Презентация к родительскому собранию " Трудности адаптации первоклассников"

• 1 слайд

  Адаптация первоклассника
  
  Родительское собрание
  в 1 классе
  Учитель: Мамич Е.В.
  
  

• 2 слайд

  Адаптация - приспособление ребенка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму дня.
  
  
  

• 3 слайд

  Критерии адаптированного первоклассника:
  
  -Положительное отношение к школе (т. е. желание ходить в школу);
  
  -Умение входить в контакт со взрослыми и сверстниками (бесконфликтность);
  
  -Адекватное восприятие школьных требований «Не хочу! Не буду!» - это первые признаки дезадаптации;
  
  -Легкое усвоение учебного материала, в 1 классе ребенок должен учиться легко и непринужденно;
  
  -Проявление самостоятельности в выполнении учебных и иных поручений;
  
  
  - Благоприятные отношения с одноклассниками.
  

• 4 слайд

  Причины плохой адаптации:
  Требования со стороны учителя, необходимость их выполнять.
  Большой поток информации, незнакомые слова, термины.
  Чувство одиночества из-за отсутствия внимания со стороны родителей, которые не поощряют даже самые незначительные успехи в обучении своего ребёнка.
  

• 5 слайд

  Факторы, влияющие на успешность обучения в школе
  Личностная готовность
  Принятие на себя роли ученика
  Мотивация
  Самооценка
  Эмоциональная готовность
  

• 6 слайд

  Социально-психологическая готовность
  
  Умение строить отношения с окружающими
  Контактность
  

• 7 слайд

  
  Интеллектуальная готовность
  
  Особенности памяти
  Уровень развития мышления
  Общее развитие речи
  Предпосылки учебной деятельности
  

• 8 слайд

  Другие факторы
  
  Состояние физического здоровья
  Отношения в семье
  Уровень квалификации и личностные качества учителя
  
  

• 9 слайд

  Подготовка к школе требует от детей умения слушать учителя, понимать, о чем он говорит, выполнять его указания.
  

• 10 слайд

  В 1 классе безотметочная системе обучения
  

• 11 слайд

  Задания педагогической диагностики готовности к школе
  
  Задание №1
  Задание№2 Задание №3
  
  
  
  
  
  
  
  Задание №4
  

• 12 слайд

  ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА?
  Педагогическая диагностика позволяет:
  – установить уровень овладения учебной деятельностью;
  – выявить характер трудностей ученика и установить их причины;
  –определить особенности усвоения учащимися предметных знаний, умений и навыков;
  – оценить изменения, происходящие в развитии учащихся.
  
  

• 13 слайд

  В ходе педагогической диагностики проверяется:
  
  состояние пространственного восприятия;
  состояние зрительного восприятия;
  состояние моторики и зрительно-моторных координаций;
  умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена;
  
  

• 14 слайд

  наличие интуитивных дочисловых представлений;
  овладение представлениями, лежащими в основе счета; самим счетом (в пределах шести), представлениями об операциях сложения и вычитания;
  умение сравнивать два множества по числу элементов;
  
  
  

• 15 слайд

  В ходе педагогической диагностики проверяется:
  
  развитие фонематического слуха и восприятия;
  сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом.
  
  

• 16 слайд

  Несформированность зрительно- моторной координации
  0 баллов – 19 %
  1 балл – 62 %
  2 балла – 19 %
  3 балла – 0%
  
  
  0 %
  

• 17 слайд

  Неспособность точно выполнить инструкцию, особенно если она содержит больше одного шага
  0 баллов – 15,2 %
  1 балл – 11,4 %
  2 балла – 19 %
  3 балла – 53,4%
  
  

• 18 слайд

  Классификация по существенному признаку
  0 баллов – 11,4 %
  1 балл – 41,8 %
  2 балла – %
  3 балла – 46,8%
  
  

• 19 слайд

  Состояние фонематического слуха и восприятия
  0 баллов – %
  1 балл – 22,8 %
  2 балла – 20,2 %
  3 балла – 57 %
  

• 20 слайд

  Предпосылки к овладению звуковым анализом и синтезом
  0 баллов – 45,6 %
  1 балл – 3,8 %
  2 балла – 41,8 %
  3 балла – 3,8 %
  
  

• 21 слайд

  Результаты по классу
  24 б. – 20б.- высокий уровень
  19 б.- 12б. – средний уровень
  11 б. - 0б - низкий уровень
  

• 22 слайд

  Еженедельно будут проводиться психолого-педагогические занятия
  Цели занятий:
  психологическая адаптация детей;
  знакомство с основными школьными правилами;
  привитие навыков индивидуальной, парной и коллективной работы;
  обучение элементарным приемам обратной связи;
  работа по развитию внимания, памяти, мышления, воображения;
  работа по организации классного коллектива.
  
  

• 23 слайд

  Родительская поддержка
  – это процесс, в ходе которого, вы, уважаемые родители:
  - сосредоточены на достоинствах ребенка, укрепляя тем самым в нем самооценку;
  - помогаете ему поверить в себя и свои силы;
  - помогаете избежать ошибок;
  - не осуждаете в случае неудач.  
  

• 24 слайд

  Не рекомендуемые фразы для общения:
  
  Не рекомендуемые фразы для общения:
  -Я тысячу раз говорил тебе, что…
  -Сколько раз надо повторять…
  -О чём ты только думаешь…
  -Неужели тебе трудно запомнить, что…
  -Ты становишься…
  -Ты такой же как,…
  -Отстань, некогда мне…
  -Почему Лена(Настя, Вася и т.д.) такая, а ты - нет…
  
  
  

• 25 слайд

  Рекомендуемые фразы для общения:
  -
  -Ты у меня умный, красивый(и т.д.).
  -Как хорошо, что у меня есть ты.
  -Ты у меня молодец.
  -Я тебя очень люблю.
  -Как хорошо ты это сделал, научи и меня этому.
  -Спасибо тебе, я тебе очень благодарна.
  -Если бы не ты, я бы никогда с этим не справился.
  
  
  
  

• 26 слайд

  Благодарю за внимание.
  

• 27 слайд