Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к семинару "ФГОС. Формирование УУД"

Презентация к семинару "ФГОС. Формирование УУД"

  • Директору, завучу
ФГОС . Формирование УУД. Появление нового результата не предполагает отрицани...
Образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское д...
ЧЕТЫРЕ основных вида универсальных учебных действий (УДД) личностные, регулят...
Самоопределение Личностные УУД Смыслообразование Нравственно-этическое оцени...
Регулятив- ные УДД Целепола- гание Планиро- вание Прогно- зирование Контроль...
Коммуни- кативные действия Планиро- вание учебного сотрудни- чества Постанов...
Современный урок в соответствии с ФГОС Практическая направленность урока Прак...
Современный урок в соответствии с ФГОС. Основные этапы урока. Основные этапы...
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (пр...
Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенныхЗУНови УУД Исп...
начало урока Прием “Нестандартный вход в урок” Приём “Отсроченная отгадка” Пр...
Приём “Цепочка признаков“ Приём “Я беру тебя с собой “ Приём “Да-Нет”. Приём...
Приём Пинг-понг «Имя – Значение» Приём “Лови ошибку” Приём "Инсерт". Приём «П...
Решение проблем Приём «Маша-растеряша Приём “ИДЕАЛ” Приём «Фишбоун» (рыбный с...
Решение задач Приём “Морфологический ящик” Приём “Создай паспорт” Разработка...
Интеллект-карты Приём “Жокей и лошадь”. Приём “Цепочка признаков“ Приём “Диаг...
Задать вопрос Приём «Хочу спросить» Приём "Толстый и тонкий вопрос Стратегия...
Рефлексия Приём "Телеграмма" Приём "Цветные поля". Приём «Мысли во времени» П...
Технологическая карта урока Пример. Кудрявцева И.М. № Этапы урока Цель этапа...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФГОС . Формирование УУД. Появление нового результата не предполагает отрицани
Описание слайда:

ФГОС . Формирование УУД. Появление нового результата не предполагает отрицание старых, традиционных результатов, напротив, компетенция рассматривается как некий интегрированный результат, включающий в себя все традиционные результаты образования. Семинар 19.02.2016 год. МБОУ СОШ №1

№ слайда 2 Образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское д
Описание слайда:

Образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие. Универсальные учебные действия — это обобщенные способы действий, открывающие учащимся возможность широкой ориентации как в различных предметных областях, так и в строении самой учебной деятельности, включая осознание учащимися ее целевой направленности.

№ слайда 3 ЧЕТЫРЕ основных вида универсальных учебных действий (УДД) личностные, регулят
Описание слайда:

ЧЕТЫРЕ основных вида универсальных учебных действий (УДД) личностные, регулятивные (включая саморегуляцию), познавательные, коммуникативные http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=824

№ слайда 4 Самоопределение Личностные УУД Смыслообразование Нравственно-этическое оцени
Описание слайда:

Самоопределение Личностные УУД Смыслообразование Нравственно-этическое оценивание внутренняя позиция школьника, самоиндификация, самоуважение и самооценка Мотивация (учебная, социальная), границы собственного знания и «незнания» ориентация на выполнение моральных норм, способность к решению моральных проблем на основе децентрации, оценка своих поступков

№ слайда 5 Регулятив- ные УДД Целепола- гание Планиро- вание Прогно- зирование Контроль
Описание слайда:

Регулятив- ные УДД Целепола- гание Планиро- вание Прогно- зирование Контроль Коррекция Оценка Волевая само регу- ляция

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Коммуни- кативные действия Планиро- вание учебного сотрудни- чества Постанов
Описание слайда:

Коммуни- кативные действия Планиро- вание учебного сотрудни- чества Постановка вопросов Речевая деятельность Навыки сотрудничества

№ слайда 8 Современный урок в соответствии с ФГОС Практическая направленность урока Прак
Описание слайда:

Современный урок в соответствии с ФГОС Практическая направленность урока Практическая направленность вопросов, упражнений и задач, предлагаемых для выполнения школьникам Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности 1.Уровень самостоятельности школьников при решении дидактической задачи урока 2. Характер самостоятельной учебной деятельности (репродуктивный, творческий) 3. Взаимопомощь Формирование универсальных учебных действий на каждом этапе урока Личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные ФормированиеИКТ-компетентности Применение ИКТ на уроке, уровень сформированности ИКТ компетентности учащихся Структура урока Соответствие структуры урока основной дидактической задаче Педагогический стиль Соблюдение норм педагогической этики Гигиенические требования Температурный режим, проветривание класса, чередование видов деятельности, динамические паузы

№ слайда 9 Современный урок в соответствии с ФГОС. Основные этапы урока. Основные этапы
Описание слайда:

Современный урок в соответствии с ФГОС. Основные этапы урока. Основные этапы урока Наблюдаемые приемы обучения и учения *Организационный момент Приветствие учителя, подготовка рабочих мест *Постановка цели урока в начале или в процессе урока Формулировка цели учителем или детьми и способы фиксации цели урока. Приемы обучения, демонстрирующие недостаточность имеющихся знаний,несформированностьУУД Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности Актуализация знаний УУД в начале урока или в процессе его по мере необходимости Приемы повторения системы опорных понятий или ранее усвоенных учебных действий, необходимых и достаточных для восприятия нового материала школьниками. Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности

№ слайда 10 Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (пр
Описание слайда:

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов…) Приемы привлечения внимания детей к принципиально новым сведениям, приемы первичного закрепления (выражаются в речи детей) Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения задач Воспроизведение учащимися способов решений задач, выполнение упражнений по образцу, применение грамматических правил при написании слов, предложений Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности. Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков Решение учебных задач повышенной трудности или практических задач Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности. *Динамическая пауза Основные приемы динамической паузы

№ слайда 11 Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенныхЗУНови УУД Исп
Описание слайда:

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенныхЗУНови УУД Использование нового содержания совместно с ранее изученным в условиях фронтального опроса, беседы, при решении задач и выполнении упражнений Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности *Рефлексия деятельности Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельность), достижение поставленной цели Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности Контроль за процессом и результатом учебной деятельности школьников Обучение способам контроля и самооценки деятельности. Умение учащихся самостоятельно находить и исправлять ошибки, определять степень успешности Проявляется в устных высказываниях детей и в результатах письменных работ. Приемы формирования УУД,ИКТ-компетентности

№ слайда 12 начало урока Прием “Нестандартный вход в урок” Приём “Отсроченная отгадка” Пр
Описание слайда:

начало урока Прием “Нестандартный вход в урок” Приём “Отсроченная отгадка” Приём "Ассоциативный ряд" Приём “Удивляй!” Приём “Фантастическая добавка” Приём “Необъявленная тема”

№ слайда 13 Приём “Цепочка признаков“ Приём “Я беру тебя с собой “ Приём “Да-Нет”. Приём
Описание слайда:

Приём “Цепочка признаков“ Приём “Я беру тебя с собой “ Приём “Да-Нет”. Приём “Шаг за шагом”. Приём “Жокей и лошадь”. Приём «Толстый и тонкий вопрос» Стратегия “Вопросительные слова”. Приём «Согласен – Не согласен» Приём «До-После» Приём “Игровая цель” Приём “Корзина идей, понятий, имен” Приём “Развивающий канон” Приём “Ложная альтернатива” Актуализация знаний

№ слайда 14 Приём Пинг-понг «Имя – Значение» Приём “Лови ошибку” Приём "Инсерт". Приём «П
Описание слайда:

Приём Пинг-понг «Имя – Значение» Приём “Лови ошибку” Приём "Инсерт". Приём «Послушать – сговориться – обсудить». Приём «З-Х-У» Приём “Хорошо-плохо” Приём «Связи» Приём “Зигзаг” Приём “ИДЕАЛ” Приём “Своя опора“ Приём “Целое-часть. Часть- целое” Конструктор «События» Конструктор «Совмещение противоположностей» Объяснение нового материала

№ слайда 15 Решение проблем Приём «Маша-растеряша Приём “ИДЕАЛ” Приём «Фишбоун» (рыбный с
Описание слайда:

Решение проблем Приём «Маша-растеряша Приём “ИДЕАЛ” Приём «Фишбоун» (рыбный скелет) Приём “Хорошо-плохо” Прием “Силовой анализ” Приём “Генераторы-критики” Приём “Диаграмма Венна” Приём “Обратная мозговая атака”

№ слайда 16 Решение задач Приём “Морфологический ящик” Приём “Создай паспорт” Разработка
Описание слайда:

Решение задач Приём “Морфологический ящик” Приём “Создай паспорт” Разработка ситуационных задач Разработка изобретательской задачи

№ слайда 17 Интеллект-карты Приём “Жокей и лошадь”. Приём “Цепочка признаков“ Приём “Диаг
Описание слайда:

Интеллект-карты Приём “Жокей и лошадь”. Приём “Цепочка признаков“ Приём “Диаграмма Венна” Приём “Рюкзак” Контроль знаний

№ слайда 18 Задать вопрос Приём «Хочу спросить» Приём "Толстый и тонкий вопрос Стратегия
Описание слайда:

Задать вопрос Приём «Хочу спросить» Приём "Толстый и тонкий вопрос Стратегия “Вопросительные слова”. Приём “Вопрос к тексту” Приём "Ромашка" Блума

№ слайда 19 Рефлексия Приём "Телеграмма" Приём "Цветные поля". Приём «Мысли во времени» П
Описание слайда:

Рефлексия Приём "Телеграмма" Приём "Цветные поля". Приём «Мысли во времени» Приём «Шесть шляп» Приём "Синквейн" Приём “Райтинг” Приём “Хокку” Приём «Диаманта» Приём «До-После» Приём «Сообщи свое Я» Приём “Рюкзак”

№ слайда 20 Технологическая карта урока Пример. Кудрявцева И.М. № Этапы урока Цель этапа
Описание слайда:

Технологическая карта урока Пример. Кудрявцева И.М. № Этапы урока Цель этапа Тип учебной ситуации Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров27
Номер материала ДБ-231972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх