Презентация к семинару "Основы религиозных культур и светской этики"

• 1 слайд

  
  «Основы религиозных культур и светской этики»
  
  
  
  Коринчук И.А.
  
  1
  

• 2 слайд

  План
  Актуальность. Причины введения курса.
  Нормативно-правовая основа и нормативно-правовое обеспечение курса (федеральный, региональный, муниципальный уровни)
  Концепция и структура комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
  Знакомство с учебниками и учебными пособиями.
  Тематическое и поурочное планирование.
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ, ПРИЧИНЫ ВВЕДЕНИЯ КУРСА
  
  Падение нравственности. Насилие.
  Распространение сектантства.
  В 2005 году несовершеннолетними
  совершено 1200 убийств,
  более 3000 разбойных
  нападений, 18 000 грабежей;
  на учёте состоит 100 000
  несовершеннолетних
  алкоголиков , около 4 млн
  наркоманов от 11 лет и старше
  
  3
  

• 4 слайд

  Для чего вводится курс ОРКСЭ?
  Введение курса ОРКСЭ определяется необходимостью существенного усиления воспитательных функций общеобразовательных учреждений во взаимодействии с семьей, общественными и традиционными религиозными организациями, другими субъектами социализации ребенка.
  ОРКСЭ направлен на духовную консолидацию российского общества, укрепление его традиционных нравственных основ средствами образования.
  4
  

• 5 слайд

  Цели курса ОРКСЭ
  Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России (закреплена ФГОС).
  Цель курса - формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
  
  5
  

• 6 слайд

  знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
  развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
  обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
  развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
  
  Задачи курса ОРКСЭ:
  6
  

• 7 слайд

  Специфика курса ОРКСЭ
  Воспитание духовности
  Изложение интересных фактов и обилие материала
  Доступно, но не упрощенно
  Этические нормы и нравственные ценности основа религиозной культуры
  Светский образ жизни
  

• 8 слайд

  Правовые основы преподавания ОРКСЭ
  Конституция РФ (ст. 13, 14)
  Закон РФ «Об образовании»
  Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
  Закон «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 5)
  8
  

• 9 слайд

  ПОРУЧЕНИЕ ПРЕЗИДЕНТА
  
  Прошу обеспечить решение
  организационных и финансовых
  вопросов, касающихся введения в 2010 году
  в 19-ти субъектах Российской Федерации,
  а с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях новых предметов:
  
  Основы православной культуры,
  Основы исламской культуры,
  Основы буддийской культуры,
  Основы иудейской культуры,
  Основы мировых религиозных культур
  Основы светской этики
  
  для изучения учащимися по их выбору или по выбору их родителей (законных представителей)
  
  2 августа 2009 г. № Пр-2009 .
  
  
  9
  

• 10 слайд

  Распоряжение Правительства РФ
  от 28.01.12 г. № 84-р
  
  Утвердить прилагаемый план мероприятий по введению
  с 2012/13 учебного года
  во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики».
  
  Председатель Правительства Российской Федерации В.Путин
  
  
  
  10
  

• 11 слайд

  Правовые основы преподавания ОРКСЭ
  Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г.
  Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г.
  Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.10.09 г. № 1578-р
  Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28.01.12 г. № 84-р
  План мероприятий по введению с 2012-13 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 января 2012 г. N 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»
  
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 1 февраля 2012 г. N 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»
  
  
  
  
  
  11
  

• 12 слайд

  Региональный уровень:
  
  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 22.02.2012 № 151 «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Департамента образования и науки Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 30.01.2007 № 99.
  
  12
  

• 13 слайд

  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 11.04.2012 № 358 «О внесении изменений в приказ от 14.02.2012 № 120 «Об утверждении плана мероприятий плана мероприятий по введению с 2012/2013 учебного года в общеобразовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
  Приказ Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 17.04.2012 № 398 «О создании регионального координационного совета по введению в общеобразовательных учреждениях Ханты-Мансийского автономного округа – Югры комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
  
  13
  

• 14 слайд

  Муниципальный уровень:
  
  Приказ Управления образования администрации Нижневартовского района от 16.02.2012 № 43 «Об утверждении плана мероприятий по введению в муниципальных общеобразовательных учреждениях района комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
  Приказ Управления образования администрации Нижневартовского района от 26.03.2012 № 99 «О введении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в муниципальных общеобразовательных учреждениях района в 2012/2013 учебном году»
  
  
  14
  

• 15 слайд

  Апробация комплексного учебного курса ОРКСЭ
  Апробация курса ОРКСЭ была начата в 4-й четверти 2009-2010 учебного года в 19 субъектах РФ в 9 729 школах.
  В апробации приняли участие 236 545 учащихся 4-х классов и 15 145 учителей.
  В 2010-2011 учебном году апробация курса продолжилась уже в 21 субъекте РФ, в 9 980 школах. В ней приняли участие 242 902 учащихся и 16 266 учителей.
  
  15
  

• 16 слайд

  Апробация комплексного учебного курса ОРКСЭ
  Распределение учащихся по модулям ОРКСЭ
  
  16
  Диаграмма №1
  2009-2010 учебный год
  
  
  
  Диаграмма №2 2010-2011 учебный год
  

• 17 слайд

  Выбор модулей учебного курса ОРКСЭ на 1 августа 2012 года
  Распределение учащихся по модулям ОРКСЭ
  
  17
  

• 18 слайд

  Итоги апробации учебного курса
  В ходе реализации апробации подтверждена эффективность новой интегрированной федерально-региональной модели организации повышения квалификации педагогических кадров, при которой:
  на федеральном уровне обеспечена тренерская подготовка на базе АПК и ППРО
  на регионально-муниципальном уровне – повышение квалификации 15,5 тысяч учителей с опорой на региональные ИПК и муниципальные методслужбы
  Повышение квалификации осуществлялось на основе разработанных Минобрнауки гостребований и в соответствии с подготовленными и скоординированными программами повышения квалификации
  Тем самым были обеспечены единые содержательные и организационно-методические подходы к введению апробационного курса ОРКСЭ
  
  18
  

• 19 слайд

  Итоги апробации учебного курса
  В ходе апробации повсеместно сложилось конструктивное сотрудничество с различными слоями населения, органами исполнительной власти, общественными организациями и религиозными организациями
  Никакого разобщения учеников, их родителей, учителей по религиозным основаниям в ходе апробации не произошло
  При этом важно подчеркнуть активное участие родителей в проведении различных совместных с детьми мероприятиях, предусмотренных курсом ОРКСЭ
  Отмечено, что 88 % учащихся обсуждают дома с родителями, бабушками и дедушками темы, изученные на уроках ОРКСЭ
  Такого тесного, заинтересованного сотрудничества детей и родителей в вопросах образования ранее не фиксировалось в общеобразовательной практике
  19
  

• 20 слайд

  Итоги апробации учебного курса
  
  Общим положительным результатом апробации следует признать сформированное позитивное отношение к комплексному учебному курсу ОРКСЭ в 21 территории, участвующей в апробации
  20
  

• 21 слайд

  Комплексный учебный предмет состоит из 6 модулей:
  
  Основы православной культуры
  
  Основы исламской культуры
  
  Основы буддийской культуры
  
  Основы иудейской культуры
  
  Основы мировых религиозных культур
  
  Основы светской этики
  

• 22 слайд

  Все модули нового курса соединяются 4 общими тематическими блоками:
  1) Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.);
  2) Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.).
  3) Традиционные религии и этика в России (13 ч.);
  4) Духовные традиции многонационального народа России (4 ч.).
  
  22
  

• 23 слайд

  Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.)
  Первый урок называется - «Наш дом – Россия».
  На нем присутствует весь класс, ведет его классный руководитель или один из наиболее подготовленных учителей школы.
  Обучающиеся узнают о единстве многонационального российского народа, о многообразии его культурных, духовных, религиозных традиций. О том, что такое «духовность», «традиция», «нравственные ценности», какое значение они имеют в жизни человека, семьи, общества.
  На первом уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир (каждый из школьников уже выбрал определенный модуль), при том, что все люди разные, мы – народ России – едины, у нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное - сходные нравственные основы, делающие нас людьми по отношению друг к другу.
  
  23
  

• 24 слайд

  Блок 2. Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.)
  Предусматривает разделение учащихся по группам для изучения избранного модуля.
  В ходе изучения второго блока учащиеся должны получить системные знания о культуре православия, культуре ислама, культуре буддизма, культуре иудаизма, других мировых религий, а также о светской этике.
  Второй блок завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами.
  
  24
  

• 25 слайд

  Блок 3. Традиционные религии и этика в России (13 ч.)
  Продолжается раздельное обучение.
  Продолжается знакомство учащихся с общими основами религий и этики, но уже с учетом культурно-исторических особенностей нашей страны и конкретного региона, где проживает семья обучающегося.
  В содержании блока большое место занимает семья, ценности семейной жизни.
  Тема Родины, патриотизма, гражданственности, любви к родной земле служения Отечеству определяет направленность большинства тем этого блока как в историческом, так и в современном контекстах.
  
  25
  

• 26 слайд

  Блок 4. Духовные традиции
  многонационального народа России (4 ч.)
  Учащиеся одного класса работают вместе.
  Происходит презентация индивидуальных и коллективных творческих проектов: «Как я понимаю православие?», «Ислам – религия мира», «Как я понимаю буддизм?», «Нравственные нормы иудаизма», «С чего начинается Родина?», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)».
  Обучающиеся получают возможность ознакомиться с основным содержанием всех 6 модулей, узнать от своих одноклассников о других духовных традициях, сравнить, содержание сходных тем по всем модулям, составить целостное представление о многообразии и единстве духовных традиций многонационального народа России.
  Блок завершается школьно-семейным праздником «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».
  26
  

• 27 слайд

  Общие содержательные акценты
  Истоки религиозной культуры
  Личности
  Священные книги и сооружения
  Традиции
  Нравственные ценности
  Религиозная культура в России
  Человек и его место в мире
  

• 28 слайд

  Работа с семьями обучающихся
  Согласование педагогических усилий семьи и школы – важнейшее условие нравственного воспитания
  Курс ОРКСЭ - социально-педагогическая технология морального оздоровления общества.
  
  Формы работы с родителями:
  1) проведение родительских собраний;
  2) система вопросов-заданий, включающих родителей в учебно-воспитательный процесс;
  3) участие в подготовке и проведении школьно-семейного праздника «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».
  28
  

• 29 слайд

  Содержательные линии предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:
  Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
  Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
  Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
  Формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
  Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;
  Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
  Осознание ценности человеческой жизни.
  29
  

• 30 слайд

  Разделы основной образовательной программы начального общего образования
  пояснительная записка;
  планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
  учебный план начального общего образования;
  программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
  программы отдельных учебных предметов, курсов;
  программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
  программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
  программа коррекционной работы;
  система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
  
  30
  

• 31 слайд

  «Портрет выпускника начальной школы» по ФГОС:
  любящий свой народ, свой край и свою Родину;
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  31
  

• 32 слайд

  
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2012 г. N 69
  О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. N 1089
  В части I «Начальное общее образование. Основное общее образование»
  Дополнить абзацем «В рамках учебного предмета Основы религиозных культур и светской этики с IV класса по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики»
  Дополнить разделом «Стандарт начального общего образования по Основам религиозных культур и светской этики»
  
  
  
  32
  

• 33 слайд

  
  
  Стандарт начального общего образования по
  Основам религиозных культур и светской этики
  
  Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:
  развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
  знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
  воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
  
  33
  

• 34 слайд

  В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
         знать/понимать:
         - основные понятия религиозных культур;
         - историю возникновения религиозных культур;
         - историю развития различных религиозных культур в истории России;
         - особенности и традиции религий;
         - описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;
        
  34
  Требования к уровню
  подготовки оканчивающих начальную школу
  

• 35 слайд

  Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу
  В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
   уметь:
         - описывать различные явления религиозных традиций и культур;
         - устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
         - излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
         - соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
         - строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
         - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;
         - готовить сообщения по выбранным темам.
  35
  

• 36 слайд

  Оценивание результатов обучения (воспитания)
  В соответствии с пунктом 3 статьи 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» образовательное учреждение самостоятельно в выборе системы оценок. Система оценивания в каждом классе, учебной группе может определяться, исходя из конкретной ситуации (готовность учащихся к изучению материала, новизна его для них, численность групп и другое).
  Предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов. Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио учеников. Формализованные требования по оценке успеваемости по результатам освоения курса не предусматриваются.
  36
  

• 37 слайд

  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использованию в образовательном процессе в ОУ, на 2012/2013 учебный год
  37
  

• 38 слайд

  Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки к использованию в образовательном процессе в ОУ, на 2011/2012 учебный год
  38
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Совместные уроки
  Урок 1. Россия – наша Родина.
  Урок 30. Любовь и уважение к отечеству.
  Урок 31.
  Урок 32. Проектная деятельность учащихся
  Урок 33.
  Урок 34.
  
  Презентация творческих проектов на тему
  «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»
  (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России т.д.)
  
  40
  

• 41 слайд

  41
  

• 42 слайд

  Задачи Книги для учителя
  
  обеспечение необходимой справочной информацией религиоведческого и этического характера;
  обеспечение дополнительной учебной информацией, которая может быть использована при подготовке и проведении уроков по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»;
  расширение компетентности в вопросах теории и методики преподавания религиоведения и этики как учебных дисциплин;
  расширение компетентности в вопросах взаимодействия с представителями религиозных организаций.
  42
  

• 43 слайд

  Структура Книги для учителя
  Введение.
  Религия и общество.
  История религий и современная религиозная ситуация в России.
  Основные религиозные направления.
  Основы светской этики.
  Перечень включенных в пособие дополнительных материалов по курсу.
  
  43
  

• 44 слайд

  44
  

• 45 слайд

  Структура Книги для родителей
  Глава 1. Особенности курса «Основы религиозных культур и светской этики»
  Глава 2.Ваш ребенок – младший подросток. С какими трудностями он столкнется при переходе из младшей в основную школу?
  Глава 3.Зачем в школе вводится новый курс «Основы мировых религий и светской этики»?
  Глава 4.Как будет организовано преподавание курса «Основы мировых религий и светской этики»?
  Глава 5.Что будут изучать Ваши дети?
  Глава 6.Несколько практических советов о том, как Вы можете помочь своему ребенку в освоении курса «Основы мировых религий и светской этики»?
  
  45
  

• 46 слайд

  http://www.prosv.ru/umk/ork/default.aspx
  

• 47 слайд

  http://www.drofa.ru/for-users/teacher/main/init/
  47
  

• 48 слайд

  http://www.vgf.ru/tabid/59/RIN/2243/Default.aspx
  

• 49 слайд

  http://www.russkoe-slovo.ru/2009-06-14-19-02-00/category/113/
  

• 50 слайд

  Студеникин М.Т.
  Основы светской этики. 4 кл.
  
  

• 51 слайд

  http://www.school2100.ru/izdaniya/books/10_umk_etika_4k.html
  

• 52 слайд

  Социально-психологические особенности обучающихся данного возраста (бесконфликтность, мягкость, доброта, сопереживание) созвучны содержанию курса ОРКСЭ
  К 4-му классу, как правило, установлены доверительные взаимоотношения между учителем начальной школы, обучающимися и их родителями, что способствует эффективности усвоения курса ОРКСЭ
  В 4-м классе отсутствует дополнительная умственная и эмоциональная нагрузка, вызванная увеличением количества изучаемых предметов на второй ступени обучения, сменой педагогов и другими факторами
  52
  Выбор 4-го класса для преподавания курса ОРКСЭ обусловлен несколькими причинами:
  

• 53 слайд

  Механизм введения курса в образовательный процесс ОУ
  Принятие решения о записи ребенка на изучение определенного модуля без согласия его родителей (законных представителей) не допускается. Представители школьной администрации, учителя, работники органов управления образованием ни в коем случае не должны выбирать за семью модуль курса для обучения, без учёта мнения родителей учащегося определять, какой именно модуль будет изучать ребёнок. Организация процедуры выбора в обязательном порядке должна включать участие школьного совета. Результаты выбора должны быть зафиксированы протоколами родительских собраний и письменными заявлениями родителей о выборе определённого модуля для обучения своего ребёнка.
  Наряду с организацией в школах коллективного ознакомления родителей школьников с образовательной программой, проведением родительских собраний, конференций, может потребоваться и индивидуальная работа, собеседование с отдельными семьями, родителями, особенно из числа тех, кто испытывает трудности в социальной адаптации. Порядок такой работы может быть определён школьным советом (органом самоуправления в школе) с участием родительского сообщества.
  53
  

• 54 слайд

  Информация о религиозных организациях размещена на следующих Интернет-ресурсах
  http://www.patriarchia.ru/ Официальный сайт Русской Православной Церкви (Московский Патриархат), http://www.otdelro.ru/ Отдел религиозного образования и катехизации РПЦ;
  http://www.muslim.ru Совет муфтиев России;
  http://www.buddhism.ru Российская ассоциация буддистов;
  http://www.feor.ru/ Федерация еврейских общин России.
  сайт Общественной палаты - http://www.oprf.ru;
  сайт Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации - http://www.ombudsman.gov.ru
  54
  

• 55 слайд

  
  Сопровождение процесса внедрения курса ОРКСЭ: информационное, методическое , консультационное ведется
  через портал АПК и ППРО
  
  http//orксe.ru
  
  55
  

• 56 слайд

  Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» является светским
  и не предполагает освоение религиозных учений
  56
  

• 57 слайд

  Спасибо за внимание!
  
  57