Презентация к родительскому собранию "Адаптация пятиклассников"

• 1 слайд

  Новый учебный год – новый этап в жизни ребенка
  

• 2 слайд

  Возрастные особенности младших подростков
  (10-12 лет)
  

• 3 слайд

  Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребёнка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.
  Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учиться ребёнок, к каждому прожитому им школьному дню.
  Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребёнка, особенно в присутствии других людей.
  Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физическое и психическое наказание.
  Предоставление ребёнку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.
  Поощрение ребёнка и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребёнка.
  

• 4 слайд

  В связи с началом этапа полового созревания изменения происходят в познавательной сфере младшего подростка:
  Замедляется темп деятельности;
  Повышенная отвлекаемость;
  Неадекватные реакции на замечания;
  Вызывающее поведение;
  Частая смена настроения.
  
  Всё это является причиной замечаний, наказаний, приводит к снижению успеваемости и к конфликтам во взаимоотношениях.
  

• 5 слайд

  Особенности эмоционально-личностного развития
  «Чувство взрослости».
  Склонность к фантазированию.
  Стремление экспериментировать.
  Возрастание частоты реакций агрессии.
  В отношении родителей многие подростки занимают противоречивую позицию. С одной стороны они активно отстаивают самостоятельность. С другой – требуют любви и внимания, тоскуют по детской позиции.
  В это время дети активно начинают осваивать внутренний мир. Но они сами ещё плохо в нём ориентируются, не уверенны в его устойчивости. Поэтому любые предъявления подростками своих взглядов, представлений, мнений необходимо принимать очень бережно, безоценочно, с уважением.
  

• 6 слайд

  В сферу самопознания входит и изучение свой внешней привлекательности, а также получение опыта межполового общения;
  Снижение самооценки (ведущий фактор: внешность, неуверенность в своей взрослости);
  Свои пристрастия в музыке, спорте. Неодобрительное высказывание о них воспринимается как глубокое оскорбление. И наоборот, взрослый, подчёркивающий право подростка на своё, отличное от его собственного, мнение быстро приобретает его доверие и уважение.
  

• 7 слайд

  Во внутрисемейных отношениях важно:
  Принимать активное участие в жизни подростка;
  Всегда находить время, чтобы выслушать и поговорить с подростком;
  Интересоваться проблемами подростка;
  Не оказывать на подростка авторитарного нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;
  Уважать право подростка на собственное мнение.
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  Стремление к самостоятельности;
  Протест против опеки, оценки, контроля, недоверия;
  
  
  
  
  Испытывает тревогу и опасение, сталкиваясь с новыми проблемами и задачами;
  Ждёт от взрослого помощи и поддержки, но не всегда хочет открыто признаться в этом.
  

• 9 слайд

  Конструктивное решение конфликтных ситуаций
  Принцип отказа от конфликтов
  
  

• 10 слайд

  В конфликтах никто никогда ничего не может доказать. «Ему разве что-нибудь докажешь?!»
  Отрицательное эмоциональное воздействие блокирует способность принимать, соглашаться, учитывать, понимать, то есть останавливает работу мысли.
  

• 11 слайд

  Если же конфликт не удалось избежать, главное вспомнить: нужно замолчать!
  Не от подростка требовать – «замолчи!», «прекрати!», а от себя. Добиться этого от себя легче, чем от другого.
  
  

• 12 слайд

  Молчание даёт возможность выйти из конфликтной ситуации и тем самым прекратить её. Для ссоры, конфликта нужно участие двух сторон, а если одна исчезла – с кем ссориться?
  

• 13 слайд

  Следует всячески избегать словесной констатации отрицательного эмоционального состояния подростка («А чего ты нервничаешь, чего злишься?», «Ты никогда меня не слушаешься!»), так как это только его укрепляет и усиливает.
  

• 14 слайд

  Конфликт можно прекратить спокойно выйдя из комнаты. Но если при этом хлопнуть дверью или перед уходом сказать что-то обидное, можно вызвать аффект страшной, разрушительной силы. Известны трагические случаи, вызванные именно оскорбительным словом «под занавес».
  
  

• 15 слайд

  Подростки часто перенимают наше отношение к конфликтам. И к миру. Войну может победить только отказ от войны.
  

• 16 слайд

  Нужно помнить, что ссоры, семейные скандалы и конфликты в школе – всё это может обернуться для подростка страхами, чувством безысходности, неврозами, искажениями в поведении.
  
  
  

• 17 слайд

  Советы родителям:
  Не ругайте детей за плохие отметки, тогда они не будут хитрить и обманывать. Напротив, между вами установятся доверительные отношения.
  Если ребёнок уже пытался вас ввести в заблуждение - в школе всё хорошо, но на поверку выходило иначе, почаще получайте информацию «из первых рук». Учитель расскажет вам как в действительности обстоят дела у вашего ребёнка.
  Интересуйтесь успеваемостью ребёнка постоянно, а не в конце четверти, когда уже поздно исправить двойку или тройку.
  Никогда не говорите плохо об учителе в присутствии ребёнка. Тем более не выносите поспешных приговоров. Лучше отправится в школу и самостоятельно разобраться с проблемной ситуацией. Помните, моральные нормы в ребёнке закладывает не столько школа, сколько семья. Неуважительное отношение к старшим (будь то незнакомый человек или учитель в школе) – плохая черта. От неё лучше избавиться уже в детстве.
  

• 18 слайд

  
  
  Понимание – начало согласия.
  Спиноза