Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к родительским собраниям и педагогическим советам.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Презентация к родительским собраниям и педагогическим советам.

библиотека
материалов
Презентация о теории Множественного Интеллекта Говарда Гарднера.
Подготовила учитель биологии высшей категории школы-лицей №8 с классами для о...
…Существует более, чем один способ учить тому, что вы считаете важным.» Г. Г...
Родители Гарднера переехали в США из нацистской Германии (1938), спасаясь от...
Говард Гарднер изучал особенности человеческого мозга и изначально вовсе и не...
Гарднер обращает внимание на то, что школьная программа в основном делает акц...
Для повышения самооценки ему остается футбольное поле, дворовая компания либо...
В 1983 году Г.Гарднер опубликовал книгу «Структура ума: теория множественност...
Эта школа – лидер не только в своей стране. Она известна далеко за ее предела...
Философия школы проста: преданные делу люди, объединив свой ум и талант, в си...
«В Нью Сити Скул тебя не учат, тебе дают возможность. Каждый имеет возможност...
«В каждом человеке есть своя душевная нота. И велика ценность тех, кто способ...
Число школ, применяющих теорию множественности интеллекта, в мире растет. Их...
«… поистине гораздо более нуждаются в воспитании люди даровитые, так как деят...
Говард Гарднер длительное время изучал познавательные характеристики мозга, п...
Его теория «не ставит под вопрос существование общего интеллекта, но исследуе...
Напомним, согласно Гарднеру, интеллект это: - способность создавать эффективн...
Как говорит Гарднер: «Старайтесь знать о детях, как можно больше вместо того,...
Вербально-лингвистичес кий Логико-математичес кий Пространствен ный Музыкальн...
Каждый тип интеллекта проявляет себя посредством специфических талантов, навы...
Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, педагогов, 1. Вербал...
2. Логико-математический интеллект. Выражены способности дедуктивного и индук...
3. Визуально-пространственный интеллект. Включает способ ность к визуально-пр...
4. Музыкальный интеллект. Заключает в себе чувствительность к уровню, тембру...
5.Телесно-кинестетический интеллект. Решает поставленные задачи, создаёт и пе...
6. Межличностный интеллект. Относится к способности активно взаимодействовать...
Будьте осторожны, остерегайтесь ярлыков: если кто-то любит работать в одиноче...
8. Натуралистический интеллект. Он предполагает способность к изучению флоры...
Один из базовых принципов теории множественности интеллекта заключается в том...
«Существует более, чем один способ научить тому, что вы считаете важным. Теор...
Зачем школе теория множественности интеллекта? Опыт применения ТМИ в школе за...
Педагоги отмечают большую эффективность уроков, проведенных с применением тео...
Непременным условием успешности применения этой теории является вовлечение и...
А главное, применение этой теории помогает выстроить в школе образовательный...
38 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация о теории Множественного Интеллекта Говарда Гарднера.
Описание слайда:

Презентация о теории Множественного Интеллекта Говарда Гарднера.

№ слайда 2 Подготовила учитель биологии высшей категории школы-лицей №8 с классами для о
Описание слайда:

Подготовила учитель биологии высшей категории школы-лицей №8 с классами для одарённых детей города Павлодара Синицына Ирина Юрьевна

№ слайда 3 …Существует более, чем один способ учить тому, что вы считаете важным.» Г. Г
Описание слайда:

…Существует более, чем один способ учить тому, что вы считаете важным.» Г. Гарднер Гарднер, Говард Говард Гарднер англ. Howard Gardner Дата рождения: 11 июля 1943 (69 лет) Место рождения: Пенсильвания, США Страна: США Научная сфера: психология, нейропсихология Альма-матер: Гарвардский Университет Награды и премии Стипендия Макартура (1981) Говард Гарднер (англ. Howard Gardner, род. 11 июля 1943, Пенсильвания) — американский психолог, известный как автор понятия Множественный интеллект (Multiple Intelligences), специалист в области клинической психологии и нейропсихологии.

№ слайда 4 Родители Гарднера переехали в США из нацистской Германии (1938), спасаясь от
Описание слайда:

Родители Гарднера переехали в США из нацистской Германии (1938), спасаясь от преследований вместе с волной третьей еврейской эмиграции. В 1961 Говард поступил в Гарвардский Университет, намереваясь изучать историю. Однако, под влиянием Эрика Эриксона он заинтересовался психологией и другими смежными дисциплинами. После знакомства с Джеромом Брюнером (Jerome Bruner) и работами Пиаже, Гарднер еще раз поменял специализацию. В 1971 он защитил докторскую диссертацию по теме детской сенсорики. Совместно с Нельсоном Гудманом разработал т. н. Проект Зеро. [Связь «интеллектов Гарднера» с «уровнями абстрактного интеллекта» и «кодировками» показал Яков Фельдман

№ слайда 5 Говард Гарднер изучал особенности человеческого мозга и изначально вовсе и не
Описание слайда:

Говард Гарднер изучал особенности человеческого мозга и изначально вовсе и не предполагал с помощью своих открытий внести какие-либо изменения в систему образования.

№ слайда 6 Гарднер обращает внимание на то, что школьная программа в основном делает акц
Описание слайда:

Гарднер обращает внимание на то, что школьная программа в основном делает акцент на двух типах способностей – вербально-лингвистических (преимущественно в письменной форме) и логико-математических. И если школьник не проявил себя в этом “должным” образом, ему приходится довольствоваться незначительными успехами и малыми возможностями для самоактуализации в учебной (академической) деятельности (отсюда и скука, и проблемы дисциплины и потеря мотивации).

№ слайда 7 Для повышения самооценки ему остается футбольное поле, дворовая компания либо
Описание слайда:

Для повышения самооценки ему остается футбольное поле, дворовая компания либо, в лучшем случае, кружок или студия, где он может заняться, на его взгляд, настоящим делом. Но ведь существует множество других знаний, талантов, способных обогатить нашу жизнь и помочь нам эффективно взаимодействовать с окружающим нас миром.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 В 1983 году Г.Гарднер опубликовал книгу «Структура ума: теория множественност
Описание слайда:

В 1983 году Г.Гарднер опубликовал книгу «Структура ума: теория множественности интеллекта», даже не ожидая, какой переворот она произведет в школьном образовании. Об эффективности школы принято судить по академической успеваемости учеников, а сегодня главный критерий еще и результаты ЕГ (ЕНТ). Но за этими цифрами и процентами не разглядишь многого. О главных результатах школы говорят лица ее учеников и учителей. Уверенность в своих силах и чувство защищенности, любознательность и веселые искорки в глазах, готовность постигать новое, прийти на помощь, повести за собой, найти способ, и при этом понимать, что ты не хуже и не лучше остальных, ты – это ты, просто другой, потому что мир вокруг многообразен до бесконечности. Именно это вы увидите в фотографиях детей и педагогов New City School

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Эта школа – лидер не только в своей стране. Она известна далеко за ее предела
Описание слайда:

Эта школа – лидер не только в своей стране. Она известна далеко за ее пределами, благодаря стремлению коллектива не просто учить детей, но помочь каждому обрести себя и найти свой путь. И своим успехом в этом школа отчасти обязана теории множественности интеллекта Говарда Гарднера, на основе которой вот уже более 20 лет строится образовательный процесс.

№ слайда 12 Философия школы проста: преданные делу люди, объединив свой ум и талант, в си
Описание слайда:

Философия школы проста: преданные делу люди, объединив свой ум и талант, в силах изменить мир к лучшему. Ее задача – идти вперед в поисках лучшего способа подготовить детей к будущему.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 «В Нью Сити Скул тебя не учат, тебе дают возможность. Каждый имеет возможност
Описание слайда:

«В Нью Сити Скул тебя не учат, тебе дают возможность. Каждый имеет возможность думать самому, думать иначе, по-своему. Среда школы побуждает и позволяет каждому познавать то, что «зацепило» его ум. …. Ученики Нью Сити не любят вопросы с множественным выбором не за их сложность, формулировки или занудство, а за их ограниченность. Мало на что в жизни есть пять вариантов ответов, и эта школа очень хорошо дает это понять. Недостаточно знать, что происходит, важно понимать как и почему это происходит. Мир – это не учебник, упражнение или математический тест; он абстрактен, необъятен и хаотичен». (Джордж Зиглер, выпускник школы, студент Чикагского университета).

№ слайда 15 «В каждом человеке есть своя душевная нота. И велика ценность тех, кто способ
Описание слайда:

«В каждом человеке есть своя душевная нота. И велика ценность тех, кто способен услышать ее звучание, помочь обрести ей нужную тональность.» Л.Н.Толстой

№ слайда 16 Число школ, применяющих теорию множественности интеллекта, в мире растет. Их
Описание слайда:

Число школ, применяющих теорию множественности интеллекта, в мире растет. Их опыт интересен не только своей непохожестью, но, главным образом, способностью создать образовательную среду в школе, где каждый успешен. И взращиваемое в этой среде понимание маленьким человеком сильных сторон своей личности и своих способностей становится фундаментом их дальнейшей взрослой жизненной успешности.

№ слайда 17 «… поистине гораздо более нуждаются в воспитании люди даровитые, так как деят
Описание слайда:

«… поистине гораздо более нуждаются в воспитании люди даровитые, так как деятельный ум, не будучи занят чем-либо полезным, займется бесполезным, пустым и пагубным. Чем плодороднее поле, тем обильнее оно производит терновник и чертополох, если его не засеять семенами мудрости и добродетелей», - эти слова Я.А.Коменского

№ слайда 18 Говард Гарднер длительное время изучал познавательные характеристики мозга, п
Описание слайда:

Говард Гарднер длительное время изучал познавательные характеристики мозга, поврежденного в результате инсульта или несчастного случая, мозга одаренных людей, умственно-отсталых, представителей разных этнических культур. Гарднер изменил представление об интеллекте, как о едином раз и навсегда определяющем врожденные способности и навыки решения проблем.

№ слайда 19 Его теория «не ставит под вопрос существование общего интеллекта, но исследуе
Описание слайда:

Его теория «не ставит под вопрос существование общего интеллекта, но исследует возможности, выходящие за рамки одного понятия. В результате своих исследований ученый предположил, что интеллект концентрируется в разных областях мозга, которые взаимодействуют друг с другом, либо работают независимо друг от друга и могут быть развиты при наличии соответствующих условий. Исследования Гарднера пошатнули устои педагогики, очень уютно чувствовавшей себя с понятием интеллекта, как единого, генетически обусловленного и легко измеряемого бумажно-карандашным способом, например, при помощи тестов Стенфорда-Бине или Векслера»

№ слайда 20 Напомним, согласно Гарднеру, интеллект это: - способность создавать эффективн
Описание слайда:

Напомним, согласно Гарднеру, интеллект это: - способность создавать эффективные продукты или предлагать услуги, представляющие культурную ценность; - набор навыков, позволяющий индивидууму решать жизненные проблемы; - способность приобретать новые знания через решение проблем .

№ слайда 21 Как говорит Гарднер: «Старайтесь знать о детях, как можно больше вместо того,
Описание слайда:

Как говорит Гарднер: «Старайтесь знать о детях, как можно больше вместо того, чтоб заставлять их всех проходить через одно и то же игольное ушко».

№ слайда 22 Вербально-лингвистичес кий Логико-математичес кий Пространствен ный Музыкальн
Описание слайда:

Вербально-лингвистичес кий Логико-математичес кий Пространствен ный Музыкальный Внутриличностный Телесно-кинестический Межличност ный Типы интеллекта по Гарднеру: Натуралистический

№ слайда 23 Каждый тип интеллекта проявляет себя посредством специфических талантов, навы
Описание слайда:

Каждый тип интеллекта проявляет себя посредством специфических талантов, навыков и интересов. И возможно, понимание того, что каждый из этих типов интеллекта может быть развит и усилен, окажет значительное влияние на методы обучения детей и позволит организовать учебный процесс так, чтобы они учились соответственно своим возможностям (а не ниже их) и достигали лучших результатов.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, педагогов, 1. Вербал
Описание слайда:

Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, педагогов, 1. Вербально-лингвистический интеллект. Легко восприим чив к языку и чув ствителен к ню ансам, порядку и ритму слов. Дети с ярко выраженным вербально-лингвистическим интеллектом любят читать, писать, рассказы вать истории Они обладают хорошей словесной памятью (запоминают имена, места, даты, названия и проч.), богатым лексическим запасом. Этот тип интеллекта хорошо развит у писателей, ораторов, офис-менеджеров, секретарей, педагогов,актёров, поэтов .

№ слайда 26 2. Логико-математический интеллект. Выражены способности дедуктивного и индук
Описание слайда:

2. Логико-математический интеллект. Выражены способности дедуктивного и индуктивногоконкретного и абстрактного, мышления. Дети с таким типом интеллекта обладают отличными аналитическим навыками и навыкамии решения проблем. Они хорошо размышляют и задают логически выстроенные вопросы. Такой тип интеллек та доминирует у учёных, математиков, программистов, юристов, бухгалте ров.

№ слайда 27 3. Визуально-пространственный интеллект. Включает способ ность к визуально-пр
Описание слайда:

3. Визуально-пространственный интеллект. Включает способ ность к визуально-пространственному отраже нию мира. Чтобы лучше воспринять и понять информацию такие дети нуждаются в зрительных образах (карты, схемы,диаграммы), любят пазлы , головолом ки. Они сильны в рисовании, черчении, пректировании, моделирова нии. Средипрофессий, где востребован этот тип интеллекта: художники, картогафы, архитек торы, скульпторы, конструкторы.

№ слайда 28 4. Музыкальный интеллект. Заключает в себе чувствительность к уровню, тембру
Описание слайда:

4. Музыкальный интеллект. Заключает в себе чувствительность к уровню, тембру и ритму звука. Предполагает эмоциональную воспримчивость к музыке. Дети, запоминающие мелодии и музыкальные образы, распознающие диапазон и ритм, являются обладателями хорошо развитого муз. нтеллек та. Этот тип доминирует у певцов, композиторов, музыкантов,танцовщи ков, учителей музыки.

№ слайда 29 5.Телесно-кинестетический интеллект. Решает поставленные задачи, создаёт и пе
Описание слайда:

5.Телесно-кинестетический интеллект. Решает поставленные задачи, создаёт и передаёт идеи и эмоции посредством движений тела. Такие дети хорошие спортсмены, обладают хорошей координациейдвижений. Они очень подвижны, обладают развитой жестикуляцией и тактильной памятью. Актёры, мимы, танцовщи ки, хирурги, музыкан ты, изобрета тели использу ют этот тип интеллек та.

№ слайда 30 6. Межличностный интеллект. Относится к способности активно взаимодействовать
Описание слайда:

6. Межличностный интеллект. Относится к способности активно взаимодействовать с людьми, понимать их и распознавать их цели, мотивацию, намерения. Такие дети с удовольствием работают в сотрудничестве, явл. лидерами и дипломатами. Хотя этот тип интеллекта предполагает наличие способности понимать людей, его обладатели далеко не всегда с восторгом воспринимают виды деятельности, основанные на кооперации. Не все экстраверты обнаруживают этот тип интеллек та. Иногда встречаются и слабые в этой области. Развитым межличностным интеллектом обладают учителя, врачи, люди, занятые в торговле, в политике, советники, священни ки, бизнесме ны.

№ слайда 31 Будьте осторожны, остерегайтесь ярлыков: если кто-то любит работать в одиноче
Описание слайда:

Будьте осторожны, остерегайтесь ярлыков: если кто-то любит работать в одиночестве или явный интроверт, это автоматически не влечет за собой наличие сильно развитого внутриличностного интеллекта 7. Внутриличностный интеллект. Сопряжён с пониманием собственных эмоций, целей, намерений, обращением к внутреннему миру. У детей с этим типом обострённое чувство собственного достоинства, они уверены в себе, любят работать в одиночестве. Такие дети реально оценивают свои сильные стороны и способности. Этот тип интеллекта нелегко распознать, пожалуй, единственный способ сделать это – наблюдение за детьми. Этот тип интеллекта доминирует в людях таких профессий, как филосо фы, религиоз ные лидеры, психиат ры, исследователи мозга.

№ слайда 32 8. Натуралистический интеллект. Он предполагает способность к изучению флоры
Описание слайда:

8. Натуралистический интеллект. Он предполагает способность к изучению флоры и фауны, мира природы; предрасположенность к продуктивной деятельности, такой, как охота, фермерство или занятия биологическими науками. Томас Армстронг объяснил этот тип интеллекта и как способность видеть мир природы под другим углом – понимание взаимодействия природы с цивилизацией, симбиотических взаимоотноше ний, присущих природе, жизненные циклы природы. Чарльз Дарвин, Джон Мюир, Е.О.Уилсон обладали разви тым натуралистическим интеллектом. Люди с натуралистическим интеллектом часто выбирают профессии ботани ков, натуралистов, физиков.

№ слайда 33 Один из базовых принципов теории множественности интеллекта заключается в том
Описание слайда:

Один из базовых принципов теории множественности интеллекта заключается в том, что образование должно быть чутким к индивидуальным познавательным различиям. Вместо отрицания или игнорирования этих различий в своем убеждении, что все дети должны мыслить одинаково, образование должно стремиться к созданию разнообразных познавательных возможностей, максимально отвечающих индивидуальному интеллектуальному потенциалу.

№ слайда 34 «Существует более, чем один способ научить тому, что вы считаете важным. Теор
Описание слайда:

«Существует более, чем один способ научить тому, что вы считаете важным. Теория множественности интеллекта при этом может быть инструментом», – эта мысль пронизывает всю теорию Гарднера. На наш взгляд, главное отличие процесса обучения, основанного на теории множественности интеллекта – он сфокусирован на развитии ума и способностей, в первую очередь, и через них идет освоение школьной программы (стандарта), в то время, как традиционный процесс обучения во главу угла ставит освоение содержания программы преимущественно через вербальные и логико-математические способности ученика.

№ слайда 35 Зачем школе теория множественности интеллекта? Опыт применения ТМИ в школе за
Описание слайда:

Зачем школе теория множественности интеллекта? Опыт применения ТМИ в школе зарубежными коллегами доказывает, что дети могут учиться разными способами, но это требует иных методов обучения и оценки. Использование ТМИ не означает, что все темы школьной программы будут изучаться только на ее основе. Необходим баланс между ТМИ, стандартом и требованиями программы.

№ слайда 36 Педагоги отмечают большую эффективность уроков, проведенных с применением тео
Описание слайда:

Педагоги отмечают большую эффективность уроков, проведенных с применением теории множественности интеллекта, но и планирование и подготовка к ним требует больших усилий и творчества со стороны учителя. Использование ТМИ в школе возможно и при отсутствии сотрудничества в коллективе, но именно коллегиальность и кооперация всех или хотя бы большинства учителей помогает добиться лучших результатов.

№ слайда 37 Непременным условием успешности применения этой теории является вовлечение и
Описание слайда:

Непременным условием успешности применения этой теории является вовлечение и просвещение родителей – родители учеников должны быть обязательными спутниками и союзниками.

№ слайда 38 А главное, применение этой теории помогает выстроить в школе образовательный
Описание слайда:

А главное, применение этой теории помогает выстроить в школе образовательный процесс, учитывающий разные стили обучения, предоставляющий ребенку возможность приобрести опыт, требующий вовлечения разных типов интеллекта, познавать, изучать что-либо тем способом и путем, какой ему наиболее близок, удобен и в котором он чувствует себя комфортно. Процесс, помогающий и развитию учеников и профессиональному росту учителя.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров244
Номер материала ДВ-213917
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх