Презентация к родительскому собранию "Воспитание в семье"

• 1 слайд

  Эстетическое воспитание в семье — школа высокольтурного человека
  Классный руководитель Куренная А.Ю.
  

• 2 слайд

  «Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной»
  А.С. Макаренко
  « Ребёнок- зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца»
  В.А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Мораль и вкусы,
  манеры и привычки,
  мировоззрение и убеждения,
  характер и идеалы
  - основы всего этого закладываются в семье.
  

• 4 слайд

  Эстетически воспитанный человек
  Это такой человек, который умеет находить прекрасное, создаёт прекрасное в жизни и в искусстве, оценивает явления и факты окружающего мира по законам гармонии и красоты.
  

• 5 слайд

  Содержание духовно-эстетического, нравственного
  развития и воспитания
  
  Основным содержанием духовно-эстетического, нравственного развития и воспитания являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемые от поколения к поколению.
  
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  
  
  

• 6 слайд

  Эстетическое воспитание — это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. Начинается оно с первых лет жизни детей.
  Результатом эстетического воспитания является эстетическое развитие.
  Составляющей этого процесса является художественное воспитание.
  Художественное воспитание – это процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, развитие способностей к художественному творчеству.
  Эстетическое и художественное воспитание между собой тесно взаимосвязаны.
  

• 7 слайд

  Базовые национальные ценности:
  Патриотизм;
  Социальная солидарность;
  Гражданственность;
  Семья;
  Труд и творчество;
  Наука;
  Религия;
  Искусство и литература;
  Природа;
  Человечество.
  
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России
  
  
  

• 8 слайд

  В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе?
  Нарушены устои семьи:
  
  иерархия семейных взаимоотношений;
  
  традиционный уклад семейной жизни;
  
  традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей;
  
  родовые и семейные связи между поколениями.
  

• 9 слайд

  Данные независимого исследования
  «Семья и общество»
  ( НИИ Семьи и воспитания 2010г)
  
  

• 10 слайд

  Современный уклад жизни (работа, успехи в профессиональной области, стремление к материальному благополучию) приводит к недостатку физических и душевных сил у родителей в процессе воспитания ребенка, что провоцирует разрушение традиционных семейных связей.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Результаты анкетирования
  учащихся 3 «А» класса
  1. На какой концерт или спектакль последний раз ходила ваша семья? (с кем из членов семьи ты посетил этот концерт или спектакль?) Да ― 0, нет - 10
  2. Ходите ли вы всей семьёй на выставки? На какую экспозицию вы ходили в последний раз? Да ― 2, нет - 8
  3. Какой музей вы посетили всей семьёй в этом учебном год? Не посещали ― 10
  4. Выезжая во время отпуска всей семьёй в другой город ходите ли вы в музеи? Не ходили - 10
  5. Какой музей тебе запомнился больше всего? (-)
  6. Читаете ли вы книги всей семьёй? Какую книгу читали тебе родители последний раз? Да ― 2, нет - 8
  7. На какой художественный фильм или мультфильм вы ходили всей семьёй в кинотеатр в последнее время? Да ― 4, нет - 6
  

• 12 слайд

  Социальные институты, формирующие
  духовно-нравственную, эстетически развитую личность
  СЕМЬЯ
  ОБРАЗОВАНИЕ
  РЕЛИГИЯ
  КУЛЬТУРА
  СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
  

• 13 слайд

  Факторы, влияющие
  на развитие и воспитание ребёнка
  

• 14 слайд

  Главные институты воспитания:
  Школа
  Семья
  взаимодействие
  Духовно-нравственное развитие ребенка
  Для достижения общей цели эффект дает только
  совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребенка.
  

• 15 слайд

  В условиях семейного и школьного воспитания на становление духовно-нравственной личности влияют:
  
  1. обычаи (установившиеся, привычные формы поведения);
  2. традиции (переходящие из поколения в поколение способы передачи ценностно-значимого содержания культуры, жизни семьи и школы);
  3. отношения (сердечные, душевные чувствования и настроения);
  4. правила (образ мыслей, нормы поведения, привычки) доброй и благочестивой жизни;
  5. распорядок (установленный порядок течения дел) дня, недели, года.
  

• 16 слайд

  Взаимодействие предполагает создание условий:
  для духовно-нравственного становления личности и саморазвития;
  для формирования ценностных ориентаций на основе единых требований к ребенку;
  для подготовки к жизненному самоопределению;
  для позитивной социальной адаптации.
  

• 17 слайд

  Пути решения
  Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе.
  
  Создание практико- и семейно-ориентированных моделей, технологий, программ по нравственно-этическому воспитанию в семье.
  
  Повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений, детских организаций и социума в целом – от семьи до средств массовой информации.
  

• 18 слайд

  Знакомство с красотой в жизни и искусстве не только воспитывает ум и чувства ребенка, но и способствует развитию воображения и фантазии.
  Установление преемственности в эстетическом воспитании детского сада и семьи формирует первоосновы духовной культуры, которой должен обладать человек.
  

• 19 слайд

  Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит подготовить детей к будущей семейной жизни.