	Фруктово-ягодная	Золотой ключик
Ронни	Ореховые	Чудесный край
Сливки	Лимонная-неугомонная	Тёмная ночь
Труфалье	Зачарованные	Сгущенное молочко
Умка		Орешки для Золушки
Буревестник		Ромашка для Наташки
Васильки		Берег ласточек
Зернушка		Шоколадный вечер
Дюшес		Морские тайны
Пилот		Караван пустыни
Туесок		Ласточкина почта
Веснянка		Доля ангела
Ладья		Ромашковое настроение
Воображуля		Магия двух
Озорница		Муза творчества
Метелица		Молочная Му-рёна
Желе		Конфета на сливках
Василёк		Фруктовый шатёр
Маргаритка		Мечты ласточки
Артёмка		Летний день
Зимолюбка		Лесной олень
Ромашки		Испанская ночь
Астроном		Морская песенка
Ночка		Серенада ласточки
Детям		Страна Ромашкино
Ириска		Ласточкино небо
Вася- Василёк		Ход королевы
Халветта		Крутое пике
Лапки- царапки		Сладкая песенка
Весна		Топлёное молоко
Барбарис		Радость детям
Груша		Внуки Мазая
Рыжуха		Ореховая роща
Яблоко		Арахис к чаю
Медунок		Озеро Рица
Восьмиклассница
Лимпопо
Мокко
Марсианка
Цветень
Мия
Золушка
Глагол	ФИО	Предложение
Жили-были	Орех Сергеевич Грецкий	Жако в гостях у ласточки

                                                                                                            Приложение № 2

Карточки с заданиями

Тема «Морфология»

Карточка № 1

Сделайте разбор словосочетаний (выделите главное и зависимое слова), определите род число и  падеж имён существительных:

Морские просторы, Орешки для Золушки, Шоколадный вечер, Серенада ласточки, Внуки Мазая, Конфета на сливках, Радость детям, Двойной вкус.

Карточка № 2

Сделайте разбор словосочетаний (выделите главное и зависимое слова), определите род, число и падеж имён прилагательных:

Ореховая роща, Дружные пилоты, Топлёное молоко, Испанская ночь, Лесной олень, Летний день, Морские тайны, Ласточкино небо.

Карточка №3

Укажите род имён  существительных:

Ход королевы, Желе, Сладкая песенка, Доля Ангела, Ромашковое настроение, Морская звезда, Серенада ласточки, Орешки для Золушки.

Карточка №4

Запишите существительные в три столбика: 1)женского рода, 2) среднего рода, 3) мужского рода.

Яблоко, Барбарис, Метелица,  Астроном, Ириска,  Артёмка, Коровка, Медунок, Весна, Пилот.

Карточка № 5

Образуйте от данных существительных форму множественного числа:

Ночка, Озорница, Умка, Туесок, Вишня, Весна, Василек, Яблоко, Буревестник, Ладья.

Карточка № 6

Запиши имена существительные в два столбика: одушевленные и неодушевленные:

Коровка,Вишня,Яшка,Слива,Буревестник,Васильки,Пилот,Ладья,Астроном,Ночка.

Карточка № 7

Выберите одушевленные существительные, составьте с ними словосочетания и запишите их.

Дюшес, Восьмиклассница, Василёк, Вишня, Умка, Маргаритка, Озорница, Черешня, Лимпопо, Веснянка, Яшка.

Карточка № 8

Определи склонение имен существительных:

Черешня, Туесок, Озорница, Желе, Василёк, Артёмка, Ириска, Пилот, Яблоко, Цветень.

Карточка № 9

         Вставь пропущенную букву в окончания имен прилагательных, обозначь орфограмму:

Сливочн_  карамель, Тёмн_  ночь, Летн_  день, Испанск_  ночь, Орехов_ роща, Топлён_  молоко, Шоколадн_  вечер.

Тема «Словообразование»

Карточка № 10

Выполните разбор слов  по составу:

Коровка, Ириска, Ореховые,  Маргаритка,  Зимолюбка,  Лимонная,  Зернушка, Рыжуха, Золотой ключик, Буревестник.

Карточка № 11

Образуй при помощи суффиксов новые слова:

Яблоко, Весна, Ночка, Ромашки, Груша, Барбарис, Детям, Желе, Слива, Коровка, Вишня.

Тема «Синтаксис»

Карточка № 12

Составьте из данных слов текс и озаглавьте его:

Жили-были, Озеро Рица, Внуки Мазая, Ореховая роща, Тёмная ночь, Артёмка, Детям, Весна, Маргаритка, Ладья.

Словарные диктанты по темам

Словарный диктант – это одна из разновидностей упражнений при изучении языка, в ходе которых учащиеся воспринимают на слух слова, а затем воспроизводят их в письменном виде.

1.Проверяемая безударная гласная в корне слова:

«Лесной олень»

«Морская звезда» (песенка, просторы)

«Золотой ключик»

«Топленое молоко»

«Итальяна»

«Веснянка»

«Марсианка»

«Медунок»

«Василек»

«Зернушка»

«Берег ласточки»

«Жако в гостях у ласточки»

«Озеро Рица»

«Черешня»

«Шоколадный вечер»

«Кедровые»

«Ход королевы»

«Зимолюбка»

2. Парные согласные в корне слова:

«Коровка»

«Сладкая песенка»

«Лапки-царапки»

«Сливки»

«Ход королевы»

«Конфета на сливках»

«Зимолюбка»

3.Непроизносимыйсогласный в корне слова:

«Буревестник»

«Чудесный край»

4. Удвоенный согласный:

«Лимонная-неугомонная»

«Сгущенное молочко»

«Восьмиклассница»

«Халветта»

«Ронни»

«Мокко»

«Зачарованные»

5.Непроверяемые безударные гласные в корне слова:

«Конфета на сливках»

«Озорница»

«Черешня»

«Яблоко»

«Коровка»

«Дружные пилоты»

«Барбарис»

«Ромашка»

«Фруктово-ягодная»

«Лимонная-неугомонная»

«Сгущенное молочко»

«Топлёное молоко»

«Ореховая роща»

«Караван пустыни»

«Морские просторы»

«Желе»

«Шоколадный вечер»

«Астроном»

«Метелица»

«Ход королевы»

 «Воображуля»

 «Ладья»

«Ромашковое настроение»

         Среди множества сладостей я увидела конфеты «Детям», «Топтыжка», внутри которых на фантиках были записаны загадки.

        Любая загадка, в особенности народная, представляет собой небольшое произведение искусства. Загадки поэтичны и умны, зачастую они несут в себе нравственную идею. Разгадывание загадок легко превратить в весёлое и занимательное времяпрепровождение, которое будет способствовать развитию логического мышления и пространственного воображения.

          1.Такие фантики можно использовать в словарных диктантах.

Учитель читает загадку

(из фантика)

Ученик записывает отгадку

Две антенны на макушке,

А сама сидит в избушке.

На себе её везёт.

Очень медленно ползёт.

улитка

В огороде - жёлтый мяч,

Сколько не бежит он вскачь,

Он как полная луна,

Вкусные в ней семена.

тыква

В золотой клубочек

Спрятался дубочек.

жёлудь

Что за дюжий великан

Строит дом то тут, то там?

Ведь он сделан из железа.

Отгадал?

подъёмный кран

На плите – кастрюль начальник

Толстый, длинноносый.

Отгадал, кто это?

чайник

Стоит красивый сундучок,

Его не тронешь - он молчок,

Но стоит ручки повертеть,

Он станет говорить и петь.

радио

В космосе сквозь толщину лет

Ледяной летит объект.

Хвост его полоска света,

И зовут объект…

комета

Два братца не могут расстаться,

Ночью к порогу, утром в дорогу.

ботинки

          2.Теперь учитель  предлагает немного поиграть и разгадать загадки, отгадки которых будут названиями конфет на фантиках:

 (не из фантика)

Ученики записывают словарные слова (отгадки) в тетради, а потом проверяют написание слов по фантикам и выставляют себе отметку

По полю скачет - ушки прячет.

Встанет столбом - ушки торчком.

(зайка)

Она летом мошек ловит,

Гнёздышко из глины строит.

Коль летает высоко

Значит дождик далеко,

Если же летает низко,

Это значит дождик близко.

(ласточка)

И по соснам и по елям,

Быстро бегает она,

Видит шишки, где поспели,

Где грибная целина.

(белочка)

Летом ходит без дороги,
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос.

(мишка)

Сел на плетень.
Кличет день.
День у ворот –
Зашагал в огород.

(петушок)

Ест траву, жуёт, молчит…
А потом полдня мычит:
- Мне погладите бока –
Дам парного молока!

(корова)

Словно синий огонёк

Кто-то вдруг во ржи зажег.

Яркий полевой цветок,

Что же это?

(василёк)

Эту даму каждый знает,

Сарафан она меняет,

Зеленый, красный, синий,

Какой из них красивей?

(слива)

Варят варенье и компот,

Из ягод этих каждый год.

Когда поспеет, краснеет,

И собирают их с деревьев.

(вишня)

6.Правописание Ь после шипящих

«СилачБамбула»

«Сгущенное молочко»

«Мечты ласточки»

«Серенада ласточки»

«Ласточкина почта»

«Сливочная»

«Испанская ночь»

«Тёмная ночь»

7.Мягкий знак для обозначения мягкости согласных:

«Летний день»

«Лесной олень»

«Васильки»

«Радость детям»

«Восьмиклассница»

«Трюфельная»

8. Разделительный мягкий знак:

«Труфалье»

«Итальяна»

«Ладья»

9. Заглавная буква в именах людей и кличках животных:

«Умка»

«Ронни»

«Яшка»

«Лимпопо»

«Рыжуха»

«Вася-Василёк»

«Артёмка»

«Молочная Мур-рёна»

«Тёмкины сласти»

«Силач Бамбула»

«Орешки для Золушки»

«Ромашка для Наташки»

«Озеро Рица»

«Внуки Мазая»

«Орех Сергеевич Грецкий»

«Жако в гостях у ласточки»

«Мия»

 10.Гласная буква после шипящих:

«Чудесный край»

«Ореховая роща»

«Зачарованные»

                                                                                                               Приложение 3

Таблица 2

	Кол-во детей	Без ошибок	1 ошибка	2 ошибки	3 и более ошибок
Обращают внимание	6	5	1	-	-
Не обращают внимание	54	1	3	12	38

• 1 слайд

  «Сладкая орфография»
  Исследовательский проект
  КРАЕВАЯ ИТОГОВАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ И МОЛОДЕЖИ
  «БУДУЩЕЕ АЛТАЯ»
  
  Автор:
  Осокина Елизавета,
  ученица 6 класса,
  МБОУ Семёно-Красиловская средняя
  общеобразовательная школа
   
  Научный руководитель:
  Касьянова Ирина Владимировна,
  учитель начальных классов
  
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Основы грамотного письма берут свое начало от умения замечать орфограммы, «видеть» их в окружающей нас письменной речи. Это орфографическая зоркость. А орфографическая зоркость приобретается как раз в период начальной школы.
  Все дети очень любят конфеты, так почему бы не совместить приятное с полезным: развивать орфографическую зоркость, изучая орфограммы русского языка по фантикам от конфет?
  
  

• 3 слайд

  Гипотеза 
  На обёртках конфет можно встретить слова с орфограммами русского языка.
  
  

• 4 слайд

  Цель
  Изучить названия конфет, классифицировать их с целью дальнейшего применения на уроках русского языка
  

• 5 слайд

  Объект исследования:
  обёртки от конфет (фантики)
  
  Предмет исследования: орфограммы и разделы русского языка
  
  
  Методы исследования:
  поиск информации в интернете и научно-популярной литературе,
  наблюдение,
  сравнение,
  классификация
  
  

• 6 слайд

  Задачи проекта
  1.​ Собрать фантики с разными наименованиями конфет.
  2.​ Рассмотреть названия с точки зрения русского языка (морфологии, словообразования, синтаксиса и орфографии).
  3.​ Классифицировать фантики от конфет по частям речи.
  4.​ Составить карточки с заданиями по русскому языку.
  5. Апробировать эти задания на ребятах своего класса.
  6. Создать презентацию и выступить с результатами исследования.
  
  

• 7 слайд

  Почему фантик так назвали?
  Фа́нтик (от слова «фант») — это народное название обертки, которая служит для заворачивания конфет и другой кондитерской продукции (карамель, ирис, жевательная резинка).
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Моя коллекция
  Имена существительные - 48,
  имена прилагательные - 10,
  словосочетания- 41,
  глагол - 1,
  предложение - 1,
  звукоподражание - 1,
  ФИО - 1
  
  

• 10 слайд

  Структура названий
  Состоят из 1слова – 54 названия,
  состоят из двух или нескольких слов - 49 .
  
  

• 11 слайд

  Лексическое значение
  
  Дюшес – сорт крупных южных груш.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  На что указывают названия
  Географическая принадлежность: 4 ,
  например: Озеро Рица
  
  Имена людей и клички животных: 11 ,
  например: Яшка
  
  место проживания: 1,
  например: Марсианка
  
  растения: 10 ,
  например: Вишня, Ромашка
  

• 15 слайд

  Способы образования слов
  Самый распространённый способ- суффиксальный:
  
  
  Одно прилагательное образовано с помощью приставки и суффикса:
  
  Среди названий конфет нашли 3 сложных слова:
  

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Спасибо за внимание!