Презентация к работе "Звуковой образ стихотворений Ф.И. Тютчева"

• 1 слайд

  
  
  Звук и образ в поэзии (на примере поэзии Ф.И. Тютчева)
  
  
  Выполнила: Портнягина Дарья,
  обучающаяся 11 класса МБОУ
  «Падунская средняя
  общеобразовательная школа»
  
  Муниципальное бюджетное учреждение «Падунская средняя общеобразовательная школа»
  выявить роль фонетических средств рифмы(эпифоры), звукописи (ассонанса, аллитерации, звукоподражания, звуковых повторов) как изобразительно-выразительного средства в поэтическом тексте при создании образа.
  

• 2 слайд

  Актуальность: язык многих произведений с точки зрения соединения образа и звука исследован недостаточно
  Гипотеза: одним из основных средств создания образа в поэзии является звуковой компонент
  
  Материал исследования: поэтические произведения Ф.И. Тютчева, исследования лингвистического и литературоведческого направлений.
  
  Цель работы: выявить роль фонетических средств как изобразительно-выразительного средства в поэтическом тексте при создании образа.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  1. Изучить теоретический материал по теме работы.
  
  2. Проанализировать использование фонетических средств при создании образа в поэзии Ф.И. Тютчева.
  
  3.Выявить эмоциональную окраску текста с помощью звукового образа.
  

• 4 слайд

  
  
  Объектом исследования является звуковой образ в поэзии Ф.И. Тютчева.
  Предмет исследования – изобразительная выразительность фонетических средств при создании звукового образа.
  Методы исследования:
  описательный метод;
  сравнительно-сопоставительный метод;
  метод анализа:
  метод синтеза;
  метод обобщения;
  метод наблюдения
  
  

• 5 слайд

  Новизна работы состоит в том, что стихи Ф.И. Тютчева «Фонтан», «С поляны коршун поднялся» не подвергались исследованию с точки зрения создания образа при помощи звука
  Практическая значимость работы:
  анализ звуковой стороны поэтического текста влияет на понимание произведения
  может быть использована для анализа текстов других произведений при подготовке к олимпиадам по русскому языку и литературе, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
  
  

• 6 слайд

  
  Структура работы :
  1. Введение: актуальность, объект и предмет изучения, цель и задачи , практическое применение исследования.
  2.Первая глава: теоретические аспекты, связанные с фонетическими средствами, используемыми в русской поэзии для создания образа.
  3. Вторая глава: анализ текстов Ф.И. Тютчева «Фонтан», «С поляны коршун поднялся»
  4. Заключение: выводы и рекомендации по использованию данной работы.
  
  

• 7 слайд

  Классификация фонетических средств выразительности в русском языке
  Звукопись –повторение ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков.
  Поэтические повторы
  Звуковая инструментовка (инструментовка согласных и гармония гласных)
  Аллитерация –прием усиления выразительности стиха повторами согласных звуков.
  Ассонанс – приём усиления изобразительности текста путём повторения гласных звуков.
  Диссонанс –построен на использовании созвучных, но не рифмуемых слов
  
  
  
  

• 8 слайд

  Звукоподражание – создание с помощью звуков и слов представления о том, что говорится в данном тексте.
  Ономатопея –используются слова, которые имитируют собственное значение.
  Каламбурные рифмы – это рифмы, построенные на игре слов и звуковом сходстве.
  Эпифора – повторение конца стиха или рифма.
  Анафора, или единоначатие, - повторение сродных звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале смежных стихов или строф.
  
  
  

• 9 слайд

  
  Звуковой образ стихотворения Ф.И. Тютчева «С поляны коршун поднялся…»
  
  С поляны коршун поднялся, –звуковые повторы: ассонанс на [a],[о], аллитерация на [п,л,н] [р,н] [п.д.н.л]. – образ плоскости, пространства, согласный [ш], - шелест крыльев.
  

• 10 слайд

  Высоко к небу он взвился; – аллитерация на [в,с,к,к.н] [б.н,в,з,в,л,с] – свист рассекаемого воздуха, взлет, парение.
  эпифора [нился] [нился] – ритм взмаха крыльев.
  
  

• 11 слайд

  Всё выше, далее вьётся он, – аллитерация на [вс,вш] [втс]. Это почти анаграмма слова «высота».
  И вот ушел за небосклон. – Россыпь звонких согласных, шипящих, систящих - Вселенский полет, связь земного и космического.
  
  
  

• 12 слайд

  Природа-мать ему дала – рокочущие [р] и звонкий [д] уравновешиваются [т,] и [л],
  ассонанс на [а] природА –мАть ему дАлА - шширота и высота пространства.
  Два мощных, два живых крыла – аллитерация [дв], [мщнх], [дв],[жвх], [крл] – мощь рассекаемого воздуха, образ птицы виден и слышен.
  
  
  

• 13 слайд

  А я здесь в поте и пыли, - оглушаются звонкие согласные [Сдесь][ФпотИ][И][ПылИ], утяжеляются слова ассонансом на [и]. Образ приземленности и тоски – удел человека.
  Я, царь земли, прирос к земли!.. – в этой строке всего три глухих звука [ц,п,с], звонкий троекратно повторяющийся [р] но фраза не становится легкой. Звуковой повтор [з и м л и] делает её статичной. Ассоннс на [и] - «привязывание» человека с земле.
  
  
  

• 14 слайд

  Постижение человеком гармонии мира природы - невозможность этого.
  Трагическое ощущение мира
  Философский взгляд на природу и человека делает понятным звуковая инструментовка.
  
  

• 15 слайд

  Идейная и эстетическая позиция поэта отразилась в своеобразном подходе к «звуковому» раскрытию темы.
  Ф.И.Тютчев обладает свойством поэтического «видения» звуков.
  
  
  Идейная и эстетическая позиция поэта отразилась и в своеобразном подходе к «звуковому» раскрытию темы, и в фабульных построениях, где звуки часто играют роль поворотного мига.
  

• 16 слайд

  Анафора-риторическое обращение.
  О смертной мысли водомёт,
  О водомет неистощимый!
  
  

• 17 слайд

  Ономатопея - слово имитирует собственное значение «в брызгах», «пылью», «дробится»
  Как пламенеет, как дробится
  Его на солнце влажный дым.
  
  

• 18 слайд

  Твой луч упорный преломляя,
  Свергает в брызгах с высоты...
  
  Ономатопея - «в брызгах»,
  Истина - длань, определение «НеЗРиМо-РоКоВое» (аллитерации на звонкие согласные) - неизбежность падения. 
  

• 19 слайд

  Тема рока в жизни человека - повтор слова «луч» (луч фонтана, луч смертной мысли)
  
  Звуковые повторы используются Ф.Тютчевым как способ смыслового сближения слов или подчеркивания близости понятий.
  

• 20 слайд

  Литература
  1.Брик, О.М. Звуковые повторы. – В кн.: Поэтика. Сборники по теории поэтического языка, вып.
  1–2. Пг., 1919 
  2.Тынянов, Ю.Н. Проблема стихотворного языка. Статьи. М., 1965 
  3.Григорьев, В.П. Паронимическая аттракция. – В кн.: Григорьев В.П. Поэтика слова. М., 1979 
  4.Топоров, В.Н. Из исследований в области анаграммы. – Структура текста – 1981. Тезисы
  симпозиума. М., 1981 
  5.Якобсон, Р. Новейшая русская поэзия. – В кн.: Якобсон Р. Работы по поэтике. М., 1987 
  6.Кожевникова, Н.А. О способах стихотворной организации стихотворного текста. – В кн.:
  Проблемы структурной лингвистики. 1984. М., 1988 
  7.Кожевникова, Н.А. Звуковая организация стиха. Паронимическая аттракция. – В кн.: Очерки
  истории языка русской поэзии ХХ века. Поэтический язык и идиостиль. Общие вопросы. Звуковая
  организация текста. М., 1990 
  8.Григорьев ,В.П., Кожевникова Н.А., Петрова З.Ю. Материалы к словарю паронимов русского
  языка. М., 1992 
  9.Иванов, Вяч.Вс. Русская поэтическая традиция и футуризм (из опыта раннего Б.Пастернака).
  – В кн.: Связь времен. Проблемы преемственности в русской литературе конца ХIХ – начала ХХ
  века. М., 1992 
  10.Топоров, В.Н. Об «эктропическом» пространстве поэзии (поэт и текст в их единстве). – кн.:
  От мифа к литературе. М., 1994 
  11.Фатеева, Н.А. «Петербург» А. Белого: Кто автор плана? – Университетский пушкинский
  сборник. 1799–1999. М., 1999
  Интернет-ресурсы:
  1.http://yandex.ru/clck/jsredir
  2. stihotvoreniya-tyutcheva-fontan.html
  3.Выразительные средства фонетики
  videotutor-rusyaz.ru
  
  
  
  

• 21 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!