Презентация к родительскому собранию " Психологические особенности пятиклассников"

• 1 слайд

  Психологические особенности пятиклассников
  Материал к родительскому собранию подготовила
  педагог-психолог :
  Елькина Ю.А.
  

• 2 слайд

  Возрастные психологические особенности пятиклассников
  Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому.
  Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости - главного личностного новообразования младшего подростка.
  Подросток ориентирован на установление доверительно-дружеских отношений, усваиваются навыки рефлексии последствий своего или чьего-то поведения, социальные нормы взаимодействия людей, нравственные ценности.
  

• 3 слайд

  Возрастные психологические особенности пятиклассников
  Именно в силу психологической ценности отношений со сверстниками происходит замена ведущей учебной деятельности (что было характерно для младшего школьника) на ведущую деятельность общения
  Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться только в деятельности, вызывающей положительные эмоции; успех (или неуспех) существенно влияет на мотивацию учения.
  Совпадение оценки и самооценки важно для благополучия подростка.
  Учитывая при этом физиологические особенности пубертатного возраста (рассогласование темпов роста и развития различных функциональных систем и т.п.), можно понять и крайнюю эмоциональную стабильность.
  

• 4 слайд

  Анатомо-физиологические особенности подростков
  11-15 лет
  Процесс полового созревания протекает под контролем нервной системы и при участии желез внутренней секреции.
  У девочек изменяется форма скелета, таз расширяется, иначе распределяются мышечная и жировая ткань, фигура приобретает женские очертания.
  У мальчиков в процессе взросления меняется голос, меняется работа половых органов. Интенсивный рост скелетных мышц идет в условиях тканевой и кислородной недостаточности. Организм испытывает перегрузки. Подросток быстро утомляется, у него снижается выносливость.
  
  Очень важно в этот период жизни не предъявлять по отношению к подросткам завышенных требований, спокойно и уважительно относиться к тому, что успехов стало меньше, чем в 10 лет.
  

• 5 слайд

  Анатомо-физиологические особенности подростков
  11-15 лет
  У подростка 11-13 лет снижается скорость оперативного мышления, ухудшается умственная работоспособность.
  
  В 11-13 лет подросток пытается определить свою роль и место в социуме. В общении на первое место выходит налаживание контактов со сверстниками. Самоощущение в среде одноклассников, товарищей по секции, кружку, тусовке становится определяющим
  Так как социальное и биологическое созревание у подростка идет параллельно и взаимосвязано, то установившееся в 8-9 лет личностная гармония претерпевает сокрушительные изменения. В этом и состоит трудность переходного возраста, как для самой личности, так и для окружающих людей.
  

• 6 слайд

  Пятиклассники- период адаптации
  
  В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе «классный руководитель - учителя-предметники», уроки, как правило, проходят в разных кабинетах.
  В адаптационной период дети могут стать более тревожными, робкими или, напротив, «развязными», чрезмерно шумными, суетливыми. У них может снизиться работоспособность, они могут стать забывчивыми, неорганизованными. иногда нарушается сон, аппетит... Подобные функциональные отклонения в той или иной форме характерны примерно для 70–80% школьников.
  У большинства детей подобные отклонения носят единичный характер и исчезают, как правило, через 2–4 недели после начала учебы. Однако есть дети, у которых процесс адаптации затягивается на 2–3 месяца и даже больше.
  
  

• 7 слайд

  Основные причины трудностей в обучении пятиклассников
  прежде всего недостатки учебной подготовки: пробелы в знаниях за предшествующие периоды обучения, неправильно усвоенные и несформированные учебные умения и навыки
  трудности могут быть также связаны с несформированностью необходимых мыслительных действий и операций – анализа, синтеза, с плохим речевым развитием, недостатками развития внимания и памяти.
  
  причиной снижения успеваемости может быть слабая произвольность поведения и деятельности – нежелание, “невозможность”, по словам школьников, заставить себя постоянно заниматься.
  В общении с пятиклассниками, при оказании им помощи в учебе важно использовать юмор. Юмор имеет очень большое значение для развития ребенка этого возраста, в том числе и познавательного
  

• 8 слайд

  Рекомендации родителям
  
  Воодушевите ребенка на рассказ о своих школьных делах.
  
  Регулярно беседуйте с классным руководителем и  учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми.
  
  Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений.
  
  Знайте программу и особенности школы, где учится ваш ребенок.
  
  Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами.
  
  Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.
  
  Обратите внимание на занятия спортом или прогулки, правильное питание, витаминизацию.
  
  

• 9 слайд

  Рекомендации родителям
  
  Будьте терпеливы. Давайте ребенку время на осознание нового.
  
  Внушайте положительное. Не пугайте будущими бедами. Лучше говорить о хорошем, что ждет его, если вести себя правильно.
  
  Почаще позволяйте ребенку делать то, что хочется ему, а не Вам. Принуждая, Вы вырабатываете у него негативизм – отрицательное отношение ко всему, что вы можете сказать  или сделать.
  
  Давайте ребенку отдых от Ваших внушений.  По статистике, к ребенку 37 раз в сутки обращаются в повелительном тоне, 42 - в увещевательном, 50 раз - в обвинительном. Ребенку нужен отдых от каких бы то ни было воздействий и обращений. Он нуждается в доле свободы, чтобы вырасти самостоятельным.
  
  Уважайте право ребенка на тайну. Если ребенок вас боится – он будет лгать.
  

• 10 слайд

  
  6. Чаще хвалите и поощряйте ребенка. Ребенок должен чувствовать Вашу поддержку и одобрение, когда добивается успехов.
  
  7. Внушайте ребенку, что он смелый, трудолюбивый, умный, находчивый, ловкий, аккуратный, думающий, любимый, нужный, незаменимый…
  
  8. Давайте больше самостоятельности в домашних делах, поручите обязательную работу по дому, спрашивайте за ее выполнение как со взрослого.
  
  9. Формируйте положительную самооценку: «Я - умный», «Я – смелый», «Я все могу».
  
  10. Верьте в своего ребенка. Ваша вера способна превратить возможность в действительность. Ты замечательный! Ты умный и сообразительный! Ты это сможешь!
  
  11. Любите своего ребенка безвозмездно! Будьте его другом!
  
  ВНИМАНИЕ! Очень важно похвалить и обнять ребенка с самого утра. Это аванс на весь долгий и трудный день!
  
  

• 11 слайд

  Как готовить домашнее задание
  1. Не оставляй подготовку к докладам, сочинениям, творческим работам на последний день, поскольку это требует большого количества времени, готовься к ним заранее, на протяжении нескольких дней, распределяя нагрузку равномерно.
  
  2. При подготовке устных уроков используй карты, схемы. Они помогут тебе лучше понять и запомнить материал. К ним необходимо обращаться и при ответах на уроке. Чем лучше ты умеешь пользоваться картами, схемами, таблицами, тем выше будет оценка.
  
  Попробуй использовать при подготовке устных заданий метод “5 П”, разработанный психологами.
  
  1 П - Просмотри текст (бегло)
  2 П - Придумай к нему вопросы
  3 П – Прочти внимательно, помечая карандашом самые важные места
  4 П – Перескажи текст
  5 П – Просмотри текст повторно
  
  3. Составляй план устного ответа.
  
  4. Проверяй себя.
  

• 12 слайд

  Техника компьютерной безопасности
  

• 13 слайд

  Чтобы компьютер не принес малышу физического и психологического вреда, необходимо соблюдать простые правила безопасности:
  
  1. Правильно организуйте рабочее место. Ребенок должен сидеть на расстоянии 50-60 см от монитора, источник света располагаться слева от экрана.
  
  2. Следите за тем, чтобы спина и ноги ребенка имели опору, так вы предотвратите ухудшение осанки.
  
  3. Самая большая нагрузка при работе с компьютером приходиться на органы зрения. Поэтому обратите внимание на качество вашего монитора: минимальная частота обновления экрана в рабочем режиме должна быть 85 Гц. Чтобы глаза отдыхали, делайте с ребенком специальные упражнения
  
  

• 14 слайд

  4. Для дошкольников рекомендуют проводить компьютерные уроки по 15 минут, для младших школьников – по 20 минут.
  
  5. Формируйте правильное отношение ребенка к компьютеру, это поможет избежать осложнений в будущем.
  
  6. Подчеркивайте словом и действием, что эта «умная машина» – рабочий инструмент.
  
  7. Покажите, что вы используете компьютер только для дела. Например, строите с его помощью графики или пишите статьи.
  
  8. Не используйте агрессивные игры, чтобы расслабиться после работы или, хотя бы, не играйте в них при ребенке.
  
  9. Не делайте из компьютера тайны за семью печатями, а, наоборот, обеспечьте свободный доступ к обучающим и развивающим программам
  

• 15 слайд

  УДАЧИ!!!
  Уважаемые родители!
  Полезную информацию по теме нашего собрания вы можете прочитать на сайте нашей школы
  tonshschool.ru