Презентация к проекту сюжетно - ролевой игры "Путешествие на автобусе" в средней группе детского сада

• 1 слайд

  Проект «Путешествие по городу»
  Подготовила:
  Нешкина
  Гульмира Ибрагимовна,
  воспитатель СП «Ритм»
  

• 2 слайд

  Задачи:
  
  побуждать детей строить сюжеты на основе знаний, полученных при непосредственном наблюдении, из бесед, чтения произведений, рассматривания фотографий, иллюстраций из книг;
  закрепить и пополнить представления детей о городе;
  знакомить с правилами поведения в общественных местах;
  закрепить умение детей объединяться в игре, распределять самостоятельно роли, действовать в соответствии с общим игровым замыслом;
  развивать связную речь;
  формировать положительное отношение между детьми, воспитывать культуру поведения в общественных местах.
  

• 3 слайд

  Подготовка и проведение
  игровой деятельности
  

• 4 слайд

  1 этап –
  предварительная работа.
  

• 5 слайд

  Планомерное обогащение
  жизненного опыта детей
  Экскурсия к остановке автобуса;
  Рассматривание картин «Едем в автобусе»;
  Рассказ воспитателя - «Какие инструменты нужны шоферу»,
  рассматривание иллюстраций;
  Просмотр видеофильма о работе спортивных комплексов и
  беседа с детьми о работниках, которые в них работают;
  Беседа с детьми о лыжной базе, рассматривание фотографий по данной теме;
  Поездка в театр и рассказы
  Детей о своих впечатлениях;
  Беседа «Как вести себя
  В общественном месте»
  

• 6 слайд

  Восприятие художественной
  литературы
  Разучивание стихотворения А. Барто «Грузовик».
  Чтение с рассматриванием иллюстраций: С. Фанштейн «Наша улица»,
  М. Ильина «Машины на нашей улице»,
  К. Чалиева «Шоферы» ,
  Н. Носова «Автомобиль»,
  Берестова «Про машину»
  С.Маршака «Светофор»
  Заучивание стихов С. Ми –
  халкова: «Должен пом –
  нить пешеход: Перекрес –
  ток – переход…»
  
  

• 7 слайд

  Совместная деятельность:
  по изобразительной и конструктивной деятельности
  рисование «моя улица» *выставка работ).
  Постройка гаража, дороги, улицы из строительного материала
  

• 8 слайд

  Планомерное обогащение
  игрового опыта
  Дидактическая игры и упражнения «Мы пассажиры», «Куда поедим»,
  «Это что за остановка» «Найди свой автобус» (по билетам и обозначениям на автобусах), «Найди, чем отличается», «Дорисуй», «Трудные виражи», «Найди лишний», «Собери» (разрезанные картинки, отдельные детали), «Кому что нужно» (с инструментами), «Кто больше знает» (игровое задание), «Почини машину» (рисунки с недостающими деталями), «Почему» (ответы Почемучке)
  Сюжетно-дидактические игры: «Поезд», «Бензозаправочная станция».
  Игра «Тик-трак, это не так!» (правила «пешеход», «пассажир»)
  Подвижные игры:
  - «Воробушки и автомобиль»,
  - «Поезд»,
  - «Трамвай»,
  - «Такси»
  Игра «Звуки» - подражание шуму автомобиля, звону трамвая, клаксону, тормозу.
  Режиссерская игра с маленькими машинками (имитируя улицу с помощью домов из бумаги).
  Музыкальная игра «Мы едем, едем, едем».
  Настольная игра «Железная дорога» (механическая).
  Игра «Постройка гаража».(Подвозят материал, ставят машины после работы, чинят, моют, заправляют).
  

• 9 слайд

  Активизирующее общение педагога
  с детьми в процессе игры
  Создание подсказывающей ситуации, когда в процессе игры
  воспитатель подсказывает ребенку, что роль может быть включена в различные взаимосвязи с другими ролями.
  Создание ситуаций ролевого взаимодействия
  (сказочные сюжеты, взаимно –дополнительные
  роли).
  Побуждение к ролевым высказываниям.
  Поощрение.
  Совет.
  Реплики (воспитатель вступает в ролевое
  взаимодействие, активизирует ролевой
  диалог, используя вопросы, «замыкает»
  детей на ролевом взаимодействии
  друг с другом).
  

• 10 слайд

  Проектирование
  предметно-игровой среды
  Постепенное сворачивание игровой среды в хорошо знакомых сюжетах;
  Игровые уголки четко не закреплены, что дает возможность выбора места игры;
  Для ограничения и обозначения игрового пространства использовать шнуры, канаты, коврики и т.п;.
  Использовать разнообразный бросовый природный материал («волшебный сундучок») для использования в качестве заместителей;
  Использование моделей;
  Использование очень лаконичной ролевой атрибутики, не мешающей детям в ходе развертывания сюжета переходить к другой роли;
  Разнообразие игрушек: кукол, железной дороги, трактор, экскаватор, разные машины, сигнальный свисток, фонарик.
  Подготовили следующие атрибуты: костюм для водителя автобуса, костюмы для инсценировки сказки «Теремок», руль и номер автобуса, маршрутные листы, автобусную остановку: штатив, на котором укреплена карточка с символическим изображением остановки: спорткомплекс «Мегаспорт», лыжная база, детский театр, детский сад.
  Для игровой деятельности мы с детьми предварительно изготовили деньги, кошельки, билеты в автобус, в театр, чеки, вывески для остановок, вместе с детьми подготовили иллюстрации с видами города и развесили их в группой комнате.
  

• 11 слайд

  Развитие навыков общения
  с детьми и взрослыми
  Активизация словаря: экскурсия, пассажиры, маршрут, маршрутный лист, кондуктор, путешествие, инструктор по физической культуре, лыжная трасса, театральное представление, спектакль, антракт.
  Уточнение и повторение речевых оборотов: разговор с водителем, с кассиром, с инструктором, с гардеробщиком, администратором театра.
  Игра «Поезд»:
  Беседа «Кому уступают место» ;
  Воспитание уважения к профессии шофера
  и к ребенку в этой роли;
  Разучивание считалок ;
  Подключение к играм малоактивных детей;
  Усвоение правил: «Пешеход», «Пассажир»;
  

• 12 слайд

  2 этап –
  Непосредственно обучающая сюжетная игра
  построили автобус,
  поставили стулья так, как расположены сидения в автобусе.
  Дети выбрали водителя, инструктора по физкультуре, кассира, артистов для инсценировки сказки в театре, остальные дети – пассажиры.
  Детям раздала деньги и проездные билеты, маршрутные листы.
  Дети обыграли ситуацию продажи и покупки билетов в автобус, «прошли» в автобус, заняли места и отправились в путешествие
  На первой остановке в спорткомплекс «Мегаспорт» дети вышли и познакомились с инструктором по физкультуре, который рассказал о работе спорткомплекса, провели динамическую паузу в секции по танцам, исполнив понравившиеся им танец, имитировали лыжную ходьбу на остановке «Лыжная база».
  А во время остановки в театре познакомились с афишей, купили билеты в театр, разместились по местам согласно купленным билетам ( для этого предварительно расставили стульчики в ряды, как в театре.
  инсценировка «Теремок», остальные дети были в роли зрителей.
  По окончании представления мы все дружно расселись в автобус и отправились в детский сад.
  

• 13 слайд

  Результатом игровой деятельности стали:
  : формирование коммуникативных навыков (ролевое общение, диалог, комментирование действий и действий партнеров);
  Формирование умений объединять разные тематические сюжеты в единый игровой сюжет;
  Разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей и организовывать самостоятельную деятельность со специфическими ролевыми действиями.
  Спасибо за внимание!