Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация к проекту: "Сколько весит здоровье ученика"

Презентация к проекту: "Сколько весит здоровье ученика"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Воспитательная работа
Исследовательская работа МОЕ ЗДОРОВЬЕ Тема: Сколько весит здоровье ученика?
1. Выбор темы В этом исследовании мы рассматриваем следующие вопросы: Как тяж...
3. Задачи - Проанализировать медицинскую литературу - Описать влияние тяжелог...
4. Объект, предмет иследования. Объект: человек Предмет: осанка школьника –ос...
Что влияет на формирование неправильной осанки? Хронические заболевания, недо...
6. Методы исследования. Анализ, опрос, наблюдение, эксперимент, сбор информац...
Выбираем ранец Материал, из которого изготавливают ранец должен быть лёгким,...
На всё есть свои нормы Год от года школьные ранцы становятся тяжелее. Исследо...
Наш эксперимент Изучив литературу по данной теме, мы решили провести эксперим...
План эксперимента 	1. Узнать из листа здоровья информацию о состоянии опорно-...
Ход эксперимента 		Проанализировав листы здоровья, мы увидели, что проблема с...
Экспериментальная работа В ходе эксперимента мы произвели взвешивание всех уч...
Экспериментальная работа Ребята увлечённо участвовали в работе , помогали пед...
Экспериментальная работа Мы взвесили ранцы сначала с принадлежностями …
Экспериментальная работа Мы увидели, что вес «правильного» ранца далеко не со...
Систематизация данных На основании полученных данных мы составили таблицу ( з...
Систематизация данных В таблице № 2 представлены данные по весу пустого ранца
Выводы 			Мы увидели, что у 30 % учеников ранцы соответствуют гигиеническим н...
Продолжение экспериментальной работы В ходе эксперимента самими участниками б...
Продолжение экспериментальной работы Мы взвесили все учебные принадлежности
Систематизация данных В таблице № 3 представлены данные по весу учебных прина...
Выводы Взвесив учебники, мы установили, что все пособия, кроме учебника англи...
Выводы Ещё одно немаловажное наблюдение мы сделали. Большинству первоклассник...
Выводы А ребята 3 класса портфели носят сами. И ещё интересный факт мы замети...
Рекомендации ученикам 	-	Не носите лишнего в ранцах. - Проверяйте ранец ежедн...
Рекомендации родителям Просим Вас не покупайте тяжёлые ранцы! Врачи рекоменду...
Рекомендации работникам школы 	 3. При составлении школьного расписания учиты...
Рекомендации работникам школы Снизить вес школьных ранцев и способствовать та...
Заключение Наша экспериментальная группа обозначила лишь некоторые направлени...
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследовательская работа МОЕ ЗДОРОВЬЕ Тема: Сколько весит здоровье ученика?
Описание слайда:

Исследовательская работа МОЕ ЗДОРОВЬЕ Тема: Сколько весит здоровье ученика?

№ слайда 2 1. Выбор темы В этом исследовании мы рассматриваем следующие вопросы: Как тяж
Описание слайда:

1. Выбор темы В этом исследовании мы рассматриваем следующие вопросы: Как тяжелый ранец влияет на осанку ребенка ? Сколько должен весить ранец ? Как правильно выбрать ранец ? 2. Цель Обратить внимание детей на сбережение своего здоровья.

№ слайда 3 3. Задачи - Проанализировать медицинскую литературу - Описать влияние тяжелог
Описание слайда:

3. Задачи - Проанализировать медицинскую литературу - Описать влияние тяжелого ранца на растущий организм ребенка - Доказать , что тяжелый портфель вредит здоровью - Предложить свои способы решения проблемы

№ слайда 4 4. Объект, предмет иследования. Объект: человек Предмет: осанка школьника –ос
Описание слайда:

4. Объект, предмет иследования. Объект: человек Предмет: осанка школьника –основа здоровья. Участники исследования: учащиеся 1 –а, 1-б, 3 –а классов. 5. Гипотеза исследования. Тяжёлый ранец вредит здоровью.

№ слайда 5 Что влияет на формирование неправильной осанки? Хронические заболевания, недо
Описание слайда:

Что влияет на формирование неправильной осанки? Хронические заболевания, недостаточный по времени отдых, пассивные формы проведения отдыха, неправильное положение тела во время занятий, не соответствующая по росту мебель, неудобная обувь и одежда. Группа риска: близорукие, быстрорастущие дети, а также дети с частыми болями в животе. Осанку школьникам портят тяжёлые ранцы, и особенно портфели.

№ слайда 6 6. Методы исследования. Анализ, опрос, наблюдение, эксперимент, сбор информац
Описание слайда:

6. Методы исследования. Анализ, опрос, наблюдение, эксперимент, сбор информации из специальной литературы. 7. Результаты исследования. Мы провели опрос участников исследования и их родителей. Им предлагалось проранжировать жизненно важные ценности. Здоровье, как самую важную ценность назвали : 39, 5 % учащихся 1 классов, 90 % третьеклассников, 100% опрошенных родителей.

№ слайда 7 Выбираем ранец Материал, из которого изготавливают ранец должен быть лёгким,
Описание слайда:

Выбираем ранец Материал, из которого изготавливают ранец должен быть лёгким, прочным, с водоотталкивающей пропиткой или покрытием, удобным для очистки, морозоустойчивым.

№ слайда 8 На всё есть свои нормы Год от года школьные ранцы становятся тяжелее. Исследо
Описание слайда:

На всё есть свои нормы Год от года школьные ранцы становятся тяжелее. Исследования, проведённые в ряде школ, показали, что вес ранца с учебниками у учеников начальной школы достигает 5-6 кг. Это связано прежде всего с увеличением учебных пособий и учебных дисциплин, по которым предусмотрены пособия. Издатели не всегда придерживаются гигиеническим рекомендациям в отношении веса изданий. С 1998 года введены «Гигиенические требования к изданиям учебников…», в которых регламентирован вес учебных изданий для каждой возрастной группы. Он не должен превышать для учащихся: 1-4 классов – 300 гр 5-6 классов- 400 гр 7-9 классов- 500 гр 10-11 классов- 600 гр

№ слайда 9 Наш эксперимент Изучив литературу по данной теме, мы решили провести эксперим
Описание слайда:

Наш эксперимент Изучив литературу по данной теме, мы решили провести эксперимент в двух первых и в третьем классе. В эксперименте участвовало 57 первоклассников и 27 третьеклассников.

№ слайда 10 План эксперимента 	1. Узнать из листа здоровья информацию о состоянии опорно-
Описание слайда:

План эксперимента 1. Узнать из листа здоровья информацию о состоянии опорно-двигательной системы, в частности об осанке учащихся нашей экспериментальной группы. 2. Произвести взвешивание участников эксперимента. 3. Взвесить ранцы без школьных принадлежностей, вместе с принадлежностями. 4. Проверить вес учебных пособий, сравнить с гигиеническими нормами. 5. В течение учебной недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебной нагрузкой. 6. Подвести итоги. 7. Дать рекомендации.

№ слайда 11 Ход эксперимента 		Проанализировав листы здоровья, мы увидели, что проблема с
Описание слайда:

Ход эксперимента Проанализировав листы здоровья, мы увидели, что проблема с опорно-двигательной системой среди участников эксперимента существует. Как же сохранить здоровье и не усугубить эту проблему, нося ежедневно тяжёлую поклажу за спиной? Мы рассчитали правильный вес ранца с принадлежностями по формуле: вес ранца меньше 10 % веса ученика, т.е. вес ученика надо умножить на 10 и разделить на 100.

№ слайда 12 Экспериментальная работа В ходе эксперимента мы произвели взвешивание всех уч
Описание слайда:

Экспериментальная работа В ходе эксперимента мы произвели взвешивание всех участников.

№ слайда 13 Экспериментальная работа Ребята увлечённо участвовали в работе , помогали пед
Описание слайда:

Экспериментальная работа Ребята увлечённо участвовали в работе , помогали педагогам в ходе эксперимента.

№ слайда 14 Экспериментальная работа Мы взвесили ранцы сначала с принадлежностями …
Описание слайда:

Экспериментальная работа Мы взвесили ранцы сначала с принадлежностями …

№ слайда 15 Экспериментальная работа Мы увидели, что вес «правильного» ранца далеко не со
Описание слайда:

Экспериментальная работа Мы увидели, что вес «правильного» ранца далеко не соответствует его реальному весу. Мы решили выяснить- может быть причина излишней нагрузки- в том, что сам ранец слишком тяжёл и взвесили все ранцы без школьных принадлежностей. Результаты приведены в таблице 2.

№ слайда 16 Систематизация данных На основании полученных данных мы составили таблицу ( з
Описание слайда:

Систематизация данных На основании полученных данных мы составили таблицу ( здесь таблица приводится в сокращённом виде).

№ слайда 17 Систематизация данных В таблице № 2 представлены данные по весу пустого ранца
Описание слайда:

Систематизация данных В таблице № 2 представлены данные по весу пустого ранца

№ слайда 18 Выводы 			Мы увидели, что у 30 % учеников ранцы соответствуют гигиеническим н
Описание слайда:

Выводы Мы увидели, что у 30 % учеников ранцы соответствуют гигиеническим нормам, то есть не превышают условного веса 0,5 кг. Нашлись ранцы- легковесы всего 0,2 кг. Однако у остальных вес превысил гигиеническую норму. Ранцы- тяжеловесы могут стать причиной различных патологий в развитии опорно - двигательной и сердечно- сосудистой систем. Можно сказать, что родители ребят, обладающих правильными и лёгкими ранцами, побеспокоились о сохранении здоровья своего ребёнка, в частности осанки.

№ слайда 19 Продолжение экспериментальной работы В ходе эксперимента самими участниками б
Описание слайда:

Продолжение экспериментальной работы В ходе эксперимента самими участниками была выдвинута ещё одна гипотеза- может быть, причина не только в ранцах, но и в учебных пособиях? Нам пришлось взвесить все учебные пособия, которыми мы пользуемся.

№ слайда 20 Продолжение экспериментальной работы Мы взвесили все учебные принадлежности
Описание слайда:

Продолжение экспериментальной работы Мы взвесили все учебные принадлежности

№ слайда 21 Систематизация данных В таблице № 3 представлены данные по весу учебных прина
Описание слайда:

Систематизация данных В таблице № 3 представлены данные по весу учебных принадлежностей

№ слайда 22 Выводы Взвесив учебники, мы установили, что все пособия, кроме учебника англи
Описание слайда:

Выводы Взвесив учебники, мы установили, что все пособия, кроме учебника английского языка соответствуют гигиеническим требованиям. Понаблюдав за весом ранцев в течение недели, мы обнаружили, что в 3 классе самым тяжёлым ранцы бывают во вторник и четверг, а в первых классах в понедельник.

№ слайда 23 Выводы Ещё одно немаловажное наблюдение мы сделали. Большинству первоклассник
Описание слайда:

Выводы Ещё одно немаловажное наблюдение мы сделали. Большинству первоклассников портфели носят родители, и это облегчает им нагрузку…

№ слайда 24 Выводы А ребята 3 класса портфели носят сами. И ещё интересный факт мы замети
Описание слайда:

Выводы А ребята 3 класса портфели носят сами. И ещё интересный факт мы заметили, что некоторые ученики носят в своих ранцах много лишних и ненужных предметов.

№ слайда 25 Рекомендации ученикам 	-	Не носите лишнего в ранцах. - Проверяйте ранец ежедн
Описание слайда:

Рекомендации ученикам - Не носите лишнего в ранцах. - Проверяйте ранец ежедневно и не забывайте выкладывать из него ненужные вещи.

№ слайда 26 Рекомендации родителям Просим Вас не покупайте тяжёлые ранцы! Врачи рекоменду
Описание слайда:

Рекомендации родителям Просим Вас не покупайте тяжёлые ранцы! Врачи рекомендуют средний вес пустого ранца для ученика начальной школы – 300 г. У Ваших детей от тяжёлых нагрузок портится осанка. Ваши дети быстрее устают, таская за своей спиной тяжеловесы. Пожалуйста, позаботьтесь о Ваших детях и об их здоровье.

№ слайда 27 Рекомендации работникам школы 	 3. При составлении школьного расписания учиты
Описание слайда:

Рекомендации работникам школы 3. При составлении школьного расписания учитывать гигиенические требования к весу ежедневных учебных комплектов. 4. Организовать хранение сменной обуви, спортивного инвентаря, принадлежностей для уроков технологии и изо в помещении школы.

№ слайда 28 Рекомендации работникам школы Снизить вес школьных ранцев и способствовать та
Описание слайда:

Рекомендации работникам школы Снизить вес школьных ранцев и способствовать таким образом профилактике ортопедических и сердечно- сосудистых заболеваний у учащихся можно несколькими путями: 1. Использовать только те учебники и пособия, которые прошли гигиеническую экспертизу. 2. Найти возможность ( в начальной школе) использовать два комплекта учебников ( один в школе, другой дома)

№ слайда 29 Заключение Наша экспериментальная группа обозначила лишь некоторые направлени
Описание слайда:

Заключение Наша экспериментальная группа обозначила лишь некоторые направления этой проблемы. Однако острота ситуации может быть снята только тогда, КОГДА ДАННУЮ ПРОБЛЕМУ БУДУТ ПОСТОЯННО КОНТРОЛИРОВАТЬ УЧИТЕЛЯ, РОДИТЕЛИ И САМИ УЧЕНИКИ .



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров19
Номер материала ДБ-157191
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх