Презентация к родительскому собранию на тему "Дисграфия"

• 1 слайд

  Что такое дисграфия?
  Как своевременно выявить предпосылки этого недуга?
  Как помочь?
  

• 2 слайд

  Дисграфия – нарушение процесса письма, препятствующие овладению детьми грамотной речью и правилами русской грамматики.
  

• 3 слайд

  Дисграфия проявляется:
  В замене букв по акустическому или графическому (оптическому) сходству. НАПРИМЕР: Башня – пасня (басня, пашня, дашня, батня)
  В пропуске гласных букв в словах НАПРИМЕР: Полка – ПЛКА, ПОЛК
  В добавлении лишних элементов букв или целых букв. НАПРИМЕР: Кошка – кошшка, кашка.
  

• 4 слайд

  В слитном написании слов в предложении (особенно предлогов со словами). НАПРИМЕР: Девочка пошла в лес. – Девочка пошлавлес.
  В написании предложений и текста без знаков препинания.
  В неправильном согласовании слов в предложении.
  НАПРИМЕР: У мальчика синяя куртка. –
  У мальчик синий куртка.
  

• 5 слайд

  Причины:
  Позднее появление речи
  Нарушение звукопроизношения
  Нарушение в распознавании фонем (звуков речи) и букв
  Нарушение мелкой моторики
  Нарушение в развитии лексико-грамматической стороны речи (бедный словарный запас, незнание обобщающих и родовых понятий и т.д.)
  Подражание неправильной речи взрослого и т.д.
  

• 6 слайд

  Кто поможет?
  Логопед. Проведет детальную диагностику, выявит имеющиеся нарушения, начнет коррекционную работу.
  Психолог. Проведет анализ психического развития ребенка, поможет (если необходимо) в коррекционной работе.
  РОДИТЕЛИ. Закрепят все те задания и рекомендации, которые дадут специалисты
  

• 7 слайд

  Рекомендации родителям для профилактики дисграфии у ребенка.
  Используйте игры и упражнения, направленные на развитие звуко-буквенного анализа, развитие речевого слуха. Например: назовите ребенку какое-либо слово и попросите назвать место определенной буквы в этом слове; определите с ребенком какие звуки и буквы повторяются в слове и т.д.
  Повторяйте алфавит. Выясните какие буквы гласные, какие согласные. Выкладывайте с ребенком буквы из разных предметов (проволоки, бусинок, веревочек и др.), обращая внимание на элементы этих букв
  

• 8 слайд

  Будьте примером для ребенка
  Если соединения букв неправильные или буквы «скачут» по строке, уделите внимание развитию мелкой моторики.
  Если слитно пишет слова в предложении, прочитывайте это предложение вместе, попросите ребенка проговорить это предложение, посчитайте сколько слов в предложении, запишите и проверьте столько же или нет.
  Если вас что-то тревожит в развитии письма ребенка обратитесь к специалистам
  

• 9 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 10 слайд

  Источники:
  Нодельман В.И. Письменная речь: развитие, нарушения, диагностика, коррекция [Текст]: учебное пособие/ В.И. Нодельман. – Восточно- Сибирская государственная академия образования. – [ 2-е издание, переработанное и дополненное] – Иркутск: Издательство ВСГАО, 2011. – 152с.
  2. Ефименкова Л.Н. Коррекция письменной и устной речи учащихся младших классов. [Текст]: книга для логопедов/ Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991. – 122с.
  3. Дисграфия и дизорфография: изучение, методика, сказки [Текст]:/О. Г. Ивановская, Л.Я. Гадасина, Т.В. Николаева. – СПб: КАРО, 2008. –544 с.