Презентация к родительскому собранию "Стили воспитания в семье"

• 1 слайд

  
  Стили семейного воспитания
   
  Подготовила соцпедагог МБОУ Фёдоровской СОШ
  Покорская Н.П.
  
  

• 2 слайд

  Любовь к ребёнку... Трудно переоценить значение этого родительскoгo чувства в воспитании развивающейся личности. Любовь - творец всего до6рого, возвышенного, сильного и светлого. Без любви к ребёнку отец и мать не могут быть хорошими воспитателями, без неё не возможен душевный контакт, от которого зависит взаимопонимание взрослого и маленького, без неё нельзя привить растущему человеку душевную щедрость, отзывчивость, доброту.
  

• 3 слайд

  Типы темперамента родителей, их совместимость;
  Традиции семьи, в которых воспитывались сами родители;
  Научно-педагогическая литература, которую читают родители;
  Уровень образования родителей
  
  На выбор стиля воспитания оказывают влияния:
  

• 4 слайд

  
  
  Стили воспитания
   
  
   
  Высокий контроль
  
   
  
  
  АВТОРИТАРНЫЙ ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ
  
  
  
  Низкая поддержка Высокая поддержка
  
  
  
  ГИПООПЕКА ГИПЕРОПЕКА
  
  
  
  Низкий контроль
  
  
  
  

• 5 слайд

  
  Стиль воспитательных отношений : ДЕМОКРАТИЧЕСКИЙ
  
  
  Особенности воспитания:
  учет возрастных особенностей, потребностей, нужд, интересов и желаний ребенка;
  равноправие;
  взаимная забота и ответственность;
  поддержка, помощь и т.п.
  
  Формирующиеся черты характера:
  доброжелательность, открытость, инициативность, воля, заботливость, ответственность, самостоятельность, уверенность, трудолюбие и т.п.
  
  Девиз воспитания: «ВМЕСТЕ»
  Роль ребенка в семье:
  РАВНОПРАВНЫЙ ЧЛЕН КОЛЛЕКТИВА
  

• 6 слайд

  Стиль воспитательных отношений: АВТОРИТАРНЫЙ
  Особенности воспитания:
  
  ограничение свободы, выбора, самостоятельности
  игнорирование нужд, желаний, потребностей,
  высокие требования;
  много обязанностей;
  отсутствие поддержки;
  жесткая система запретов, санкций, наказаний;
  жесткое обращение;
  деспотизм, тирания;
  эмоциональное отвержение.
  
  Формирующиеся черты характера:
  
  чувство тревоги, одиночества, комплексы,
  неполноценности, вины за что-то, лживость, подобострастие, угодничество, забитость, пессимизм, демонстративность, бунтарство, мстительность, агрессивность, обида, нерешительность, озлобленность, безынициативность, недоверчивость, неуверенность, формирование невротических расстройств у подростков.
  
  
  
  
  Девиз воспитания: «ДЕЛАЙ, КАК СКАЗАНО»
  Роль ребенка в семье: ужасный ребенок,
  мучитель, козел отпущения, забитый,
  Золушка, паинька.
  

• 7 слайд

  Стиль воспитательных отношений: ГИПЕРОПЕКА
  Особенности воспитания:
  удовлетворение прихотей
  Покровительство
  освобождение от трудностей и неприятных обязанностей
  преувеличение талантов и способностей
  слабо или совсем не регламентируется поведение и т.п.
  
  Формируются черты характера:
  
  эгоцентризм, иждивенчество, тунеядство,
  потребительство, требовательность,
  капризность, зависимость, хамство, нерешительность, безынициативность, склонность к непослушанию, буйство, агрессивность, жесткость, на людях ведут себя неадекватно и импульсивно, нетребовательны к себе.
  
  В некоторых случаях дети становятся активными, решительными и творческими людьми.
  
  
  
  
  
  
  
  Девиз воспитания: «ВМЕСТО»
  Роль ребенка: кумир, сокровище,
  маменькин сынок, болезненный, маленький.
  

• 8 слайд

  Стиль воспитательных отношений: ГИПООПЕКА (равнодушие, безнадзорность)
  Особенности воспитания:
  отсутствие заботы о здоровье, нуждах, внешнем облике, успешности;
  игнорирование потребностей, желаний, интересов, нужд;
  эмоциональное равнодушие, холодность, отвержение;
  попустительство в сфере контроля за поведением;
  вседозволенность;
  жесткие требования;
  деспотизм, тирания;
  упреки во всех своих бедах.
  
  Формирующиеся черты характера:
  самостоятельность, склонность к асоциальным формам поведения: воровство, праздность, бродяжничество, поиск удовольствий (токсины, алкоголь, наркотики, секс), грубость, гневность, раздражительность, агрессивность, мстительность, задиристость, озлобление, демонстративность (как попытка привлечь к себе внимание), жестокость, бесстрашие, отсутствие стыда, чувства вины, эгоизм, лживость, манипулирование (вызывает жалость, дает обещания, прикинется дурачком или обворожительным, красноречиво раскаивается) и т.д.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Девиз воспитания: «ЖИВИ, КАК ХОЧЕШЬ»
  Роль ребенка: козел отпущения,
  путающийся под ногами, мальчик для битья .
  

• 9 слайд

  Чем больше времени родители про ведут со своим ребенком в его детстве и юности, тем больше шансов у престарелых родителей видеть взрослых детей в отцовском доме.
  Чем меньше родители будут использовать в общении с собственным ребенком угрозы и наказания, тем больше вероятность принятия взрослыми детьми права на спокойную старость их родителей.
  Чем чаще родители используют в воспитании собственных детей упреки и напоминания о детских неблаговидных поступках, тем больше вероятность того, что любая немощь престарелого родителя будет замечена и подчеркнуто продемонстрирована взрослым ребенком.
  Чем раньше родители научатся проявлять терпение и терпимость по отношению к ребенку в детстве, тем больше шансов у состарившихся родителей почувствовать по отношению к себе проявление терпения и терпимости от взрослых детей.
  Хамство и грубость детства практически всегда возвращаются неуютной и обиженной старостью, очень грустной и очень тоскливой.
  Чем больше родители привлекают своих детей к обсуждению жизненно важных вопросов семьи, нравственных проблем, тем больше шансов у престарелых родителей быть в гуще событий жизни своих взрослых детей.
  Родители, которые хотят иметь детей, должны задать себе вопрос не только не только о том, какого ребенка они хотят вырастить, но и о том, какой они представляют себе свою старость.
  правила благополучного родителя
  

• 10 слайд

  Оптимальная родительская позиция направлена
  на благо ребенка.
  Она предполагает критическое отношение родителей к своим ошибкам. Все воспитание в семье держится на любви к детям. Любовь родителей обеспечивает полноценное развитие и счастье детей.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  "Плохими дети не рождаются. Ребенок рождается, чтобы узнать мир, а не злить родителей или учителя. Тело ребенка - это форма, в которой природа опредмечивает себя. Настоящая основа человека - не отдельные его качества, а образ жизни. Ребенок живет с первых минут рождения, а не готовится к жизни. Ребенок - существо социальное. Всякая личность развивается в общении. Ребенку необходимо сотрудничество. В сотрудничестве ребенок оказывается гораздо умнее, сильнее, чем при самостоятельной работе".
  Ш. А. Амонашвили
  
  

• 11 слайд