Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к семинару учителей математики "Формирование предметных компетентностей на уроках математики"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация к семинару учителей математики "Формирование предметных компетентностей на уроках математики"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь преобр...
Формирование   предметных  компетентностей на уроках математики
Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от д...
«компетенция» и «компетентность» - это не синонимы
Компетенция — это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умен...
Какие же  компетенции ключевые? Изучать:   уметь извлекать пользу из опыта; о...
Искать: запрашивать различные базы данных; • опрашивать окружение; консультир...
Думать: организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий; критически от...
Сотрудничать: уметь сотрудничать и работать в группе; принимать решения — ула...
Приниматься за дело: включаться в проект; нести ответственность; входить в гр...
Адаптироваться: уметь использовать новые технологии информации и коммуникации...
группы ключевых компетенций: Общекультурные Учебно-познавательные Ценностно-с...
Ценностно-смысловые Связаны с ценностными ориентирами ученика: способностью в...
Общекультурные Познание и опыт деятельности в области национальной и общечело...
Учебно-познавательные Это совокупность компетенций ученика в сфере самостояте...
Информационные Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предме...
Коммуникативные Знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удален...
Социально-трудовые Выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, предс...
личностного самосовершенствования Ученик овладевает способами деятельности в...
перечень  предметных   компетенций Социальная компетентность – способность де...
Математическая компетентность – умение работать с числом, числовой информацие...
предметные   компетенции  — это специфические способности, необходимые для э...
математическая  компетенция  учащегося способствует адекватному применению  ...
требования характеристик уровня математической компетентности: практических р...
Уровни математической компетентности воспроизведения установления связей расс...
ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро...
Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро...
Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро...
Этапы урока	Цель Результативность	Виды деятельности 	Цель: закрепить умение р...
Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро...
Правила к руководству Главным является не предмет, которому вы учите, а лично...
33 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь преобр
Описание слайда:

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь преобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни. И.Л. Лабочевский

№ слайда 2 Формирование   предметных  компетентностей на уроках математики
Описание слайда:

Формирование   предметных  компетентностей на уроках математики

№ слайда 3 Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от д
Описание слайда:

Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение ими в комплексе.

№ слайда 4 «компетенция» и «компетентность» - это не синонимы
Описание слайда:

«компетенция» и «компетентность» - это не синонимы

№ слайда 5 Компетенция — это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умен
Описание слайда:

Компетенция — это совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), которые заданы к соответствующему кругу предметов и процессов и необходимы для качественного производительного действия относительно них Компетентность — это владение учеником соответствующей компетенцией, которая содержит ее личностное отношение к предмету деятельности

№ слайда 6 Какие же  компетенции ключевые? Изучать:   уметь извлекать пользу из опыта; о
Описание слайда:

Какие же  компетенции ключевые? Изучать:   уметь извлекать пользу из опыта; организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их;  организовывать свои собственные приемы изучения; уметь решать проблемы; самостоятельно заниматься своим обучением.

№ слайда 7 Искать: запрашивать различные базы данных; • опрашивать окружение; консультир
Описание слайда:

Искать: запрашивать различные базы данных; • опрашивать окружение; консультироваться у эксперта; получать информацию; уметь работать с документами и классифицировать их.

№ слайда 8 Думать: организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий; критически от
Описание слайда:

Думать: организовывать взаимосвязь прошлых и настоящих событий; критически относиться к тому или иному аспекту развития наших обществ; уметь противостоять неуверенности и сложности; занимать позицию в дискуссиях и выковывать свое собственное мнение; видеть важность политического и экономического окружения, в котором проходит обучение и работа; оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением, а также с окружающей средой; уметь оценивать произведения искусства и литературы.

№ слайда 9 Сотрудничать: уметь сотрудничать и работать в группе; принимать решения — ула
Описание слайда:

Сотрудничать: уметь сотрудничать и работать в группе; принимать решения — улаживать разногласия и конфликты; уметь договариваться; уметь разрабатывать и выполнять контракты.

№ слайда 10 Приниматься за дело: включаться в проект; нести ответственность; входить в гр
Описание слайда:

Приниматься за дело: включаться в проект; нести ответственность; входить в группу или коллектив и вносить свой вклад; доказывать солидарность; уметь организовывать свою работу; уметь пользоваться вычислительными и моделирующими приборами.

№ слайда 11 Адаптироваться: уметь использовать новые технологии информации и коммуникации
Описание слайда:

Адаптироваться: уметь использовать новые технологии информации и коммуникации; доказывать гибкость перед лицом быстрых изменений; показывать стойкость перед трудностями; уметь находить новые решения.

№ слайда 12 группы ключевых компетенций: Общекультурные Учебно-познавательные Ценностно-с
Описание слайда:

группы ключевых компетенций: Общекультурные Учебно-познавательные Ценностно-смысловые Социально-трудовые Информационные Коммуникативные личностного самосовершенствования

№ слайда 13 Ценностно-смысловые Связаны с ценностными ориентирами ученика: способностью в
Описание слайда:

Ценностно-смысловые Связаны с ценностными ориентирами ученика: способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем, осознавать свою роль и предназначение, уметь выбирать целевые и смысловые установки для своих действий и поступков, принимать решения. Данные компетенции обеспечивают механизм самоопределения ученика в ситуациях учебной и иной деятельности. От них зависит индивидуальная образовательная траектория ученика и программа его жизнедеятельности в целом.

№ слайда 14 Общекультурные Познание и опыт деятельности в области национальной и общечело
Описание слайда:

Общекультурные Познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры; духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов; культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций; роль науки и религии в жизни человека; компетенции в бытовой и культурно-досуговой сфере, например, владение эффективными способами организации свободного времени. Общекультурные

№ слайда 15 Учебно-познавательные Это совокупность компетенций ученика в сфере самостояте
Описание слайда:

Учебно-познавательные Это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности.

№ слайда 16 Информационные Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предме
Описание слайда:

Информационные Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире. Владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио- видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет). Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача.

№ слайда 17 Коммуникативные Знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удален
Описание слайда:

Коммуникативные Знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными событиями и людьми; навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями

№ слайда 18 Социально-трудовые Выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, предс
Описание слайда:

Социально-трудовые Выполнение роли гражданина, наблюдателя, избирателя, представителя, потребителя, покупателя, клиента, производителя, члена семьи Умение анализировать ситуацию на рынке труда, действовать в соответствии с личной и общественной выгодой, владеть этикой трудовых и гражданских взаимоотношений.

№ слайда 19 личностного самосовершенствования Ученик овладевает способами деятельности в
Описание слайда:

личностного самосовершенствования Ученик овладевает способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры мышления и поведения.

№ слайда 20 перечень  предметных   компетенций Социальная компетентность – способность де
Описание слайда:

перечень  предметных   компетенций Социальная компетентность – способность действовать в социуме с учётом позиций других людей. Предметная  компетентность – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры. Коммуникативная компетентность – способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым. Информационная компетентность – способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации

№ слайда 21 Математическая компетентность – умение работать с числом, числовой информацие
Описание слайда:

Математическая компетентность – умение работать с числом, числовой информацией. Продуктивная компетентность – умение работать и зарабатывать, быть способным создать собственный продукт, принимать решения и нести ответственность за них. Нравственная компетентность – готовность, способность жить по традиционным нравственным законам.

№ слайда 22 предметные   компетенции  — это специфические способности, необходимые для э
Описание слайда:

предметные   компетенции  — это специфические способности, необходимые для эффективного выполнения конкретного действия в конкретной  предметной  области и включающие узкоспециальные знания, особого рода  предметные  умения, навыки, способы мышления

№ слайда 23 математическая  компетенция  учащегося способствует адекватному применению  
Описание слайда:

математическая  компетенция  учащегося способствует адекватному применению  математики  для решения возникающих в повседневной жизни проблем.

№ слайда 24 требования характеристик уровня математической компетентности: практических р
Описание слайда:

требования характеристик уровня математической компетентности: практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства; построения и исследования простейших математических моделей; описания и исследования с помощью функций реальных зависимостей, представления их графически; интерпретации графиков реальных процессов; решения прикладных задач анализа реальных числовых данных исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур

№ слайда 25 Уровни математической компетентности воспроизведения установления связей расс
Описание слайда:

Уровни математической компетентности воспроизведения установления связей рассуждений

№ слайда 26 ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
Описание слайда:

ВОЗМОЖНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧЕНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

№ слайда 27 Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро
Описание слайда:

Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности Проверка домашнего задания Цель: активизировать умственную деятельность учеников, развивать критическое мышление, учить оценивать знания учеников Результативность: формирование познавательной компетентности Цель: развивать самостоятельность мышления, формировать гибкость и точность мысли, развивать внимание и память Результативность: формирование самообразовательной компетентности 1.Рецензирование ответов(домашнего задания) 2. Математический диктант (по страницам домашнего задания с ограничением времени решения)

№ слайда 28 Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро
Описание слайда:

Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности Объяснение нового материала Цель: учить исследовательской работе Результативность: формирование поликультурной компетентности Цель: учить краткой рациональной записи, отрабатывать умение делать выводы и обобщения Результативность: формирование информационной компетентности Цель: учить оперировать знаниями, развивать гибкость использования знаний Результативность: формирование познавательной, самообразовательной, социальной компетентностей Доказательство теорем, и т.п. 2. Лекция с использованием приобретенной учениками информации 3. Исследовательская лаборатория (коллективная экспериментальная работа)

№ слайда 29 Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро
Описание слайда:

Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности Физкульт-минутка Цель: развивать эмоциональность речи, творческую деятельность Результативность: формирование компетентного отношения к своему здоровью Игры-физкультминутки Закрепление, тренировка, отработка умений и навыков Цель: изучить свойства дроби Результативность: формирование познавательной компетентности Цель: закрепить знания о производной и ее применении, и т.п.; разработать правила (алгоритмы) запоминания Результативность: формирование компетентности, которая оказывает содействие саморазвитию Обучающая самостоятельная работа Исследование различных видов памяти

№ слайда 30 Этапы урока	Цель Результативность	Виды деятельности 	Цель: закрепить умение р
Описание слайда:

Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности Цель: закрепить умение решать задачи и примеры Результативность: формирование интеллектуальной и поликультурной компетентностей Цель: закрепить знания учеников, формировать умения проверять, слушать, думать Результативность: формирование познавательной компетентности Цель: развивать личную позицию учеников, опираясь на их знание темы Результативность: формирование интеллектуальной компетентности Цель: обучать работе с информацией; закрепить знание текста, понимание темы Результативность: формирование коммуникативной и познавательной компетентностей, развивать индивидуальные способности Решение задач, примеров с комментированием 2. Математическая эстафета 3. Решение задач несколькими способами 6. Работа с учебником(учебная практическая работа)

№ слайда 31 Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы уро
Описание слайда:

Примеры формирования компетентности учеников на разных этапах урока Этапы урока Цель Результативность Виды деятельности Контроль Цель: учить детей воображению и умению абстрагироваться Результативность: формирование интеллектуальной компетентности Цель: учить детей, опираясь на полученные знания, самостоятельно работать Результативность: формирование социальной компетентности Создание рекламы (презентации) изучаемой темы (урока), работа в группах со взаимной оценкой Самостоятельная работа со взаимопроверкой; дифференцированная контрольная работа

№ слайда 32 Правила к руководству Главным является не предмет, которому вы учите, а лично
Описание слайда:

Правила к руководству Главным является не предмет, которому вы учите, а личность, которую вы формируете

№ слайда 33
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-115914

Похожие материалы