Презентация к проекту "Влияние техногенной среды на здоровье человека"

• 1 слайд

  Исследование влияния техногенной среды на здоровье школьников
  

• 2 слайд

  В эпоху технологического прогресса, когда общество предъявляет высокие требования специалистам разных областей, проблема сохранения здоровья детей в условиях семьи, образовательных учреждений и города является важной государственной задачей.
  

• 3 слайд

  Целью исследования является изучение изменений физиологических показателей дыхательной и сердечно – сосудистой системы подростков – школьников, проживающих в условиях города Тольятти. Цель определила выбор следующих задач:
  Проведение дыхательных функциональных проб у школьников.
  Проведение сердечно – сосудистой функциональной пробы у исследуемой группы.
  Вычисление адаптационного потенциала системы кровообращения учащихся.
  Статистическая обработка исследований.
  Разработка собственных рекомендаций по рекламе здорового образа жизни и других мероприятий.
  
  

• 4 слайд

  Объектом исследования являются показатели сердечно – сосудистой и дыхательной системы учащихся школы, поживающих в условиях Тольяттинского технопарка «Жигулёвская долина», развитой химической и автомобильной промышленности.
  Предмет исследования – зависимость состояния здоровья подростков, проживающих в неблагоприятных экологических условиях.
  Гипотеза: здоровье подростков напрямую зависит от состояния окружающей среды, и если в воспитательном процессе будут использоваться разработанные рекомендации, то это приведет: к более глубокому пониманию учащимися влияния экологической обстановки на здоровье человека, переосмыслению своего образа жизни в итоге здоровьесбережению подростков.
  

• 5 слайд

  Адаптационные механизмы позволяют организму человека приспосабливаться к меняющимся условиям среды не только в нормальных, но и в экстремальных ситуациях. При нарастании концентрации ксенобиотиков, интенсивности физических и биотических факторов, продолжительности их воздействия возросшая скорость биотрансформации веществ, усиление и дублирование функции органов и систем не могут скомпенсировать давление этих факторов. Это состояние в неблагоприятных экологических условиях может приобретать массовый характер, охватывать человеческие популяции и сказываться на здоровье последующих поколений людей.
  
  

• 6 слайд

  Основным стационарным источником загрязнений являются предприятия Центрального района города (63,2 % из них ТЭЦ 33,7 %) На Автозаводский район относят 26,2 % выбросов (17,9 % — ТЭЦ ВАЗа), а на Комсомольский всего 10,6 %.
  

• 7 слайд

  Сложная экологическая ситуация сложилась с Куйбышевским водохранилищем. Приплотинная зона водохранилища, у которой находится Тольятти, является самой неблагополучной среди верхних Волжских и Камских водохранилищ. На участке от Казани до приплотинной части во всех пробах отмечается высокое содержание кадмия, ртути, фенолов, нефтепродуктов. Непосредственно в приплотинной зоне средние значения ПДК по нефтепродуктам превышаются в 1,5 раза, по фенолам — в 3,5 раза, по меди и марганцу — в 8 раз, а максимально-разовые значения ПДК превышаются по нефти в 25 — 28 раз, по меди и фенолам — в 30 и более раз.
  
  

• 8 слайд

  В результате наблюдения за учащимися школы, был выявлен ряд ненормальных проявлений в физическом и психофизическом состоянии школьников:
  Гиподинамия.
  Угнетённая нервная система.
  Хроническое моральное и физическое утомление.
  Частые головные боли.
  
  

• 9 слайд

  Для исследования физиологического состояния сердечно- сосудистой системы учащихся использовался метод сердечно-функциональной пробы.
  Для определения артериального давления был применён метод Короткова.
  Физиологическое состояние дыхательной системы исследовалось методом гипоксической пробы,
  пробы Штанге (в покое и после дозированной нагрузки),
  пробы Генче.
  Адаптационный потенциал вычислили по методике Р.М.Баевского.
  

• 10 слайд

  Функциональная сердечно-сосудистая проба
  
  

• 11 слайд

  Артериальное давление (метод Короткова)
  
  

• 12 слайд

  Гипоксическая проба (проба Штанге)
  
  

• 13 слайд

  Гипоксическая проба
  ( проба Штанге после физической нагрузки)
  
  

• 14 слайд

  Гипоксическая проба (проба Генча)
  
  

• 15 слайд

  Адаптационный потенциал по методике Р.М.Баевского
  АП = 0.0011(ЧП) + 0.014(САД) + 0.008(ДАД) + 0.009(МТ) - 0.009(Р) + 0.014(В)-0.27;
  где АП - адаптационный потенциал системы кровообращения в баллах, ЧП - частота пульса (уд/мин); САД и ДАД - систолическое и диастолическое артериальное давление (мм рт.ст.); Р - рост (см); МТ - масса тела (кг); В - возраст (лет).
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  На основе проведенного анализа исследований нами предложены некоторые мероприятия:
  Для активизации пропаганды здорового образа жизни провести классные часы на данную тему среди учащихся и преподавателей.
  Организовать встречи с врачами различных специализаций по вопросам: очищения воды в домашних условиях, иммунизации, правилах питания, оздоровления с помощью фитотерапии, ароматерапии, спелеотерапии, кислородотерапии и т.д
  В школьной газете опубликовать результаты данных исследований.
  Исследования планируется продолжать в направлении изучения физиологических показателей других систем органов учащихся, с целью составления общей картины о состоянии здоровья в целом.
  По результатам проделанной работы, можно сказать, что большинство учащихся школы имеют неудовлетворительные показатели по многим пройденным тестам. В результате чего можно сделать вывод о том, что данные условия окружающей среды угнетают сердечно-сосудистую и дыхательную системы человека, что является фактором множества заболеваний.
  
  
  выводы
  

• 18 слайд

  Источники информации
  
   
  Байтер К., Шейнберг Л. Здоровый образ жизни: Пер. с англ. – М.: Мир, 1997 г.
  Блинова Н. Г., Литвинова Н. А., Федоров А. И. Практикум по психофизиологической диагностике Учеб. Пособие для студ. Вуза М. Гуманитарный издательский центр «Владос» 2000.
  Гуминский А. А., Леонтьева Н. Н., Тупицына Л. П. Руководство к выполнению лабораторных занятий по возрастной физиологии.- М.:изд. МГПИ им. Ленина В. П.,1984.
  Горен М. Путь к здоровью и долголетию. – М.: ПТО «Селф», 1992 г.
  Ксенофонтова В. В., Евстафьев В. В., Маманова О. Г. Анатомия и физиология человека. Учебно- методич. Пособие по биологии. Учеб. центр «Московский лицей», 1997.
  6. Курепина М.М., Ожигова А.П., Никитина А.А. Анатомия человека: Учеб. для студентов ВУЗов. – Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2002 г.
  7. Лещук В.А., Мосткова Е.В. Обзор «Основы здоровья. Актуальные задачи, решения, рекомендации». – М.: 1994 г.
  8. Оздоровительные технологии XXI века // Материалы международной научно- практической конференции. – Челябинск: ИЦ « Уральская Академия». – 232с.
  9. Популярная медицинская энциклопедия. Гл. ред. Б.В. Петровский – М.: «Советская энциклопедия», 1979 г.
  10. Смирнов В.М, В.И.Дубровский « Физиология физического воспитания и спорта:.- М.: Изд-во ВЛАДОС- ПРЕСС, 2002.- 608 с.: ил.
  11.Трушкина Л.Ю. и др. Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Серия «Учебники, учебные пособия».Ростов н /Д: Феникс, 2003.-448 с.
  12. сайт мед.новости.ru
  13.http:/www.butakova.ru