Презентация к родительскому собранию "Садимся за уроки"1 ( 3 класс )

Родительское собрание ПУТЬ К УСПЕХУ «Садимся за уроки" )

«Ребенок, что тесто, как замесил, так и выросло»

«Успех – это достижение вашей конкретной главной жизненной цели без нарушений прав других людей» Наполеон Хилл. «Успех это значит успеть!» Марина Цветаева

Успех и успешность Успех -это достижение поставленной цели. Цели у каждого разные. Значит, и успешность человека у каждого своя. Успех или успешность связано с ценностными ориентациями, конечно, которые формируются, начиная с детства у любого человека. И это всё закладывается семейным воспитанием. .

Могу ли я учиться лучше

1.Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания ? ДА НЕТ 2. Как долго ты выполняешь домашние задания ? 1час 2часа 3часа 3. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно ? Рус.яз Лит.чт. Матем. Окр.мир 4. Какие предметы ты готовишь с трудом ? Рус.яз Лит.чт. Матем. Окр.мир 5. Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители ? ДА НЕТ 6. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой? Ругают – Кричат – Предупреждают – Бьют – Наказывают – Ничего – 7. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще? ДА НЕТ

Учёба в школе, выполнение домашних заданий – серьёзный труд. Что такое домашнее задание известно всем и каждому. Несколько поколений школьников домашнее задание называют «домашкой».

В современной школе дети проводят по шесть часов в день, а иногда и более.

Как правильно организовать учебную работу дома ? нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий, определить наилучший порядок приготовления уроков

Воспитать у него стойкую привычку садиться за уроки вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, вести ее, не отвлекаясь, и в хорошем темпе.

Выполнение домашнего задания превратилось в битву, и совместные занятия стали причиной возникшего между ними напряжения, от которого не было пользы никому.

Прейдя с работы уставшими и раздраженными, они с пренебрежением и с чувством обреченности садятся с детьми за уроки.

Прежде чем садиться за уроки постарайтесь сами успокоиться и сконцентрироваться на выполняемой деятельности. Свои требования ребенку произносите твердым и уверенным голосом, не повышая тона.

Исследование показало: что матери в среднем тратят менее получаса в день, разговаривая с детьми, объясняя что-либо или читая им. Отцы еще меньше – около 15 минут. Поэтому прежде чем спросить у ребенка об отметке и об успехах в школе, спросите сначала у себя, а что я сделал для этого? Какую вы себе поставите отметку за выполнение домашнего задания с ребенком?

Всем известно, что дети любят играть - признайте это и используйте как преимущество. Тогда вашим ребятам понравиться проводить с вами время и процесс обучения станет для них чем-то захватывающим.

Что можно посоветовать родителям, если их ребенок не может “усидеть” за уроками? - игры. Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры. Полезно для ребёнка выполнять какое-то дело вместе с взрослыми, делать его быстро, весело, без раскачки, без томительных пауз. Можно вместе заняться грязной посудой: вы моете, ребёнок вытирает; можно вместе что-то чинить; можно вместе читать книгу: страницу вы, страницу ребёнок.

Добивайтесь, чтобы все необходимое ребёнок делал без дополнительного напоминания, ни на что не отвлекаясь. Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня.

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.

Тишина – лучший звуковой фон для умственной деятельности. Лучше всего влияет температура в комнате. 18-22о

Что мне мешает

Проверяют ли родители наличие домашнего задания

Могу ли я быть успешным

Помогают ли тебе родители в учёбе

Соблюдаешь ли ты режим дня

Индивидуальные особенности внимания младших школьников, которые необходимы им в учебной деятельности.   Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом работы. Легко отвлекаемое внимание. Устойчивое непроизвольное внимание: дети сосредоточивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.

”Садимся за уроки”.  Садись за уроки всегда в одно и то же время. Проветри комнату до начала занятий. Выключи радио, телевизор Сотри со стола пыль Свет с левой стороны Уточни расписание уроков на завтра Приготовь письменные принадлежности для занятий Убери со стола все лишнее Сядь на стуле удобно и открой учебник.

Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей: - до 1 часа – в первом классе; - до 1, 5 часов – во втором; - до 2 часов – в третьем и четвертом классе.

Как приучить к самостоятельности? Начните с предмета, который легче дается, и не отвечайте на вопросы пока задание не сделано до конца. Не стойте за спиной, не злите его. Делайте свои дела, а ребёнок пусть учит. Вы слушайте и можете задать вопрос. Потом проверьте и не высмеивайте ошибки детей. -Таблицы сложения и умножения повесьте над кроватью и учите. Опережайте школу. - По русскому языку выполнить вслух, но не писать в учебнике. При письменном выполнении ребёнок ещё раз все вспоминает.

РАДУЙТЕСЬ ТОМУ, ЧТО У ВАС ЕСТЬ ТАКОЕ СЧАСТЬЕ – С КЕМ-ТО ДЕЛАТЬ УРОКИ, КОМУ-ТО ПОМОГАТЬ, ВЗРОСЛЕТЬ!

Не бросайте своих детей, поставьте реальную цель, помогите им взобраться на вершину успеха.

СПАСИБО!