Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Презентация к родительскому собранию

Презентация к родительскому собранию

  • Классному руководителю
- Мой сын всё знает, дома всё отвечает, а в классе ошибка на ошибке! Что поде...
Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность определенного навыка. Дава...
(это может быть в ЛЮБОМ классе) Причина: неотработанность фонематического сл...
Причина: не отработаны до автоматизма навыка счёта. Что делать: учить состав...
Причина: орфограммы известны, может их применить на практике, но доведённого...
Причина: неумение видеть причинно-следственные связи, неумение выстраивать ло...
С неотработанностью учебных навыков (это мы уже разобрали) С логопедическими...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 - Мой сын всё знает, дома всё отвечает, а в классе ошибка на ошибке! Что поде
Описание слайда:

- Мой сын всё знает, дома всё отвечает, а в классе ошибка на ошибке! Что поделать – невнимательность! -У моей дочки знания отличные. Но вот волнуется и из-за невнимательности допускает ошибки!  

№ слайда 3 Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность определенного навыка. Дава
Описание слайда:

Любая ошибка – это неотработанность, неусвоенность определенного навыка. Давайте разберём самые распространённые, узнаваемые всеми вами случаи:

№ слайда 4 (это может быть в ЛЮБОМ классе) Причина: неотработанность фонематического сл
Описание слайда:

(это может быть в ЛЮБОМ классе) Причина: неотработанность фонематического слуха. Что делать: больше писать под диктовку, обязательно вполголоса проговаривая слово по буквам-слогам.

№ слайда 5 Причина: не отработаны до автоматизма навыка счёта. Что делать: учить состав
Описание слайда:

Причина: не отработаны до автоматизма навыка счёта. Что делать: учить состав числа, таблицу умножения, внетабличное умножение и деление знать назубок до 19. В общем, больше решать примеров (скакание на одной ножке с тетрадкой поможет гораздо меньше. Не навредит, но и в счёте не поможет)))  

№ слайда 6 Причина: орфограммы известны, может их применить на практике, но доведённого
Описание слайда:

Причина: орфограммы известны, может их применить на практике, но доведённого до автоматизма навыка ещё нет. Что делать: снова проговаривать правило, разбирать слова с этой орфограммой устно, а потом опять писать диктанты с этой орфограммой. Диктант – лучшая отработка и проверка грамотности ребёнка. Помните, что диктантов много не бывает!)))

№ слайда 7 Причина: неумение видеть причинно-следственные связи, неумение выстраивать ло
Описание слайда:

Причина: неумение видеть причинно-следственные связи, неумение выстраивать логическую цепочку решения. Что делать: не лениться с первого класса делать краткую запись, записывать условие задачи, чертить схемы и пр. Да, в первом классе абсолютное большинство детей в 10 раз быстрее просто решит задачу, чем составит и запишет краткую запись к ней. Но это умение будет необходимо Вашему ребёнку для хорошего умения решать задачи, начиная со второго класса и далее. Итак: краткая запись к каждой задаче (и/или чертёж, схема, формула) + больше решать задач, отрабатывать навык.

№ слайда 8 С неотработанностью учебных навыков (это мы уже разобрали) С логопедическими
Описание слайда:

С неотработанностью учебных навыков (это мы уже разобрали) С логопедическими ошибками (милости просим на приём к логопеду) С полным отсутствием мотивации к учению. С безответственностью родителей за судьбу детей

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров80
Номер материала ДВ-324196
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх