Презентация к родительскому собранию 4 классы "Клиповое мышление"

Клиповое мышление не позволит вашим детям стать элитой

Клиповое мышление (от англ. clip, отрывок из музыкального видео или фильма, фрагмент текста, вырезка из газеты)  термин, означающий особенность человека воспринимать мир через короткие яркие образы и послания, например, через ленту теленовостей, небольших статей или коротких видеоклипов.

Пять предпосылок появления клипового мышления Возрастание информационного потока, связанного с развитием технологического процесса (появление газет, телеграфа, телевидения, интернета). Потребность в новой актуальной информации и скорости её получения. Увеличение разнообразия поступающей информации. Увеличение количества дел, которыми человек может заниматься одновременно. Рост демократии и диалогичности на разных уровнях социальной системы.

Отрицательные стороны Положительные стороны Человек не может долго концентрироваться на информации, у него значительно снижается способность к анализу. Обладателю клипового мышления тяжело анализировать ситуацию, поскольку любая информация не задерживается в его сознании и быстро сменяется новой. Падает уровень успеваемости и снижается коэффициент усвоения знаний. Ученики быстро забывают то, чему их недавно учили, и не могут осилить произведения классической литературы. Люди становятся податливыми к манипуляциям и влиянию. Краткость рекламной информации — мощный инструмент продаж. Поскольку в рекламе акцент делается на эмоции, человек теряет способность анализировать и чаще делает ненужные покупки. Ослабляет чувство сопереживания. Жестокость и насилие, которые ежедневно поглощают люди с экранов телевизоров и каналов на YouTube, постепенно повышает порог человеческой чувствительности к переживаниям других. Защищает мозг от информационной перегрузки. Многие специалисты называют клиповое мышление механизмом адаптации к развитию информационных технологий. Развивает многозадачность. Такие люди могут одновременно слушать музыку, общаться в чате, редактировать фото и делать при этом уроки или работать.

Что страдает при клиповом мышлении Объем памяти и внимания Утрачивается способность анализировать Внимание становится рассеянным Не развивается воображение информация, усвоенная поверхностно, не откладывается в долговременные отсеки памяти Обучение становится формальным, что снижает в последующем профессионализм будущего специалиста Происходит снижение квалификации. Люди с клиповым мышлением не могут проводить глубокий логический анализ и не могут решать достаточно сложные задачи после прочтения двух-трёх страниц текста внимание рассеивается и появляется желание найти себе другое занятие потеря человеком чувствительности к чужим проблемам и переживаниям

Чем полезно клиповое мышление человек мыслит сиюминутными образами, умело подстраиваясь под данную ситуацию Высокая скорость принятия решений При обучении скорочтению используют приемы клипового мышления это попытка найти ответы в очень короткое время без умения быстро реагировать никак не обойдутся водители, летчики, спортсмены и т. д. большая скорость включения. Люди с таким мышлением обладают возможностью одновременно читать, посылать смс, звонить кому-то - в общем, делать многие вещи параллельно

Противопоставляется клиповому мышлению понятийный способ восприятия информации Особенностью его является последовательный подход, преимущественно через текст. Понятийное мышление основывается на логике и цепочке фактов и требует достаточного количества времени для того, чтобы вникнуть в суть вопроса. Понятийное мышление способствует развитию профессионализма человека Это такой тип мышления, когда человек разбирается в вопросе досконально, глубоко усваивает информацию, подключая воображение, внимание.

Семейные традиции – это гарантия стабильности жизни для подрастающей личности.

Клиповое мышление сегодня формируется без усилий, даже у заядлых «понятийщиков», а над умением концентрироваться придется потрудиться наша цель не заставить читать, а передать любовь к чтению Именно живое общение дает личности полноценное развитие учить концентрировать внимание и анализировать информацию Поиск парадоксов и противоречий - удобное упражнение, которое искореняет потребительское отношение к информации и учит размышлять читать классиков - их произведения тренируют умение анализировать при чтении художественной литературы человек создаёт образы самостоятельно.

Для выработки усидчивости новичкам рекомендуется ставить на время чтения будильник. Сначала можно прерываться от книги каждые 10 минут, потом 20, 30 и так далее. В паузах полезно пересказывать прочитанные отрывки и анализировать поступки героев, а ещё лучше - тезисно конспектировать прочитанное. Результат — аналитический ум и порядок в голове. Чтобы глубоко и последовательно мыслить, нужно анализировать и понимать позиции людей с противоположными взглядами. Видеть только единственную точку зрения - всегда опасно. В любом вопросе нужно искать противоположный взгляд. Обсуждение и участие в дискуссионных клубах и круглых столах делает человека трезвомыслящим.

Ограничить себя в потреблении информации - мудрое решение в эпоху информационного бума. Эксперты предлагают ввести личный «День отдыха от информации». В этот день нельзя ничего смотреть или читать. Потребление заменяется созиданием и творчеством: можно писать, рисовать, общаться офлайн. Без баланса между потреблением и созданием нового человек - всего лишь машина для обеспечения работы рынка. В остальные дни важно следить за способом поглощения информации. Например, хотя бы частично заменить судорожное переключение каналов («зеппинг») и чтение кратких материалов на просмотр полноценных фильмов (а лучше театральных представлений) и продолжительное чтение больших текстов.

В эпоху информационных технологий, особенно важно ограничить доступ к обрывочной, так называемой "клипповой" информации детям, особенно имеющим творческий потенциал. Родителям важно вовремя корректировать доступ к интернету и телевизору, во имя заботы о своём ребёнке, о своём будущем.

Социум ценит профессиональную компетентность, коммуникабельность и умение справляться с трудностями. «Жизнь не спросит, что ты учил, а сурово спросит, что ты знаешь».