Презентация к проекту "Создание электронных физкульт-минуток для глаз". "В рамках проекта по внеурочной деятельности «Самосовершенствование личности», направление «Социальное". Физкульт-минутка для глаз «Общение: хочу, могу, умею!""»"

• 1 слайд

  В рамках проекта по внеурочной деятельности «Самосовершенствование личности»
  (направление «Социальное»)
  Физкультминутка для глаз
  «Общение: хочу, могу, умею!»
  

• 2 слайд

  Презентацию подготовила ученица 9 класса Самарёнкова Мария
  

• 3 слайд

  ГОУ ЯО «Гаврилов-Ямская школа-интернат»
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!!!
  

• 16 слайд

  Интернет-ресурсы:
  
  https://urok.1sept.ru/articles/619331
  https://www.uchportal.ru/fizkultminutki
  https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2010/07/23/elektronnaya-fizkultminutka-dlya-glaz
  https://infourok.ru/metodicheskaya-razrabotka-doklad-sistema-fizminutok-1116264.html
  https://slide-share.ru/dinamicheskie-pauzi-fizkultminutki-kak-ehlement-zdorovesberegayushchej-tekhnologii-505696
  http://leo.magnitogorsk.org/samosovershenstvovanie_lichnosti.pdf
  https://infourok.ru/programma-vneurochnoy-deyatelnosti-samosovershenstvovanie-lichnosti-gotovoy-k-socialnomu-samoopredeleniyu-napravlenie-vneurochno-2085168.html
  Коллекция веб-фрагментов
  https://rus.mp3tor.biz/detskie-pesni/86128-detskie-pesni-barbariki-podruzhki.html
  
  

Краткое описание документа:

Данная презентация - электронная зрительная физ-минутка была сделана обучающимися 9 класса в ходе работы над проектом по внеурочной деятельности "Самосовершенствование личности " (направление "Социальное"). Данная презентация предназначена для использования на занятиях с младшими слабовидящими школьниками с целью снятия зрительного напряжения в процессе обучения. В ходе работы над проектом слабовидящие ученики расширяют кругозор, получают знания об особенностях становления психики подростка и путях совершенствования качеств личности (самопознание, самовоспитание, самообразование, самоутверждение, самоопределение), что способствует их будущему определению жизненного пути. А также изучают особенности восприятия учебной информации слабовидящими детьми младшего школьного возраста и знакомят их с основными способами снятия напряжения с глаз во время зрительной работы. Основная задача нашей школы - интерната - обучение и сохранение ослабленного зрения. Именно с этой задачей и связан наш проект. Мы занимались созданием физкульт-минуток для глаз в форме презентаций на занятиях по внеурочной деятельности. Направление внеурочной деятельности – «Социальное» - это значит, мы говорили на занятиях об общении, дружбе, учёбе, безопасном поведении, выборе профессии. Комплекс занятий для глаз мы делали в ходе обсуждения этих тем. Для этого было необходимо поработать с различными источниками информации, изучить материал об особенностях зрительного восприятия, о значении электронных физкульт-минуток для снятия зрительного напряжения во время учебной работы и разместить наиболее актуальную информацию на страницах презентации. Цель проекта – не только расширить знания о становлении личности подростка, профессиональном самоопределении, но и помочь слабовидящим ученикам в практической реализации полученных знаний при создании проекта, направленного на выполнение основной задачи школы-интерната – сохранение ослабленного зрения. А также выяснить: могут ли слабовидящие ученики совместно принять участие в разработке и защите практикоориетированного проекта? Как сделать процесс обучения слабовидящих школьников более ёмким, увлекательным, образным, ярким? Как повысить активность, мотивацию, потребность во взаимодействии в ходе обучения у слабовидящих детей? Профессиональное самоопределение, воспитание коммуникативной культуры учащихся - важнейшие задачи общества и образования. В ходе работы слабовидящие дети могут лично участвовать в подготовке и демонстрации проекта, принятии и реализации решений в отношении подбора интересующей информации. При выполнения заданий проекта обеспечивается мотивация, заинтересованность, значимость деятельности ребёнка для него самого и для окружающих; теоретические знания находят применение в практической деятельности. В тоже время учитывается уровень развития детей и их возрастные особенности – в работе по осуществлению проекта нет сложных, претендующих на научный результат, методов исследования. Участие в работе над проектом даёт возможность детям с ОВЗ наиболее точно представлять свое отношение к окружающей действительности, своё положение в обществе и окружающем мире, а также открывать для себя много нового, запоминать информацию, повторять и закреплять пройденный на уроках материал. Усвоение понятий, представлений и знаний, полученных в ходе изучения курса внеурочной деятельности «Самосовершенствование личности» происходит на более высоком качественном уровне при органическом соединении практической и творческой деятельности слабовидящих школьников с их теоретическим обучением.