Презентация к родительскому собранию "Определение эффективности деятельности лицея с точки зрения задач формирования и развития у школьников учебной мотивации"

• 1 слайд

  Определение эффективности деятельности лицея с точки зрения задач формирования и развития у школьников учебной мотивации
  Родительское собрание
  

• 2 слайд

  Мотивация -
  …совокупность причин психологического характера, объясняющих поведение человека, его начало, направленность и активность.
  19.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  Компоненты мотивации обучения
  
  ЛИЧНОСТНЫЙ СМЫСЛ ПРОЦЕССА УЧЕНИЯ;
  ВИДЫ МОТИВОВ;
  ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ;
  РЕАЛИЗАЦИЯ МОТИВА В ПОВЕДЕНИИ;
  ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ.
  
  
  
  
  19.06.2022
  3
  

• 4 слайд

  Результаты качественной успеваемости по уровням образования за три года
  
  19.06.2022
  4
  

• 5 слайд

  Результаты качественной
  успеваемости НШ
  

• 6 слайд

  Результаты качественной
  успеваемости ОШ
  

• 7 слайд

  Результаты качественной
  успеваемости СШ
  

• 8 слайд

  ОСНОВНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  младшего школьного возраста
  
  19.06.2022
  8
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Мотивация
  
  (от латинского корня, означающего "двигать" внутреннее побуждение, интерес, заинтересованность, желание, стремление к чему-то.
  
  
  
  
  Формировать мотивацию
  значит не заложить готовые мотивы и цели в голову ребенка, а поставить его в такие условия и ситуации развёртывания активности, где бы желательные мотивы и цели развивались бы с учётом прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.
  

• 10 слайд

  Формирование достаточно сильной мотивации к обучению к концу дошкольного детства
  1 класс преобладает интерес к внешней стороне обучения
  2-3 класс интерес к содержанию учебного процесса, готовность к принятию задач , заданных учителем
  4 класс формирование мотивации к способам добывания новых знаний
  

• 11 слайд

  Причины недостаточной мотивации
  неумение учиться и преодолевать трудности познавательной деятельности;
  отвлекающие факторы детской жизни;
  однообразие жизни и учебного процесса, школьная рутина;
  авторитарная позиция взрослых.
  
  19.06.2022
  11
  

• 12 слайд

  Учебная мотивация младших школьников
  19.06.2022
  12
  

• 13 слайд

  ОСНОВНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  среднего школьного возраста
  
  19.06.2022
  13
  

• 14 слайд

  Изменение условий обучения
  увеличение числа учебных предметов;
  предъявление разных требований к учебной деятельности школьников;
  усложняется материал школьных программ;
  расширяются виды внеклассных и внешкольных занятий;
  ученик включается в новые социальные контакты как внутри класса, так и вне лицея.
  

• 15 слайд

  19.06.2022
  15
  

• 16 слайд

  Личные характеристики ученика
  Отношение к предмету;
  Характер взаимоотношений ученика с участниками учебного процесса;
  Способности саморегуляции учебных действий, состояний и отношений как показатель развития самосознания.
  
  19.06.2022
  16
  

• 17 слайд

  ОСНОВНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
  старшего школьного возраста
  
  19.06.2022
  17
  

• 18 слайд

  Изменение условий обучения
  близость факта завершения среднего образования и необходимость выбора профессии;
  объективные свидетельства взросления — гражданское совершеннолетие и получение Гражданских прав;
  позиция как старших;
  знакомство с новыми формами обучения (семинары, зачеты и др.) и усложнение в связи с этим учебной деятельности;
  развертывание зрелой деятельности по самообразованию.
  
  

• 19 слайд

  19.06.2022
  19
  

• 20 слайд

  Возрастные особенности мотивации учения школьников
  19.06.2022
  20
  

• 21 слайд

  Выявление ведущих мотивов
  у учащихся 7, 9, 11-ых классов
  
  19.06.2022
  21
  

• 22 слайд

  «Универсальная формула высокой учебной мотивации»
  19.06.2022
  22
  
  Сформировать у ребенка познавательные (хочу узнать), социальные (хочу добиться успеха в жизни) и внутренние (деятельность ради нее самой) мотивы на высшем уровне!
  Познавательная потребность
  ХОЧУ
  Познавательная активность
  МОГУ
  Познавательная деятельность
  НАДО
  

• 23 слайд

  19.06.2022
  23
  Обсудите с ребенком
  •Какую отметку ты хотел бы иметь по предмету за …четверть?
  •Что тебе нужно сделать, чтобы это было так?
  •Чья помощь, и в какой форме тебе нужна?
  •Иногда предполагаемые итоговые отметки ребята могут сразу выставить карандашом в дневник.
  •Чего не случиться, если я буду писать грамотно?(знать таблицу умножения и.т.д.)
  •Что случится, если я буду писать грамотно? (знать таблицу умножения и.т.д.)
  • Что ты сделал (или не сделал), чтобы написать эту работу на «5»?
  

• 24 слайд

  Спасибо за внимание!
  19.06.2022
  24
  Приходите!
  Приезжайте!
  Ждем!