Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к семинару "Самореализация воспитанников детского дома через организацию детского самоуправления

Презентация к семинару "Самореализация воспитанников детского дома через организацию детского самоуправления

  • Другое
Материалы к педагогическому совету
Цель: определить пути активизации деятельности детского самоуправления в КГОК...
Задачи: Проанализировать состояние детского самоуправления в детском доме Вы...
Основные понятия Общественная жизнь образовательного учреждения - деятельност...
Самоуправление - технология воспитательной работы, направленной на развитие с...
Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива воспи...
Самоуправление - это необходимый компонент содержания современного воспитания...
Развитие самостоятельности – это поэтапная передача детям прав и обязанностей...
Ученическое самоуправление действует по принципу самоорганизации детьми своей...
Самоуправление формирует в коллективе атмосферу защищённости каждого ребёнка,...
«Самоуправление нельзя «взять», нельзя «дать», нельзя «ввести». Его приходитс...
Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (по Кабушу В. Т...
Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (продолжение) Т...
Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (продолжение) П...
Условия развития (совершенствования) ученического самоуправления Осуществлени...
Условия развития (совершенствования) ученического самоуправления Связь постоя...
Уровни самоуправления (по В.А. Караковскому) Личностный; Общественный. «Прежд...
Самоуправление в детском доме Цель - формирование навыков успешной социализац...
Рабочие органы детского самоуправления детского дома. Совет Старших воспитанн...
Отдел « Спорт»: организует и проводит спортивные конкурсы, утреннюю гимнастик...
Студия «Учёба» отвечает за: сбор информации об учебном процессе; проверку раб...
МИКРОГРУППА № 1. 		Вы коллектив архитекторов 	Задание: Представим, что самоуп...
МИКРОГРУППА № 2. Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а...
МИКРОГРУППА № 3. Проблема: Какова роль педагога в организации и функционирова...
Проект детского самоуправления ДОБРОВОЛЬ-НОСТЬ САМОСТОЯ-ТЕЛЬНОСТЬ ИНИЦИАТИВ-Н...
РЕЦЕПТ «КАК ВОСПИТАТЬ ЛИДЕРА» основная идея педагогической деятельности– это...
Этапы КТД: Идея дела Обсуждение идеи с группой товарищей Коллективное планиро...
Успехов в работе!
Презентация подготовлена педагогом-психолога КГОКУ «Детский дом с. Мысовое» Е...
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Материалы к педагогическому совету
Описание слайда:

Материалы к педагогическому совету

№ слайда 2 Цель: определить пути активизации деятельности детского самоуправления в КГОК
Описание слайда:

Цель: определить пути активизации деятельности детского самоуправления в КГОКУ «Детский дом с. Мысовое» с целью развития и саморазвития личности воспитанника.

№ слайда 3 Задачи: Проанализировать состояние детского самоуправления в детском доме Вы
Описание слайда:

Задачи: Проанализировать состояние детского самоуправления в детском доме Выявить конкретные предложения по созданию в детском доме реально действующей модели детского самоуправления. Определить содержание и организацию деятельности детского актива.

№ слайда 4 Основные понятия Общественная жизнь образовательного учреждения - деятельност
Описание слайда:

Основные понятия Общественная жизнь образовательного учреждения - деятельность различных детских организаций в рамках образовательного учреждения, клубная, кружковая деятельность, взаимодействие детей, педагогов, родителей в процессе подготовки и реализации мероприятий. Сотрудничество - отношения, возникшие в процессе совместной деятельности взрослых и детей, становящиеся основой развития всех участников деятельности. Демократизация - специальная деятельность, поиск гуманистических, демократических отношений в детской среде, задающая возможности гражданского и личного самоопределения подростков. Самоуправление - совместная, самостоятельная жизнедеятельность детей и подростков, обеспечивающая динамику демократических отношений в детской среде, задающая возможности гражданского и личного самоопределения.

№ слайда 5 Самоуправление - технология воспитательной работы, направленной на развитие с
Описание слайда:

Самоуправление - технология воспитательной работы, направленной на развитие субъектности ребенка (иными словами – способности к самоанализу, самопланированию, самоорганизации своей жизнедеятельности). (А.С. Прутченков)

№ слайда 6 Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива воспи
Описание слайда:

Детское самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива воспитанников, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.

№ слайда 7 Самоуправление - это необходимый компонент содержания современного воспитания
Описание слайда:

Самоуправление - это необходимый компонент содержания современного воспитания личности воспитанника, который даёт возможность его физическому, психическому и духовному развитию.

№ слайда 8 Развитие самостоятельности – это поэтапная передача детям прав и обязанностей
Описание слайда:

Развитие самостоятельности – это поэтапная передача детям прав и обязанностей по мере развития детского коллектива и формирования готовности лидеров. Принятие и реализация управленческих решений - обязательный признак развивающегося самоуправления.

№ слайда 9 Ученическое самоуправление действует по принципу самоорганизации детьми своей
Описание слайда:

Ученическое самоуправление действует по принципу самоорганизации детьми своей деятельности на основе собственных интересов и потребностей, в которой каждый ребенок может определить свое место и реализовать свои способности и возможности.

№ слайда 10 Самоуправление формирует в коллективе атмосферу защищённости каждого ребёнка,
Описание слайда:

Самоуправление формирует в коллективе атмосферу защищённости каждого ребёнка, является фактором социализации личности ребёнка, так как способствует реализации социальных функций: информационной, ценностной, ориентационной, нормативной. Самоуправление способствует социальному, индивидуальному и нравственному творчеству ребёнка.

№ слайда 11 «Самоуправление нельзя «взять», нельзя «дать», нельзя «ввести». Его приходитс
Описание слайда:

«Самоуправление нельзя «взять», нельзя «дать», нельзя «ввести». Его приходится годами выращивать и отрабатывать». А.С. Макаренко Самоуправление нельзя взять извне, перенять и перенести из другой школы, класса. Его можно взрастить самим. Оно возникает там, где уже есть предпосылки для совместной деятельности, которую нужно организовать.

№ слайда 12 Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (по Кабушу В. Т
Описание слайда:

Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (по Кабушу В. Т.) Стадии коллектива Первая стадия Вторая стадия Третья стадия Характеристика стадии Отсутствие актива, общности целей, интереса к деятельности в коллективе Сформированность актива, заинтересованность учащихся в делах коллектива Наличие общественного мнения, постоянно меняющегося актива в органах самоуправления Функции самоуправления Исполнительская Организаторская Управленческая Содержание функций Получение задания, определение режима выполнения, составление плана выполнения, экспертная оценка, самооценка, самоконтроль и др. Определение цели и усвоение задач, обеспечение работы (условия, средства), распределение обязанностей, оперативное руководство, подведение итогов Оценка, анализ, принятие решения, организация (планирование), контроль, регулирование

№ слайда 13 Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (продолжение) Т
Описание слайда:

Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (продолжение) Тенденция развития самоуправления Метод Форма Принцип Элементы системы ученического самоуправления Задание, поручение, расстановка, взаимоконтроль и др. Учком, совет, бригады, штабы и др. Коллективное планирование, проведение, анализ дела Способы привлечения учащихся к самоуправлению Назначение ответственных лиц Выборность актива демократическим путем Участие каждого в организации дел в порядке очередности

№ слайда 14 Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (продолжение) П
Описание слайда:

Динамика самоуправления на разных стадиях развития коллектива (продолжение) Позиция педагога Учитель Консультант Партнер Характер деятельности педагога Сообщает учащимся знания о значении самоуправления; формирует положительные мотивы у уч-ся по отношению к самоуправленческой деятельности; вырабатывает у учащихся навыки самостоятельной работы Передает учащимся организаторский опыт, показывает пример участия в общественной работе, выступает носителем традиций, сложившихся в самоуправлении школы Сотрудничество на равных началах, на равных основаниях при выполнении общих задач

№ слайда 15 Условия развития (совершенствования) ученического самоуправления Осуществлени
Описание слайда:

Условия развития (совершенствования) ученического самоуправления Осуществление принципа взаимного уважения и сотрудничества в отношениях между педагогами и учащимися, их органами самоуправления. Наличие атмосферы творчества и психологического комфорта как условия развития инициативы и самостоятельности ребят. Деятельностный подход в организации ученического самоуправления.

№ слайда 16 Условия развития (совершенствования) ученического самоуправления Связь постоя
Описание слайда:

Условия развития (совершенствования) ученического самоуправления Связь постоянных, временных и уполномоченных органов самоуправления. Коллективный самоанализ. Выборность, отчетность и сменяемость актива. Стимулирование выполнения общественных поручений. Педагогическая поддержка ученического самоуправления.

№ слайда 17 Уровни самоуправления (по В.А. Караковскому) Личностный; Общественный. «Прежд
Описание слайда:

Уровни самоуправления (по В.А. Караковскому) Личностный; Общественный. «Прежде всего, определяющей частью понятия следует считать «само». И раньше, чем относить его к общественному бытию, я бы понимал его как управление собой, своим развитием, характером, своей личной жизнью, наконец. Это так сказать личностный уровень самоуправления. Что же касается общественной жизни, то главное в ней – самоуправляемая деятельность детей на общее благо, именно она первична, а структуры, органы – вторичны. Они создаются по мере необходимости, и вовсе не обязательно иметь столько органов, сколько видов деятельности. Но совсем без органов тоже нельзя, как нельзя обойтись и без общественных поручений – индивидуальных, групповых, коллективных. Иначе деятельность будет носить хаотичный, непредсказуемый характер, а это уже никакое не самоуправление». (Караковский В. Зачем в школе детское самоуправление// Восп. работа в шк. – 2003. - № 4).

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Самоуправление в детском доме Цель - формирование навыков успешной социализац
Описание слайда:

Самоуправление в детском доме Цель - формирование навыков успешной социализации ребёнка в условиях детского дома средствами детского самоуправления. Задачи: самораскрытие и самореализация личности каждого ребёнка, развитие творческого потенциала воспитанника детского дома; развитие коммуникативных и организаторских способностей детей; развитие чувства товарищества и взаимопомощи, дружбы в коллективе; формирование у подростков осознанной принадлежности к коллективу, понимание его роли в жизни человека, умение сочетать личные и общественные интересы; умение планировать общественно полезную деятельность, рационально использовать рабочее время, вести учет результатов труда; приобретение опыта сотрудничества, развития навыка восприятия и понимания себя и других людей в процессе общения с ними.

№ слайда 20 Рабочие органы детского самоуправления детского дома. Совет Старших воспитанн
Описание слайда:

Рабочие органы детского самоуправления детского дома. Совет Старших воспитанников: представляет коллектив воспитанников на педагогических советах; разрабатывает программу деятельности первичных коллективов, организует её реализацию (планирует и проводит коллективные творческие дела); координирует деятельность первичных коллективов; анализирует и изучает работу советов групп;

№ слайда 21 Отдел « Спорт»: организует и проводит спортивные конкурсы, утреннюю гимнастик
Описание слайда:

Отдел « Спорт»: организует и проводит спортивные конкурсы, утреннюю гимнастику. Студия «Информационно- художественная»: выпускает тематические газеты, газеты - листовки о жизни воспитанников детского дома; оформляет фотоальбом о жизни воспитанников детского дома. создает видеопроекты, видеоролики. Временный совет дела: организует подготовку и проведение КТД; анализирует эффективность проведения КТД; осуществляет связь с семейными советами дела.

№ слайда 22 Студия «Учёба» отвечает за: сбор информации об учебном процессе; проверку раб
Описание слайда:

Студия «Учёба» отвечает за: сбор информации об учебном процессе; проверку рабочих ученических мест воспитанников; Студия «Культура и досуг» отвечает за подготовку и проведение: вечеров отдыха, праздников, фестивалей; выставок и конкурсов. Студия «Порядок и уют» отвечает за: благоустройство территории детского дома; проведение трудовых десантов; посильный текущий ремонт столярных изделий; оказание посильной помощи младшим воспитанникам; проведение игры «Бегунок». Отдел «Шефы»: осуществляет работу с младшими воспитанниками детского дома; оказывает помощь ветеранам Великой Отечественной войны и престарелым жителям посёлка. проведение интеллектуальных игр.

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 МИКРОГРУППА № 1. 		Вы коллектив архитекторов 	Задание: Представим, что самоуп
Описание слайда:

МИКРОГРУППА № 1. Вы коллектив архитекторов Задание: Представим, что самоуправление – это ДОМ, у которого есть ФУНДАМЕНТ, два этажа, КРЫША и ТРУБА. А кирпичи у нашего дома – это основные принципы самоуправления: добровольность, самостоятельность и т.д. Всего 12 кирпичей. Самые основные кирпичи – те, на которых держится весь ДОМ, - закладываются в ФУНДАМЕНТ. Затем те кирпичи, которые представляются вам необходимыми и важными – на 1-й этаж, оставшиеся на – 2-й этаж. У вас есть в запасе два незаполненных кирпича – вы можете написать на них то, что, по вашему усмотрению, не хватает для определения самоуправления. И поместить их там, где захотите. А еще есть КРЫША, где вы можете написать, даже нарисовать все, что сделает ваш ДОМ лучше, добрее, веселее. Например, на КРЫШЕ может поселиться «кошка хорошего настроения». У ДОМА есть ТРУБА. В эту ТРУБУ вылетает то, что мешает этому ДОМУ: все лишнее и ненужное. Представьте, что вы – коллектив архитекторов, разрабатывающих проект дома, где должны быть использованы данные вам кирпичи. 2. Прочтите Положение о детском самоуправлении детского дома; что Вы считаете необходимым дополнить или исключить как не выдержавшее проверку временем?

№ слайда 25 МИКРОГРУППА № 2. Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а
Описание слайда:

МИКРОГРУППА № 2. Есть только один способ заставить людей следовать за вами, а именно: двигаться вперед быстрее, чем они. Ф. Пикабиа Проблема: Действенность органов самоуправления в детском доме минимальна, отсутствует инициатива, резко сократилось количество ребят, владеющих организационными навыками. Решение проблемы: Каким должен быть лидер? Можно ли лидера воспитать? Вам предлагается деловая игра «Рецепт « Как воспитать лидера». «Рецепт» может содержать только перечень компонентов, а может быть дополнен «технологией приготовления». Можно заменить компоненты и технологию перечнем из 10-15 глаголов, последовательно описывающих суть становления лидера. А что, если для эмоциональной оценки жизни детского дома использовать выпуск ежемесячных газет? Выскажите свои предложения. Защита Ваших предложений до 5 мин. Будьте конкретны в своем творчестве.

№ слайда 26 МИКРОГРУППА № 3. Проблема: Какова роль педагога в организации и функционирова
Описание слайда:

МИКРОГРУППА № 3. Проблема: Какова роль педагога в организации и функционировании детского самоуправления? Какие Вы видите противоречия в своих действиях и детского коллектива, снижающие эффективность детского самоуправления? Решение проблемы: Внимательно прочтите функциональные обязанности воспитателя (Должностная инструкция воспитателя), при защите зачитайте фрагменты всему педсовету, если считаете это необходимым. Проявляются ли, на Ваш взгляд, на практике негативные тенденции в деятельности детского самоуправления (в формировании органов самоуправления и их функционировании, в стиле взаимоотношений с коллективом группы, с каждым воспитанником)? Если да, то какие? Должны ли органы детского самоуправления выполнять функцию защиты прав и интересов воспитанников? Если да, то какие и в какой форме? Одним из принципов самоуправления является наличие коллективного творческого дела. Вам предлагается обучающая игра «Организаторское лото». Задание: разложить в правильной последовательности этапы коллективного творческого дела (названия написаны на карточках). Карточки даются в беспорядке. В конце игры ведущий зачитывает правильную последовательность этапов КТД, проводится анализ ошибок.

№ слайда 27 Проект детского самоуправления ДОБРОВОЛЬ-НОСТЬ САМОСТОЯ-ТЕЛЬНОСТЬ ИНИЦИАТИВ-Н
Описание слайда:

Проект детского самоуправления ДОБРОВОЛЬ-НОСТЬ САМОСТОЯ-ТЕЛЬНОСТЬ ИНИЦИАТИВ-НОСТЬ ОТВЕТСТВЕН-НОСТЬ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ РАВНОПРАВИЕ КОЛЛЕКТИВНОЕ ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО ВЗАИМОДЕЙСТ-ВИЕ КОЛ-ВОВ И ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕ-НИЯ САМОАНАЛИЗ САМОКРИТИЧНОСТЬ ТВОРЧЕСТВО ОРГАНИЗАТОР-СКИЕ УМЕНИЯ И СПОСОБНОСТИ

№ слайда 28 РЕЦЕПТ «КАК ВОСПИТАТЬ ЛИДЕРА» основная идея педагогической деятельности– это
Описание слайда:

РЕЦЕПТ «КАК ВОСПИТАТЬ ЛИДЕРА» основная идея педагогической деятельности– это создание условий для развития активной гражданской позиции и актуализации лидерского опыта подростков в совместно организованной социально значимой деятельности успешность детей, их ощущения своего роста и движения вперед вера в собственные силы создание условий для развития инициативы и лидерских способностей (инициативность, самостоятельность, умение вести за собой, смелость, доброжелательность, креативность, целеустремленность и т.п.)

№ слайда 29 Этапы КТД: Идея дела Обсуждение идеи с группой товарищей Коллективное планиро
Описание слайда:

Этапы КТД: Идея дела Обсуждение идеи с группой товарищей Коллективное планирование дела (конкурс предложений, «мозговой штурм», (работа групп) Создание совета дела Работа совета дела с предложениями в план дела Утверждение плана дела Распределение сил (обязанностей)создание и работа творческих групп по подготовке дела Организация помощи взаимодействия Рекламирование дела Смотр готовности Проведение дела Подведение итогов дела советом дела Сбор по подведению итогов дела (оценка дела и совета дела, награждение, «уроки на будущее») Последействие (уточнение, пополнение «копилки интересных дел»)

№ слайда 30 Успехов в работе!
Описание слайда:

Успехов в работе!

№ слайда 31 Презентация подготовлена педагогом-психолога КГОКУ «Детский дом с. Мысовое» Е
Описание слайда:

Презентация подготовлена педагогом-психолога КГОКУ «Детский дом с. Мысовое» Е.В. Коваль

Автор
Дата добавления 20.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров74
Номер материала ДБ-091593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх