Описание презентации по отдельным слайдам:
Успех и успешность Успех -это достижение поставленной цели. Цели у каждого разные. Значит, и успешность человека у каждого своя. Успех или успешность связано с ценностными ориентациями, конечно, которые формируются, начиная с детства у любого человека. И это всё закладывается семейным воспитанием. .
1.Есть ли у тебя дома специальное место, где ты постоянно выполняешь домашние задания ? ДА НЕТ 2. Как долго ты выполняешь домашние задания ? 1час 2часа 3часа 3. С какими предметами ты легко справляешься самостоятельно ? Рус.яз Лит.чт. Матем. Окр.мир 4. Какие предметы ты готовишь с трудом ? Рус.яз Лит.чт. Матем. Окр.мир 5. Когда тебе трудно выполнить домашнее задание, оказывают ли тебе помощь родители ? ДА НЕТ 6. Как поступают родители, когда ты приходишь из школы с двойкой? Ругают – Кричат – Предупреждают – Бьют – Наказывают – Ничего – 7. Бывает ли так, что ты не выполняешь домашнее задание вообще? ДА НЕТ
Исследование показало: что матери в среднем тратят менее получаса в день, разговаривая с детьми, объясняя что-либо или читая им. Отцы еще меньше – около 15 минут. Поэтому прежде чем спросить у ребенка об отметке и об успехах в школе, спросите сначала у себя, а что я сделал для этого? Какую вы себе поставите отметку за выполнение домашнего задания с ребенком?
Что можно посоветовать родителям, если их ребенок не может “усидеть” за уроками? - игры. Тихие настольные игры и подвижные сюжетно-ролевые игры. Полезно для ребёнка выполнять какое-то дело вместе с взрослыми, делать его быстро, весело, без раскачки, без томительных пауз. Можно вместе заняться грязной посудой: вы моете, ребёнок вытирает; можно вместе что-то чинить; можно вместе читать книгу: страницу вы, страницу ребёнок.
Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твердого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учебе. Режим дня не должен изменяться в зависимости от количества уроков, от того, что интересный фильм показывается по телевизору или в дом пришли гости.
Индивидуальные особенности внимания младших школьников, которые необходимы им в учебной деятельности. Устойчивое, но слабо переключаемое внимание: дети могут долго и старательно решать одну задачу, но с трудом переходят к следующей. Легко переключаемое внимание в процессе работы, но так же и легко отвлекаемое на посторонние моменты. Хорошо организованное внимание сочетается с малым объёмом работы. Легко отвлекаемое внимание. Устойчивое непроизвольное внимание: дети сосредоточивают внимание на интересных особенностях изучаемого материала.
”Садимся за уроки”. Садись за уроки всегда в одно и то же время. Проветри комнату до начала занятий. Выключи радио, телевизор Сотри со стола пыль Свет с левой стороны Уточни расписание уроков на завтра Приготовь письменные принадлежности для занятий Убери со стола все лишнее Сядь на стуле удобно и открой учебник.
Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1 час или 1,5 часа после возвращения из школы Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий должна быть следующей: - до 1 часа – в первом классе; - до 1, 5 часов – во втором; - до 2 часов – в третьем и четвертом классе.
Как приучить к самостоятельности? Начните с предмета, который легче дается, и не отвечайте на вопросы пока задание не сделано до конца. Не стойте за спиной, не злите его. Делайте свои дела, а ребёнок пусть учит. Вы слушайте и можете задать вопрос. Потом проверьте и не высмеивайте ошибки детей. -Таблицы сложения и умножения повесьте над кроватью и учите. Опережайте школу. - По русскому языку выполнить вслух, но не писать в учебнике. При письменном выполнении ребёнок ещё раз все вспоминает.
Номер материала: ДВ-014128
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. |