269756
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиПрезентацииПрезентация к семинару: "Проблемно-диалогическое обучение"

Презентация к семинару: "Проблемно-диалогическое обучение"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовате...
Технологический уровень проблемно – диалогического обучения The creation of...
Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приемы создания проблемной ситуации...
ДИАЛОГ Побуждающий Подводящий
Прием 1: Проблемная ситуация создается фронтально или по группам одновременно...
Произношение окончания -ed в глаголах прошедшего времени Анализ Предъявление...
Страноведение: Ирландия Анализ предъявление противоречивых фактов побуждение...
Прием 2: Проблемная ситуация создается вопросом, сталкивающим мнения учащихся...
Бытовая техника Анализ Вопрос на разброс мнений Побуждение Проблема Поиск реш...
Страноведение: достопримечательности США Презентация Презентация Задание на...
Прием 3: Проблемная ситуация создается в два шага 1.Практическим заданием на...
Образование прилагательных Анализ задание на ошибку озвучивание ошибочных вар...
Прием 4:Проблемная ситуация создается заданием, не сходным с предыдущим Задан...
Отрицательные предложения в Present Simple Анализ задание на старый материал...
Модальный глагол Should презентация задание на старый материал презентация не...
Прием 5:Проблемная ситуация создается в два шага 1. Фронтально или одному уче...
Степени сравнения имен прилагательных: слова-исключения Анализ задание на ста...
ЭССЕ Аргументы «за» Аргументы «против»
Наши помощники Опорные конспекты Грамматические таблицы Видеоматериалы Аудиом...
Результаты ЕГЭ (максимальный балл)
СПАСИБО за внимание! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовате
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов им. Героя Советского Союза А.И. Маркова г. Чехова Московской области Муниципальный семинар учителей иностранных языков Использование технологии проблемно-диалогического обучения для формирования предметных, метапредметных и личностных результатов Полякова Ольга Васильевна, заместитель директора по учебной работе, учитель английского языка

3 слайд Технологический уровень проблемно – диалогического обучения The creation of
Описание слайда:

Технологический уровень проблемно – диалогического обучения The creation of problem situations (the technological level)

4 слайд Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приемы создания проблемной ситуации
Описание слайда:

Тип проблемной ситуации Тип противоречия Приемы создания проблемной ситуации С«удивлением» (ситуация успеха) Между2положениями: междужитейским(ошибочным) представлением учащихся инаучнымфактом Предъявить противоречивые факты, теории, столкнуть разные мнения учеников Обнажить житейское представление учащихся вопросом или практическим заданием «наошибку» С«затруднением» (интеллектуальный разрыв) Междунеобходимостьюиневозможностьювыполнить требование учителя Предъявить научный факт. Дать практическое задание не выполнимое вообще, не сходное с предыдущим

5 слайд ДИАЛОГ Побуждающий Подводящий
Описание слайда:

ДИАЛОГ Побуждающий Подводящий

6 слайд Прием 1: Проблемная ситуация создается фронтально или по группам одновременно
Описание слайда:

Прием 1: Проблемная ситуация создается фронтально или по группам одновременное предъявление классу противоречивых положений: отдельных фактов, научных теорий, частных мнений. Вопросы: «Что вас удивило? Что интересного заметили?». «Что вас удивило? Какое противоречие налицо?». Побуждение к формулированию проблемы: «Какая будет тема урока?» или «Какой возникает вопрос?»

7 слайд Произношение окончания -ed в глаголах прошедшего времени Анализ Предъявление
Описание слайда:

Произношение окончания -ed в глаголах прошедшего времени Анализ Предъявление противоречивых фактов Побуждение к осознанию противоречия Побуждение к проблеме Ученики Слушают произношение opened, needed, stopped и т.д. (испытывают удивление) Все глаголы стоят в прошедшем времени, но –ed произносится по-разному: звонко и глухо. Произношение окончания -ed в глаголах прошедшего времени (тема)

8 слайд Страноведение: Ирландия Анализ предъявление противоречивых фактов побуждение
Описание слайда:

Страноведение: Ирландия Анализ предъявление противоречивых фактов побуждение к осознанию противоречия побуждение к проблеме Ученики (испытывают удивление) Об этой стране есть разные мнения. Думаем, Ирландия (тема)

9 слайд Прием 2: Проблемная ситуация создается вопросом, сталкивающим мнения учащихся
Описание слайда:

Прием 2: Проблемная ситуация создается вопросом, сталкивающим мнения учащихся Вопрос задается фронтально классу, группам, парам, ученику у доски Реплики для осознания противоречия: «Вопрос был один? А мнений у нас сколько? Почему так получилось? Чего мы не знаем?».

10 слайд Бытовая техника Анализ Вопрос на разброс мнений Побуждение Проблема Поиск реш
Описание слайда:

Бытовая техника Анализ Вопрос на разброс мнений Побуждение Проблема Поиск решения Тема, возвращение к вопросу Ученики Сейчас сложнее .Сейчас легче! (удивлены разбросу мнений) Вопрос один, а мнений два. Кто прав? (изучают названия бытовой техники) Бытовая техника (тема) Сто лет назад вести домашнее хозяйство было тяжелее, потому что не было такой бытовой техники

11 слайд Страноведение: достопримечательности США Презентация Презентация Задание на
Описание слайда:

Страноведение: достопримечательности США Презентация Презентация Задание на разброс мнений (парами) Побуждение к осознанию Тема New York Washington DC Chicago Las Vegas San Francisco (рассматривают и читают) Statue of Liberty White House Sears Tower The strip Twin Peaks (выполняют задание парами) В Вашингтоне. - А мы думаем, что в Нью-Йорке (испытывают удивление) Задание было одно, а выполнили по-разному! Не знаем достопримечательностей Америки Достопримечательности (тема)

12 слайд Прием 3: Проблемная ситуация создается в два шага 1.Практическим заданием на
Описание слайда:

Прием 3: Проблемная ситуация создается в два шага 1.Практическим заданием на новый материал обнажается житейское (т.е. ошибочное или ограниченное) представление учащихся (фронтально с озвучиванием полученного результата, либо одному ученику у доски, за работой которого наблюдает класс) 2. Любым доступным способом (сообщением, обращением к словарю) предъявляется научный факт Побуждение к осознанию противоречия осуществляется репликами: «Вы что думали сначала? А что оказывается на самом деле?»

13 слайд Образование прилагательных Анализ задание на ошибку озвучивание ошибочных вар
Описание слайда:

Образование прилагательных Анализ задание на ошибку озвучивание ошибочных вариантов предъявление научного факта побуждение к осознанию противоречия побуждение к проблеме Ученики 1.The water in this stream is …………… (drink) 2. We stayed in a ………… (delight) little cottage. 3. You need to add more salt to the soup. It is ………(taste). озвучивают варианты: drinkly , delightly , untaste читают слова: drinkable , delightful, tasteless (испытывают удивление)- Мы думали, что для образования прилагательных можно использовать любой суффикс. Суффиксы должны быть какими-то определенными. - Не знаем, какие именно суффиксы надо использовать для образования прилагательных. Образование прилагательных(тема)

14 слайд Прием 4:Проблемная ситуация создается заданием, не сходным с предыдущим Задан
Описание слайда:

Прием 4:Проблемная ситуация создается заданием, не сходным с предыдущим Задание предлагается фронтально, хотя один ученик может работать у доски, демонстрируя общее для всех затруднение. Побуждение к осознанию противоречия осуществляется репликами: «Вы смогли выполнить задание? В чем затруднение? Чем это задание не похоже на предыдущее?»

15 слайд Отрицательные предложения в Present Simple Анализ задание на старый материал
Описание слайда:

Отрицательные предложения в Present Simple Анализ задание на старый материал не сходное задание (образовать отрицание) побуждение к осознанию противоречия побуждение к проблеме Ученики I read books every day (Present Simple) (испытывают затруднение) Не знаем, как из утвердительного предложения сделать отрицательное Отрицательные предложения в Present Simple (тема)

16 слайд Модальный глагол Should презентация задание на старый материал презентация не
Описание слайда:

Модальный глагол Should презентация задание на старый материал презентация не сходное задание побуждение к осознанию противоречия побуждение к проблеме Я могу читать много книг. Я не могу есть много шоколада. (переводят) I can read books. I can`t eat much chocolate. - Модальный глагол can. - Могу, умею. - Когда надо выразить физическую или умственную возможность. (читают предложения)Тебе следует читать много книг. Тебе не следует есть много шоколада. (испытывают затруднение) - Нет. - Мы этого не проходили. - Здесь глагол «следует». Глагол «следует» (тема)

17 слайд Прием 5:Проблемная ситуация создается в два шага 1. Фронтально или одному уче
Описание слайда:

Прием 5:Проблемная ситуация создается в два шага 1. Фронтально или одному ученику у доски предъявляется практическое задание, сходное с предыдущим. Выполняя его, школьники применяют имеющееся («старое») знание и допускают ошибку. 2. Учитель доказывает, что задание выполнено неверно. Побуждение к осознанию противоречия осуществляется репликами: «Какое было дано задание? Какое знание вы применили? Удалось выполнить задание верно? Почему так получилось?»

18 слайд Степени сравнения имен прилагательных: слова-исключения Анализ задание на ста
Описание слайда:

Степени сравнения имен прилагательных: слова-исключения Анализ задание на старый материал сходное задание доказывает, что задание не выполнено побуждение к осознанию противоречия(Какое было задание? Получилось выполнить задание? ) побуждение к проблеме Ученики Сравнительная - суффикс –er, а превосходная –est успешно выполняют задание ученик у доски записывает: bad – bader - the badest, good – gooder - the goodest читают: bad – worse- the worst, good – better – the best Поставить good, bad в сравнительной и превосходной степени Степени сравнения имен прилагательных: слова-исключения (тема)

19 слайд ЭССЕ Аргументы «за» Аргументы «против»
Описание слайда:

ЭССЕ Аргументы «за» Аргументы «против»

20 слайд Наши помощники Опорные конспекты Грамматические таблицы Видеоматериалы Аудиом
Описание слайда:

Наши помощники Опорные конспекты Грамматические таблицы Видеоматериалы Аудиоматериалы Иллюстративный материал УМК Простое человеческое общение

21 слайд Результаты ЕГЭ (максимальный балл)
Описание слайда:

Результаты ЕГЭ (максимальный балл)

22 слайд СПАСИБО за внимание! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!
Описание слайда:

СПАСИБО за внимание! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ!

Общая информация

Номер материала: ДБ-395634

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.