Презентация к родительскому собранию на тему "Трудновоспитуемые дети"

• 1 слайд

  Откуда берутся
  «трудновоспитуемые» дети?
  Презентация подготовлена с использованием методических материалов учителем начальных классов Цапко Л.В.
  
  Школа №3 г.Севастополь
  

• 2 слайд

  «Трудный» подросток –
  это понятно.
  Не умеет себя вести.
  Негативное отношение к школе.
  Желание уклониться от своих обязанностей.
  Груб, недисциплинирован.
  
  Но младший-то школьник!
  Почему мы говорим о нём?
  

• 3 слайд

  Ранее он характеризовался только положительными эпитетами: любознательный, доверчивый, послушный, великодушный.
  Воск да и только, делай что хочешь!
  

• 4 слайд

  И вдруг – ужасно непослушный, ужасно вредный, агрессивный, недисципли-нированный.
  На уроке не желает работать, будоражит весь класс.
  

• 5 слайд

  Что это – переломный
  возраст?
  Нет, этим
  прикрываться рано.
  Хорошо, что ещё
  не «трудный», а
  «трудновоспитуемый»!
  

• 6 слайд

  Но что же предопределяет появление
  «трудновоспитуемых» детей?
  

• 7 слайд

  Философия поведения детей имеет свои законы.
  Поведение младшего школьника на 90% зависит
  от эмоциально-нравственной атмосферы,
  которая складывается
  в семье и школе.
  Но особенно в семье.
  

• 8 слайд

  Психологи доказывают, что младший школьник строит своё поведение, основываясь на субъективной, подсознательной оценке происходящего.
  

• 9 слайд

  ФАКТОРЫ,
  увеличивающие число «трудновоспитуемых» детей
  Отсутствие уважительных, добрых, заботливых отношений в семье между её членами;
  Дефицит общения родителей с детьми;
  Отсутствие подлинного интереса, внимания, уважения к ребёнку.
  

• 10 слайд

  Все неблагополучные семьи можно подразделить на 4 общих типа
  

• 11 слайд

  1 ТИП
  Семья, где ребёнок единственный
  Избыточная любовь родителей (бабушек и дедушек) к ребёнку;
  Его воспитывают, наставляют и одновременно балуют, оберегают от трудностей, ни в чём не отказывают.
  
  Ребёнку не нравятся советы и наставления, но нравится «ничего не делать». Пользуясь своим положением кумира, ребёнок становится требовательным, капризным, в нём формируется потребительское отношение к родителям, к жизни.
  

• 12 слайд

  В детском коллективе подобные черты становятся всё явственнее и ведут к возникновению конфликтов и отчуждения от ребят со всеми вытекающими отсюда последствиями.
  Начинается самое большое зло – сопротивление воспитательному воздействию, неподчинение учителю.
  Ребёнок осознаёт, что в классе он не в центре внимания (дома он – кумир), поэтому пытается навязать свою волю, грубит сверстникам и учительнице.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  2 ТИП
  Семья, где материальная сторона заслоняет духовную жизнь родителей и детей
  Всё идёт от отца и матери. Главную задачу они видят в том, чтобы «жить не хуже других». На это уходит всё время и силы души. А страдают дети.
  Всё воспитание сводится к эпизодическому контролю за выполнением уроков, возможности красиво одеть и обуть своё чадо.
  

• 15 слайд

  Внутренняя жизнь детей родителей не интересует. Они всерьёз учат детей:
  «делай то, что выгодно».
  
  И дети следуют этому принципу:
  растут потребителями;
  исповедуют культ денег и вещей;
  начинают пропускать уроки;
  безразличны к отметкам;
  становятся эгоистичными, излишне практичными.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  3 ТИП
  Семья, где господствует безнадзорность
  В семьях такого типа родители, как правило, употребляют алкоголь.
  Здесь царят неуважение и недоверие друг к другу, грубость и оскорбление, скандалы и драки.
  Дети живут на собственном попечении, родители утратили потребность общаться с ними.
  

• 18 слайд

  В характере и поведении таких детей:
  лживость, недисциплинированность;
  грубость, жесткость;
  двоякая формула поведения;
  безразличие, как к ним относятся окружающие;
  нежелание думать, лёгкость мысли;
  апатия, привычка поступать по своему усмотрению;
  в дальнейшем становятся «трудными»;
  начинают пить, курить и т.д.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  4 ТИП
  Семья внешне благополучная
  Здесь как будто любят друг друга.
  Родители систематически вовлекают детей в домашнюю работу, интересуются успехами в учёбе.
  Но случаются и конфликты, сопровождающиеся несдержанностью, неумеренностью в проявлении эмоций.
  И тогда на детей сыплются ругательства «сволочь», «идиот» … и т.п.
  

• 21 слайд

  Причина конфликтов кроется чаще всего не в злой воле взрослых, а в низком уровне их педагогической культуры, в их усталости и раздражительности (многие родители работают по совместительству, на полторы ставки, чтобы прокормить семью).
  Родители мало беседуют с детьми;
  Практически не рассказывают о себе;
  Общение ограничивается заботами накормить и одеть;
  Низкая осведомлённость о жизни детей, их увлечениях, друзьях;
  Всё это ведёт к отдалению детей и родителей, к взаимному непониманию.
  

• 22 слайд

  Темы разговоров между взрослыми:
  Деньги
  Политика
  Развал экономики
  Безработица
  
  Дети воспринимают озабоченность родителей. Это сказывается на проявлении ими тревожности, страха, подавленности, психических срывов в поведении, эмоционального напряжения.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Работа семьи и школы
  Доверительная беседа, откровенный диалог (учитель и родители);
  Осознание того, что ребёнок нуждается в любви и понимании;
  Смена тем разговоров в семье при ребёнке;
  Вовлечение ребёнка в игру, в которой бы он играл «первую скрипку». Такая совместная деятельность повышает самооценку ребёнка, создаёт семейное единение с родителями;
  Понимание того, что учитель борется не с ребёнком, не с его родителями, а с причинами, вызывающими нежелательное влияние семьи на поведение ребёнка.
  

• 25 слайд