Презентация к родительскому собранию на тему "Первые уроки школьной отметки" 2 класс

• 1 слайд

  Родительское собрание
  «Первые уроки школьной отметки»
  

• 2 слайд

  
  
  ИЗМЕНИ МНЕНИЕ О ВЕЩАХ, КОТОРЫЕ ТЕБЯ ОГОРЧАЮТ, И ТЫ БУДЕШЬ В ПОЛНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ОТ НИХ.
  
  
  Марк Аврелий.
  

• 3 слайд

  Психолог Ш. А. Амонашвили
  торжествующая «пятёрка»
  равнодушная «тройка»
  обнадёживающая «четвёрка»,
  угнетающая «двойка»
  уничтожающая «единица»
  

• 4 слайд

  «Что значит для вас школьная отметка вашего ребёнка?»
  
  

• 5 слайд

  ваши детские воспоминания, связанные со школьными отметками.
  

• 6 слайд

  Ваши действия
  Ребёнок не хочет делать уроки самостоятельно и ждёт родителей до тех пор, пока они не вернутся с работы.
  Ребёнок выполняет домашнее задание, но учитель оценивает выполнение задания плохой отметкой.
  

• 7 слайд

  Ваши действия
  Во время выполнения домашнего задания ребёнок отвлекается, делает ошибки, неохотно доводит начатое дело до конца.
  Ребёнок пишет плохо, неаккуратно, а переписывать задание не хочет.
  

• 8 слайд

  Ваши действия
  Ребёнок получил плохую отметку, а говорит родителям, что получил отличную. Это повторяется довольно часто.
  Ребёнок обвиняет учителя в том, что он не справедлив к оценке его знаний.
  Ребёнок приходит домой с очередной плохой отметкой.
  

• 9 слайд

  Как дозировать отметку в семье?
  Правило первое:
  не бейте лежачего. Двойка, а для кого-то и четвёрка – достаточное наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и те же ошибки. Ребёнок ждёт от родителей не попрёков, а помощи.
  

• 10 слайд

  Как дозировать отметку в семье?
  Правило второе:
  чтобы избавить ребёнка от недостатков, постарайтесь выбрать один – тот, от которого вы хотите избавиться в первую очередь, и говорите только о нём.
  

• 11 слайд

  Как дозировать отметку в семье?
  Правило третье:
  выбирая самое главное, посоветуйтесь с ребёнком, начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Но если вас обоих беспокоит, прежде всего, скорость чтения, не требуйте одновременно и выразительности, и пересказа.
   
  

• 12 слайд

  Как дозировать отметку в семье?
  Правило четвёртое и центральное: хвалить – исполнителя, критиковать – исполнение. Ребёнок склонен любую оценку воспринимать глобально, считать, что оценивают всю его личность. В наших силах помочь отделить оценку его личности от оценки его работы.
   
  

• 13 слайд

  Как дозировать отметку в семье?
  Правило пятое и самое трудное: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребёнка с его собственными вчерашними неудачами, а не только с государственными нормами оценивания и не с успехами соседского Толика.
  

• 14 слайд

  Как дозировать отметку в семье?
  Правило шестое:
  не скупитесь на похвалу; строя оценочные отношения с собственным ребёнком, не идите на поводу у школьных отметок. Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить.
  

• 15 слайд

  Характеристика цифровой оценки (отметки) :
  «5» («отлично») – высокий уровень выполнения требований :
  отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу;
  полные, развёрнутые ответы, умение обосновать и доказать правильность своего ответа, не более одного недочёта;
  логичность и полнота изложения;
  

• 16 слайд

  Характеристика цифровой оценки (отметки):
  «4» («хорошо») – хороший уровень выполнения требований :
  использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса;
  самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения;
  незначительные нарушения логики изложения материала;
  использование нерациональных приёмов решения учебной задачи;
  отдельные неточности в изложении материала;
  

• 17 слайд

  Характеристика цифровой оценки (отметки):
  «3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе;
  отдельные нарушения логики изложения материала;
  неполнота раскрытия вопроса;
  

• 18 слайд

  Характеристика цифровой оценки (отметки):
  «2» («плохо») –очень низкий уровень выполнения требований :
  наличие более 6 ошибок или 10 недочётов по текущему материалу;
  нарушение логики, не полные, односложные ответы, неумение доказывать правильность ответа, неполнота, нет логической последовательности обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность её основных положений.
  

• 19 слайд

  РУССКИЙ ЯЗЫК
  Диктант
  «5» - нет ошибок; работа выполнена аккуратно, каллиграфическим почерком;
  «4» - 1-2 ошибки;
  «3» - 3-5 ошибок;
  «2» - 6 и более ошибок.
  

• 20 слайд

  РУССКРУССКИЙ ЯЗЫКИЙ ЯЗЫК
  Списывание
  «5» - работа выполнена с соблюдением правил каллиграфии, в которой нет исправлений;
  «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка;
  «3» - 2-3 ошибки;
  «2» - 4 ошибки и более.
  

• 21 слайд

  РУССКИЙРУССКИЙ ЯЗЫК ЯЗЫК
  Орфографическое задание
  «5» - задание выполнено без ошибок; чисто и аккуратно, без исправлений;
  «4» - задание выполнено полностью, 1 ошибка, или 1 исправление
  «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки.
  «2» - невыполненное задание.
  

• 22 слайд

  РУССКИЙРУССКИЙ ЯЗЫК ЯЗЫ
  Ошибкой в диктанте следует считать:
  нарушение правил орфографии при написании слов;
  пропуск и искажение букв в словах;
  замену слов;
  отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
  неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).
  
  
  

• 23 слайд

  РУССКИЙРУССКИЙ ЯЗЫК
  За одну ошибку в диктанте считаются
  два исправления;
  две пунктуационные ошибки,
  повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.
  
  
  

• 24 слайд

  РУССКИЙРУССКИЙ ЯЗЫК
  Негрубыми ошибками считаются следующие:
  повторение одной и той же буквы в слове;
  недописанное слово;
  перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
  дважды записанное одно и то же слово в предложении.
  
  
  

• 25 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Письменная работа,
  содержащая только примеры
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.
  

• 26 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Комбинированная работа
  (1 задача, примеры и задание другого вида)
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки;
  «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки;
  «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
  

• 27 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Математический диктант
  «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;
  «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа;
  «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа;
  «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;
  

• 28 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Грубые ошибки
  вычислительные ошибки в примерах и задачах;
  порядок действий,
  неправильное решение задачи;
  не доведение до конца решения задачи, примера;
  невыполненное задание.
  
  
  

• 29 слайд

  МАТЕМАТИКА
  Негрубые ошибки
  нерациональные приёмы вычисления;
  неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи;
  неверно оформленный ответ задачи;
  неправильное списывание данных;
  не доведение до конца преобразований.
  
  
  

• 30 слайд

  Как помочь ребёнку в выполнении домашних заданий.
  
  

• 31 слайд

  Как правильно помогать ребёнку?
  1
  Не вмешиваться,
  если он
  не просит помощи
  2
  Возьмите на себя только, то, что он не может выполнить
  3
  По мере освоения ребёнком новых
  действий, постепенно передавайте ему их
  

• 32 слайд

  Оформление домашней работы
  

• 33 слайд

  Оформление домашней работы
  

• 34 слайд

  Научить ребёнка
  самостоятельно учиться,
  научить добывать знания –
  Ваша родительская обязанность.
  

• 35 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ