Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к родительскому собранию "Если ребёнок не хочет и не любит читать книги"

Презентация к родительскому собранию "Если ребёнок не хочет и не любит читать книги"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Родительское собрание «Книга – это то, что должно быть всегда рядом с ребёнк...
Книги-корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой...
*У ребёнка не достаточно развит навык чтения; *нет домашней библиотеки; *не р...
Никто не чинит здание, когда оно уже развалилось: поправлять его надо, пока о...
Мудрые советы Станьте для ребёнка примером Заведите ритуал вечернего чтения Ф...
Что ребёнок должен уметь во втором классе и о чём не должен забывать дома — о...
Наши задачи: учить ребенка продумывать в ходе чтения смысл каждого слова; учи...
I. Работа с текстом до чтения 1. Дети читают фамилию автора, заглавие произве...
II. Работа с текстом во время чтения Дети самостоятельно читают текст (главу,...
III. Работа с текстом после чтения. 1. Учитель ставит проблемный вопрос к тек...
*готовить ребёнка с самого начала к чтению художественной литературы как к та...
Мы учим не читать, наша действительная задача - научить понимать читаемый те...
 Спасибо за понимание
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Родительское собрание «Книга – это то, что должно быть всегда рядом с ребёнк
Описание слайда:

Родительское собрание «Книга – это то, что должно быть всегда рядом с ребёнком, это интересно и здорово!» Учитель начальных классов Бахматова Е.В.

№ слайда 2 Книги-корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой
Описание слайда:

Книги-корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Ф. Бекон

№ слайда 3 *У ребёнка не достаточно развит навык чтения; *нет домашней библиотеки; *не р
Описание слайда:

*У ребёнка не достаточно развит навык чтения; *нет домашней библиотеки; *не развита культура чтения, не умеет *правильно подбирать литературу для чтения; *Родители дома не читают, нет примера для подражания; *У ребёнка сформировалось негативное отношение к чтению (эффект принуждения).

№ слайда 4 Никто не чинит здание, когда оно уже развалилось: поправлять его надо, пока о
Описание слайда:

Никто не чинит здание, когда оно уже развалилось: поправлять его надо, пока оно ещё целое. Что для этого нужно в первую очередь: 1. Наличие собственной библиотеки или просто полочки для книг. 2. Возможность обмениваться книгами с товарищами – всё это вызывает интерес к книге. 3. Приучайте ребёнка бережно относится к книгам. Как к книгам относитесь вы, так и будут дети к ним относиться. 4. Научите ребёнка пользоваться библиотекой. 5. Дарите ребёнку книги. Совершайте совместные праздничные выходы в книжный магазин и вместе выбирайте новую книжку, советуясь с ребёнком .

№ слайда 5 Мудрые советы Станьте для ребёнка примером Заведите ритуал вечернего чтения Ф
Описание слайда:

Мудрые советы Станьте для ребёнка примером Заведите ритуал вечернего чтения Формируйте читательскую активность ребёнка Ищите похожие ситуации в жизни цитируйте подходящие к случаю стихи или литературные фразы. Книга должна ассоциироваться у ребёнка только с удовольствием, радостью.

№ слайда 6 Что ребёнок должен уметь во втором классе и о чём не должен забывать дома — о
Описание слайда:

Что ребёнок должен уметь во втором классе и о чём не должен забывать дома — определять главную тему текста, — выбирать из текста или придумать заголовок, — формулировать тезис, выражающий общий смысл текста; — предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт; — объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте; находить в тексте требуемую информацию; прогнозировать последовательность изложения идей текста;

№ слайда 7 Наши задачи: учить ребенка продумывать в ходе чтения смысл каждого слова; учи
Описание слайда:

Наши задачи: учить ребенка продумывать в ходе чтения смысл каждого слова; учить задавать вопросы и находить ответы на них в тексте; учить соразмышлять и сопереживать; учить элементарному анализу прочитанного; научить понимать чужие мысли, заключенные в тексте, извлекать из текста тот смысл, который в него вложил автор.

№ слайда 8 I. Работа с текстом до чтения 1. Дети читают фамилию автора, заглавие произве
Описание слайда:

I. Работа с текстом до чтения 1. Дети читают фамилию автора, заглавие произведения, рассматривают иллюстрацию, которая предшествует тексту, затем высказывают свои предположения о героях, теме, содержании. 2. Дети читают (про себя, затем вслух) ключевые слова, которые учитель заранее вычленяет из текста и записывает на доске. Уточняют свои предположения о теме произведения, героях развития действия.

№ слайда 9 II. Работа с текстом во время чтения Дети самостоятельно читают текст (главу,
Описание слайда:

II. Работа с текстом во время чтения Дети самостоятельно читают текст (главу, законченный фрагмент) про себя с установкой проверить свои предположения, которые были сделаны до начала чтения. Чтение вслух предложениями или небольшим абзацем (2-3 предложения) с комментариями. По ходу чтения (а не после!) учитель задает уточняющие вопросы на понимание, регулярно возвращает детей к их предложениям, как только текст дает возможность их подтвердить. Задается уточняющий вопрос на понимание содержания главы (фрагмента) в целом.

№ слайда 10 III. Работа с текстом после чтения. 1. Учитель ставит проблемный вопрос к тек
Описание слайда:

III. Работа с текстом после чтения. 1. Учитель ставит проблемный вопрос к тексту в целом. 2. Рассказ учителя о писателе 3. Повторное обращение к заглавию произведения и иллюстрации. Беседа о смысле заглавия, о его связи с темой, мыслью автора 4. Выполнение творческих заданий.

№ слайда 11 *готовить ребёнка с самого начала к чтению художественной литературы как к та
Описание слайда:

*готовить ребёнка с самого начала к чтению художественной литературы как к таинству претворения мертвых строк текста в духовную энергию его собственной личности *стимулировать творчество детей как ответную реакцию на прочитанное *помогать ребёнку удивляться *поддерживать в читающем ребенке самобытность его суждений о прочитанном; Книга – это то, что должно быть всегда рядом с тобой, это интересно и здорово!

№ слайда 12 Мы учим не читать, наша действительная задача - научить понимать читаемый те
Описание слайда:

Мы учим не читать, наша действительная задача - научить понимать читаемый текст. «Школьный материал не может волновать каждым разделом... Значит, учебное - обязательно скучное? Нет, волнение, радость приносит не сам материал, а выполненная учеником работа, преодоление трудности, маленькая победа мысли, маленькая победа над собой. Вот где исток интереса, который может быть постоянным". В. Сухомлинский.

№ слайда 13  Спасибо за понимание
Описание слайда:

Спасибо за понимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров178
Номер материала ДВ-039342
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх