• 

  1 слайд

  Использование дистанционного обучения
  для повышения качества образования по физике
  
  
  Петренко Ирина Вячеславовна
  учитель физики
  МБОУ СОШ № 164 г. о. Самара
  

• 

  2 слайд

  Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше
  без помощи учителя
  
  Элберт Хаббарт
  IX век
  
  

• 

  3 слайд

  Цели образования
  Развитие личности учащихся
  Реализация уникальных человеческих возможностей
  Подготовка к сложностям жизни
  

• 

  4 слайд

  Профессиональная проблема
  «Выравнивание» учащихся
  и удовлетворение их личных познавательных потребностей в современной школе
  

• 

  5 слайд

  Пути решения
  профессиональной проблемы
  Анализ сложившейся ситуации показывает, что наибольшим потенциалом для решения возникших проблем является использование
  в деятельности педагога дистанционных технологий обучения
  

• 

  6 слайд

  Основная цель работы
  
  формирование теоретических представлений о технологиях дистанционного обучения
  и возможностях их применения
  в школе
  

• 

  7 слайд

  Основными задачами являются:
  
  *изучение литературы по истории и теоретическим основам дистанционного обучения
  *знакомство с основными моделями дистанционного обучения
  *раскрытие преимущества применения технологий дистанционного обучения в школе и обсуждение проблем, связанных с внедрением дистанционных технологий в педагогическую деятельность
  *знакомство с особенностями организации учебного процесса при дистанционном обучении
  на примере физики
  

• 

  8 слайд

  История дистанционного обучения
  XVIII в - «корреспондентское обучение» - Европа
  XX в - «корреспондентское обучение» - Россия
  1969 г – Открытый Университет Великобритании
  1988 г – советско-американский проект «Школьная электронная почта»
  В России датой официального развития дистанционного обучения можно считать 30 мая 1997 года, когда вышел приказ № 1050 Минобразования РФ, позволяющий проводить эксперимент дистанционного обучения в сфере образования
  

• 

  9 слайд

  Виды дистанционных технологий
  кейс-технология на основе бумажных носителей
  телевизионно-спутниковая
  интернет-обучение или сетевая технология
  

• 

  10 слайд

  Преимущества и отличия дистанционного обучения от традиционных форм
  возможность заниматься в удобное для себя время
  в удобном месте и темпе
  нерегламентированный отрезок времени для освоения дисциплины
  возможность обращения ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний и т.д.)
  общение через сеть Интернет и посредством электронной почты друг с другом
  и с преподавателями
  

• 

  11 слайд

  Преимущества и отличия дистанционного обучения от традиционных форм
  концентрированное представление учебной информации и мультидоступ к ней повышает эффективность усвоения материала
  использование в образовательном процессе новейших достижений информационных
  и телекоммуникационных технологий, что обучает
  и работе с ними
  равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого
  

• 

  12 слайд

  Принципы реализации
  дистанционного обучения
  Принцип приоритетности педагогического подхода при проектировании образовательного процесса
  
  Принцип педагогической целесообразности применения новых информационных технологий
  
  Принцип модульности
  
  Принцип гибкости и динамичности
  

• 

  13 слайд

  Условия внедрения
  дистанционного обучения
  Комбинация элементов традиционных методик с инновационными подходами, их синтез и модификация
  Тщательный отбор предлагаемого материала
  Регулярная поддержка виртуальной площадки
  Высокий уровень профессионализма учителя
  Наличие свободного доступа к интернет-ресурсам всех участников образовательного процесса
  

• 

  14 слайд

  Формы работы при
  дистанционном обучении
  Работа учащегося в индивидуальном темпе с предложенными материалами
  Работа группы учащихся над одним общим проектом в сети Интернет
  Выполнение учащимися виртуальных лабораторных работ
  Прохождение учащимися различного рода тестирований (по существующим в сети Интернет тестам или разработанным
  и предложенным учителем)
  

• 

  15 слайд

  Использование дистанционного обучения
  

• 

  16 слайд

  Использование дистанционного обучения
  http://interneturok.ru
  

• 

  17 слайд

  Использование дистанционного обучения
  Размещение материалов урока
  на школьном сайте
  (дистанционной площадке)
  
  
  
  

• 

  18 слайд

  Использование дистанционного обучения
  

• 

  19 слайд

  Использование Google-форм
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  

• 

  20 слайд

  Использование Google-форм
  1
  

• 

  21 слайд

  Результат
  Формирование у учащихся не только познавательных интересов и самостоятельности в приобретении новых знаний и практических умений, но и развитие теоретического мышления, овладение частными промежуточными результатами обучения
  
  2. При регулярном включении в образовательный процесс элементов дистанционного обучения у учащихся улучшена работа интуитивного мышления, усилены эвристические способности
  
  

• 

  22 слайд

  Результат
  3. Усиление доли самостоятельности в образовательной деятельности будет способствовать формированию рефлексивных навыков (самоанализ, самокоррекция, умение осмысленно работать), умения и навыки научно-исследовательской деятельности в процессе выполнения индивидуальных проектов и виртуальных лабораторных практикумов
  

• 

  23 слайд

  Необходимые изменения в условиях
  высокий уровень профессионализма педагога
  нормативно-правовое обеспечение (принятие локальных актов, регулирующих использование дистанционного обучения в школе, изменение в должностные обязанности педагога и пр.)
  изменение информационной среды ОУ
  обеспечение информационных каналов между всеми участниками образовательного процесса от ученика и родителей до администрации школы
  

• 

  24 слайд

  Список литературы
  
  http://book-science.ru/applied/networkedeconomy/ponjatija-i-kategorii-distancionnogo-obrazovanija.html
  http://student.zoomru.ru/informat/distancionnoe-obuchenie/184994.1504951.s5.html
  http://mari.ito.edu.ru/2012/section/190/97424/index.html
  http://interneturok.ru/
  Примерные программы по учебным предметам. Физика. 7-9 классы. 2-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 80 с. – (Стандарты второго поколения).
  

• 

  25 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала