Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к проекту" Система занятий по реализации нового подхода в обучении орфографии."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к проекту" Система занятий по реализации нового подхода в обучении орфографии."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Развитие умения младших школьников решать орфографические задачи в процессе р...
Актуальность темы обусловлена тем, что умение учащихся обнаруживать орфограмм...
Целевая установка работы – выявить условия формирования полноценного и прочно...
Задачи работы, обеспечивающие реализацию цели:
 изучить психолого-педагогиче...
Ожидаемые результаты  
Учащиеся научатся:
обнаруживать орфограмму «Парные п...
Ожидаемые результаты 
 Учащиеся получат возможность научиться:
 оставлять с...
Ожидаемые результаты 
 
  Учащиеся овладеют универсальными учебными де...
Ожидаемые результаты 
 личностные универсальные учебные действия: зарождение...
Система знаний и система деятельности


Первая группа упражнений направлена...
Система знаний и система деятельности
Упражнения четвёртой группы довольно т...
Система знаний и система деятельности
   Вторая группа упражнений направлена...
Система знаний и система деятельности
Третья группа упражнений направлена  н...
Прием сознательного пропуска буквы
 “Знаю - пишу, не знаю - оставляю пропуск...
Письмо с “дырками”
   Не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в...
''Найди опасное место''
   Учитель произносит слова, а дети должны хлопнуть...
Диктант с постукиванием
  Во время диктанта учитель постукивает по столу в т...
Использование разных видов диктантов:
Диктант с обоснованием.
Диктант с пос...
Какографические упражнения
   В лису снек по колено. На ветках пушыстые поду...
Карточки
 
Из  слов,  данных в скобках,  выбери  проверочное для данного сл...
Проверочная работа
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие умения младших школьников решать орфографические задачи в процессе р
Описание слайда:

Развитие умения младших школьников решать орфографические задачи в процессе работы с парными по глухости – звонкости согласными. Подготовила: учитель начальных классов МКОУ Березковской ООШ Брежнева Е.А.

№ слайда 2 Актуальность темы обусловлена тем, что умение учащихся обнаруживать орфограмм
Описание слайда:

Актуальность темы обусловлена тем, что умение учащихся обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью, выступает базовым орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правописанию, залогом грамотного письма и определяется в качестве приоритетной задачи обучения школьников русскому языку.

№ слайда 3 Целевая установка работы – выявить условия формирования полноценного и прочно
Описание слайда:

Целевая установка работы – выявить условия формирования полноценного и прочного орфографического навыка правописания парных звонких и глухих согласных.

№ слайда 4 Задачи работы, обеспечивающие реализацию цели:
 изучить психолого-педагогиче
Описание слайда:

Задачи работы, обеспечивающие реализацию цели: изучить психолого-педагогическую и методическую литературу, описать подходы к данной теме, осветить дискуссионные вопросы; создать программу методического эксперимента по диагностике и формированию орфографических умений учащихся в рамках работы по данному разделу; внести посильный вклад в разработку данной проблемы путём анализа и систематизации подходов реализуемой и дополнительных программ и учебников, а также путём обобщения личного педагогического опыта.

№ слайда 5 Ожидаемые результаты  
Учащиеся научатся:
обнаруживать орфограмму «Парные п
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Учащиеся научатся: обнаруживать орфограмму «Парные по глухости-звонкости согласные» по освоенным опознавательным признакам; осознавать варианты букв ( д/т, б/п, в/ф, г/к, ж/ш, з/с), из которых осуществляется выбор на месте парных по звонкости-глухости согласных; применять изученное правило и решать орфографические задачи на месте парных согласных в корнях слов разных частей речи; раскрывать сущность понятия «орфограмма» и пользоваться термином « орфограмма».

№ слайда 6 Ожидаемые результаты 
 Учащиеся получат возможность научиться:
 оставлять с
Описание слайда:

Ожидаемые результаты Учащиеся получат возможность научиться: оставлять сознательный пропуск буквы («окошко») на месте орфограммы как средства проявления орфографического самоконтроля и орфографической рефлексии по ходу письма; при применении правил опираться на общий способ действия, используя различные конкретные способы подбора проверочных слов.  

№ слайда 7 Ожидаемые результаты 
 
  Учащиеся овладеют универсальными учебными де
Описание слайда:

Ожидаемые результаты   Учащиеся овладеют универсальными учебными действиями: а) познавательные универсальные учебные действия: осознавать общий способ решения задач, понимать необходимость новых знаний для применения этого способа в конкретных ситуациях; черпать необходимую информацию из учебника, при этом понимать информацию, представленную как словесно, так и знаково-символическими средствами; переносить имеющиеся знания и умения в новые условия, действовать по аналогии; б) коммуникативные универсальные учебные действия: строить речевые высказывания в устной и письменной форме; участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач; распределять роли, договариваться и принимать общее решение;

№ слайда 8 Ожидаемые результаты 
 личностные универсальные учебные действия: зарождение
Описание слайда:

Ожидаемые результаты личностные универсальные учебные действия: зарождение сознательного отношения к письму, стремления к его правильности, уважения к себе как носителю русского языка; регулятивные универсальные учебные действия: осознавать, принимать и сохранять учебную задачу, учитывать коллективно выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, планировать и выполнять учебные действия; контролировать ход и результаты деятельности; использовать речь для регуляции своих действий; оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.

№ слайда 9 Система знаний и система деятельности


Первая группа упражнений направлена
Описание слайда:

Система знаний и система деятельности Первая группа упражнений направлена на формирование умения распознавать парные звонкие и глухие согласные. При изучении данной темы предлагаемые упражнения носят повторительно – обобщающий характер, поскольку основная работа в названном направлении велась в период обучения грамоте. Игра – путешествие на улицу парных согласных.

№ слайда 10 Система знаний и система деятельности
Упражнения четвёртой группы довольно т
Описание слайда:

Система знаний и система деятельности Упражнения четвёртой группы довольно трудны по своей структуре. Ученики должны обозначить согласный звук на конце, основываясь на сопоставлении проверяемого и проверочного слова. План рассуждения: а) Слышу звук … б) Есть выбор букв … в) Проверяю… г) Перед гласным … д) Пишу букву…

№ слайда 11 Система знаний и система деятельности
   Вторая группа упражнений направлена
Описание слайда:

Система знаний и система деятельности Вторая группа упражнений направлена на формирование умения находить в слове согласный, который нужно проверять. Найдите слова с парными согласными, написание которых надо проверять: лев, слон, верблюд, ястреб, чиж, грач, сом, ёрш, краб, год, неделя, день. Списывание и диктанты с заданием пропустить буквы, написание которых нужно проверять.

№ слайда 12 Система знаний и система деятельности
Третья группа упражнений направлена  н
Описание слайда:

Система знаний и система деятельности Третья группа упражнений направлена на отработку умения обосновывать выбор проверочного слово. Много – один: нож – ножи; Записать слова в следующем порядке ( проверочное – проверяемое): глаза, завод, сторожа, тулуп, заводы, сторож, глаз; Выбрать проверочные слова из следующего ряда, доказать правильность своего ответа: гриб- грибы, грибки, грибок; дед – дедушка, детки; рукав – рукавица, рукавчик, рукава; сторож – сторожка, сторожить.

№ слайда 13 Прием сознательного пропуска буквы
 “Знаю - пишу, не знаю - оставляю пропуск
Описание слайда:

Прием сознательного пропуска буквы “Знаю - пишу, не знаю - оставляю пропуск”. При его использовании алгоритм действий ученика выглядит следующим образом: Прослушай слово. Запиши столько чёрточек, сколько звуков в слове. Обведи кружочком те, которые обозначали звуки в слабых позициях. Запиши слово буквами, оставляя в отмеченных местах пропуски.

№ слайда 14 Письмо с “дырками”
   Не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в
Описание слайда:

Письмо с “дырками” Не знаешь точно, не пиши, спроси у учителя, справься в словаре, а потом запиши слово, используя другой вид пасты (зеленый), чтобы выделить трудную букву;

№ слайда 15 ''Найди опасное место''
   Учитель произносит слова, а дети должны хлопнуть
Описание слайда:

''Найди опасное место'' Учитель произносит слова, а дети должны хлопнуть в ладошки, как только услышат звук, которому при письме нельзя доверять. Но прежде они вспоминают, как его найти. Надо определить, есть ли в слове безударный гласный звук. Если есть, то существует и ''опасное место''.

№ слайда 16 Диктант с постукиванием
  Во время диктанта учитель постукивает по столу в т
Описание слайда:

Диктант с постукиванием Во время диктанта учитель постукивает по столу в тот момент, когда произносит слово с орфограммой. Это постукивание заставляет ученика думать. 

№ слайда 17 Использование разных видов диктантов:
Диктант с обоснованием.
Диктант с пос
Описание слайда:

Использование разных видов диктантов: Диктант с обоснованием. Диктант с постукиванием (не контрольный). Диктант «Найди слова». Диктант – игра «Кто больше запомнит». Зрительный диктант. Знаковый диктант.

№ слайда 18 Какографические упражнения
   В лису снек по колено. На ветках пушыстые поду
Описание слайда:

Какографические упражнения В лису снек по колено. На ветках пушыстые подушечьки. Тонкие берёски со гнулись, а ели опустили махнатые лапы. Лижит подёлкой заиц . Ряпчик поклевал семян и нырнул вснег. Ленивые лоси брадили по снегу, а потом легли на снег. Скоро белая пороша за сыпала их спины и голавы.  

№ слайда 19 Карточки
 
Из  слов,  данных в скобках,  выбери  проверочное для данного сл
Описание слайда:

Карточки Из слов, данных в скобках, выбери проверочное для данного слова. Запиши по образцу. Обозначить орфограмму. Образец: голубка - голуби Сторо..ка (сторож, сторожить), тетра..ь (тетрадка, тетради), варе..ка (варежки, варежечка), сне..ки (снег, снежок) Вставь пропущенные буквы и найди «лишнее» слово в каждой строке. Лег..кий, пиро.., мя..кий, индю... Хле.., про..ка, та..ки, оши..ка. Тра..ка, ло..кий, жира.., клю… Составь и запиши небольшой текст, используя данные слова. Вставь пропущенные буквы. Сне.., като.., сала..ки, сугро.., моро...

№ слайда 20 Проверочная работа
Описание слайда:

Проверочная работа

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-118213
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>