Презентация к проекту "Сочини сказку"

• 1 слайд

  Проектные технологии во внеурочной деятельности
  5 класс
  
  
  
  
  Учитель русского языка
  и литературы
  Куянец Т.П.
  

• 2 слайд

  Цели образования 21 века:
  уметь жить;
  уметь работать;
  уметь жить вместе;
  уметь учиться.
  
  

• 3 слайд

  . Актуальность проектной деятельности на уроках
  
  
  
  позволяет охватить всех учащихся;
  не вызывает перегрузки учащихся;
  придает внеурочной деятельности характер сотрудничества между учителем и учеником;
  значительно повышает мотивацию участия ученика в деятельности.
  

• 4 слайд

  Схемы проведения проектных занятий
  схема 1
  
  Погружение в проект, проблематизация, формулировка цели и задач, планирование деятельности и осуществление проекта во внеурочное время .
  

• 5 слайд

  Схемы проведения проектных занятий
  схема 2
  
  
  Во время внеурочной деятельности проходит работа по исследованию материала.
  Работа в группах , исследование, оформление выводов и результатов.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  
  
  
  Ролевой, игровой проект "Сочини сказку"
  1. Задача: проникнуть в секреты волшебной сказки, познакомиться с миром сказочных героев, накопить багаж сказочных знаний.
  2. Проблема: какие существуют сказочные приемы и действия. Смогу ли я сочинить свою сказку?
  3.Источники информации: литературные(тексты сказок, пособие).
  4. Обработка информации: анализ литературы, обобщение, сопоставление с известными фактами).
  5. Результат: сказка, постановка сказки,
  6. Презентация: выступление на школьном мероприятии.
  
  

• 7 слайд

  Пример триады вопросов в сочетании с темой:
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  Маршрут путешествия устанавливается самостоятельно.
  Разработка маршрута.
  Погружение в проект.
  Оформление выводов и результатов.
  Представление.
  
  

• 9 слайд

  Самооценка успешности ученика в коллективной работе группы
  Фамилия, имя ученика
  

• 10 слайд

  В чём преимущество игровых проектов?
  Формируют:
  самостоятельность, инициативу, развивают творческие способности детей;
  УУД—личностные(мотивированнные), регулятивные(планирование), познавательные(поиск информации и анализ её, способов деятельности);
  
  создаются необходимые условия для применения знаний на практике.
  
  

• 11 слайд

  Роль учителя на проектном занятии
  
  Организатор самостоятельной познавательной деятельности учащихся
  Партнер в образовательном процессе
  Эксперт
  Консультант
  Генератор идей
  Источник знаний
  
  

• 12 слайд

  Алгоритм разработки проектных занятий
  Сформулировать проблемную ситуацию (многословно).
  Из проблемной ситуации формулируется проблема со слов «Как…? Каким образом…?
  Из проблемы формируется цель (планируемый результат).
  Сформулировать задачи (шаги для достижения цели).
  Организовать работу в группах. Определить регламент работы.
  

• 13 слайд

  Алгоритм разработки проектных занятий
  6 Презентация.
  7. Рефлексия учащихся.
  Как организовали работу в группе?
  Что из запланированного получилось хорошо?
  Какие возникли проблемы? Как были решены?
  Самооценка.
  8. Оценка учителя и зрителей.
  
  

• 14 слайд

  Проблемная ситуация
  Проблемная ситуация - описание ситуации, содержащей проблему и условия.
  Слово учителя. В 2013 году я получила возможность реализовать задуманное.На занятиях кружка «Уроки вежливости» учащиеся захотели себя попробовать в роли сочинителей собственной сказки . Было сформировано 3 группы по 5 человек. В течение полугода учащиеся готовились к реализации проекта. В результате появились сказочные миниатюры «Путешествие в сказочную Страну вежливых человечков»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Метапредметные результаты, формируемые на проектном уроке
  создавать обобщения, классифицировать, делать выводы;
  самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать задачи;
  самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать эффективные пути решения задач;
  владеть основами самоконтроля, самооценки в учебной познавательной деятельности;
  

• 16 слайд

  Метапредметные результаты, формируемые на проектном уроке
  соотносить свои действия с планируемыми результатами;
  работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликтные ситуации;
  осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации;
  смысловое чтение.
  

• 17 слайд

  Желаю вам успехов!