Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к семинару-практикуму на тему "Модель современного урока в контексте ФГОС СПО"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация к семинару-практикуму на тему "Модель современного урока в контексте ФГОС СПО"

библиотека
материалов
Методический семинар-практикум Методист: Огорельцева Марина Геннадьевна 26 ап...
 Модель современного урока в контексте ФГОС СПО
Виды учебных занятий лекция семинар практическое занятие лабораторное занятие...
Что такое урок?
Продолжите, пожалуйста фразы: У	Р	О	К 			 Узнать ……………	Развить …………	Обобщить...
Цели семинара Узнать: модель (структуру) современного урока, основные отличия...
«Урок сегодня – это ……………….» «Я иду на урок, чтобы ……………»
УРОК — это такая форма организации педагогического процесса, при которой педа...
Урок сегодня - это 1. Организованная преподавателем активная познавательная д...
Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный...
Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный...
Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный...
Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный...
«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод...
«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учите...
ЭТАПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА 1.Определяем тему учебного материала. 2.Определяе...
Определяем дидактическую цель темы
Цели урока Обучающие – чему? - умению ставить учебные цели, выбирать эффектив...
Продумываем структуру урока Структура урока – это совокупность различных вари...
 УРОК ЦЕЛЬ СПОСОБ СРЕДСТВА
Структура комбинированного урока 1) Организационный этап. 2) Этап всесторонне...
Характерные черты каждого этапа урока 1) дидактическая задача этапа урока 2)...
“Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него”. Сергей Иосифови...
Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, т...
Современный урок – это: • урок с использованием техники (компьютер, проектор,...
Подведение итогов Что нового о современном уроке Вы сегодня для себя узнали?...
Рефлексия Для меня важно и интересно ………………. Я получил(а) конкретные рекоменд...
Благодарю всех за участие в семинаре! Успехов вам!
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методический семинар-практикум Методист: Огорельцева Марина Геннадьевна 26 ап
Описание слайда:

Методический семинар-практикум Методист: Огорельцева Марина Геннадьевна 26 апреля 2016 г. Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение «Кинешемский технологический техникум-интернат» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

№ слайда 2  Модель современного урока в контексте ФГОС СПО
Описание слайда:

Модель современного урока в контексте ФГОС СПО

№ слайда 3 Виды учебных занятий лекция семинар практическое занятие лабораторное занятие
Описание слайда:

Виды учебных занятий лекция семинар практическое занятие лабораторное занятие урок консультация

№ слайда 4 Что такое урок?
Описание слайда:

Что такое урок?

№ слайда 5 Продолжите, пожалуйста фразы: У	Р	О	К 			 Узнать ……………	Развить …………	Обобщить
Описание слайда:

Продолжите, пожалуйста фразы: У Р О К Узнать …………… Развить ………… Обобщить ………….. Конкретизировать корректировать …………………

№ слайда 6 Цели семинара Узнать: модель (структуру) современного урока, основные отличия
Описание слайда:

Цели семинара Узнать: модель (структуру) современного урока, основные отличия современного урока от традиционного, способы моделирования урока. Развить: интерес преподавателя к современным технологиям; умение моделировать учебное занятие в соответствии с деятельностно-компетентным подходом. Обобщить: знания о современном уроке. Конкретизировать: практические способы разработки каждого этапа современного урока.

№ слайда 7 «Урок сегодня – это ……………….» «Я иду на урок, чтобы ……………»
Описание слайда:

«Урок сегодня – это ……………….» «Я иду на урок, чтобы ……………»

№ слайда 8 УРОК — это такая форма организации педагогического процесса, при которой педа
Описание слайда:

УРОК — это такая форма организации педагогического процесса, при которой педагог в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы учащихся (класса) с учетом особенностей каждого из них, используя виды, средства и методы работы, создающие благоприятные условия для того, чтобы все ученики овладевали основами изучаемого предмета непосредственно в процессе обучения, а также для воспитания и развития познавательных способностей и духовных сил школьников (по А.А. Бударному).

№ слайда 9 Урок сегодня - это 1. Организованная преподавателем активная познавательная д
Описание слайда:

Урок сегодня - это 1. Организованная преподавателем активная познавательная деятельность студентов. 2. Учебное сотрудничество. 3. Активные и интерактивные формы работы. 4. Самостоятельность и самодеятельность студента (постановка цели урока, определение проблемы урока и путей её решения, отбор способов и средств достижения цели, самоанализ и самоконтроль, самооценка и оценка достигнутых результатов). 5. Хорошо спланированная организаторская роль преподавателя (консультант). 6. Реализация триединой цели (ТЦУ) урока (развитие, обучение, воспитание)

№ слайда 10 Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный
Описание слайда:

Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок по ФГОС Объявление темы урока Преподаватель сообщает обучающимся Формулируют сами обучающиеся (преподаватель подводит обучающихся к осознанию темы) Сообщение целей и задач Преподаватель формулирует и сообщает обучающимся, чему должны научиться Формулируют сами обучающиеся, определив границы знания и незнания (преподаватель подводит обучающихся к осознанию целей и задач) Планирование Преподаватель сообщает обучающимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планирование обучающимися способов достижения намеченной цели (преподаватель помогает, советует)

№ слайда 11 Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный
Описание слайда:

Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок по ФГОС Практическая деятельность обучающихся Под руководством преподавателя обучающиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Обучающиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы), (преподаватель консультирует) Осуществление контроля Преподаватель осуществляет контроль за выполнением обучающимися практической работы Обучающиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля), (преподаватель консультирует)

№ слайда 12 Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный
Описание слайда:

Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок по ФГОС Осуществление коррекции Преподаватель в ходе выполнения и по итогам выполненной работы обучающимися осуществляет коррекцию Обучающиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно (преподаватель консультирует, советует, помогает) Оценивание обучающихся Преподаватель осуществляет оценивание работы обучающихся на уроке Обучающиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей), (преподаватель консультирует)

№ слайда 13 Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку	Традиционный
Описание слайда:

Отличия традиционного урока от урока по ФГОС Требования к уроку Традиционный урок Урок по ФГОС Итог урока Преподаватель выясняет у обучающихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Преподаватель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Обучающиеся могут выбирать задание из предложенных преподавателем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 14 «Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руковод
Описание слайда:

«Нужно, чтобы дети, по возможности, учились самостоятельно, а учитель руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал» К.Д. Ушинский

№ слайда 15 «Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учите
Описание слайда:

«Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет. Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет». Уильям Уорд

№ слайда 16 ЭТАПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА 1.Определяем тему учебного материала. 2.Определяе
Описание слайда:

ЭТАПЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА 1.Определяем тему учебного материала. 2.Определяем дидактическую цель темы. 3.Определяем тип урока: урок изучения нового материала; урок совершенствования знаний, умений и навыков; урок обобщения и систематизации знаний; урок контроля знаний, умений, навыков; урок коррекции знаний, умений и навыков; комбинированный урок 4.Продумываем структуру урока. 5.Продумываем обеспеченность урока. 6.Продумываем отбор содержания учебного материала. 7.Определяем выбор методов обучения. 8.Выбираем формы организации педагогической деятельности 9.Продумываем оценку знаний, умений и навыков. 10.Осуществляем рефлексию урока.

№ слайда 17 Определяем дидактическую цель темы
Описание слайда:

Определяем дидактическую цель темы

№ слайда 18 Цели урока Обучающие – чему? - умению ставить учебные цели, выбирать эффектив
Описание слайда:

Цели урока Обучающие – чему? - умению ставить учебные цели, выбирать эффективные способы и средства для их достижения, планировать собственную учебную деятельность, прогнозировать результат, определять границы собственного знания и незнания, осуществлять контроль и коррекцию; умению работать с информацией - умению эффективно действовать в нестандартной ситуации Воспитывающие – что? - инициативность и самостоятельность - волевую саморегуляцию как способность к мобилизации сил, волевому усилию, преодолению препятствий -навыки сотрудничества, толерантность - систему морально - нравственных ценностей - гражданскую идентичность, осознание этнической национальной принадлежности Развивающие – что? деятельность, мышление, рефлексию

№ слайда 19 Продумываем структуру урока Структура урока – это совокупность различных вари
Описание слайда:

Продумываем структуру урока Структура урока – это совокупность различных вариантов взаимодействий между элементами урока, возникающая в процессе обучения и обеспечивающая его целенаправленную действенность.

№ слайда 20  УРОК ЦЕЛЬ СПОСОБ СРЕДСТВА
Описание слайда:

УРОК ЦЕЛЬ СПОСОБ СРЕДСТВА

№ слайда 21 Структура комбинированного урока 1) Организационный этап. 2) Этап всесторонне
Описание слайда:

Структура комбинированного урока 1) Организационный этап. 2) Этап всесторонней проверки домашнего задания. 3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 4) Актуализация знаний. 5) Первичное усвоение новых знаний. 6) Первичная проверка понимания. 7) Первичное закрепление. 8) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 9) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 10) Рефлексия (подведение итогов занятия).

№ слайда 22 Характерные черты каждого этапа урока 1) дидактическая задача этапа урока 2)
Описание слайда:

Характерные черты каждого этапа урока 1) дидактическая задача этапа урока 2) содержание этапа 3) условия достижения положительных результатов 4) показатели выполнения дидактической задачи этапа 5) требования к реализации дидактической задачи этапа способы активизации на данном этапе ошибки, допускаемые при реализации этапа

№ слайда 23 “Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него”. Сергей Иосифови
Описание слайда:

“Настоящий урок начинается не со звонка, а задолго до него”. Сергей Иосифович Гессен - русский философ, педагог, правовед, публицист, создатель собственной философии образования

№ слайда 24 Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, т
Описание слайда:

Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным преподавателем параметрам.

№ слайда 25 Современный урок – это: • урок с использованием техники (компьютер, проектор,
Описание слайда:

Современный урок – это: • урок с использованием техники (компьютер, проектор, интерактивная доска и т.п.); • урок, на котором осуществляется индивидуальный подход к каждому студенту; • урок, содержащий разные виды деятельности; • урок, на котором обучающемуся должно быть комфортно; • урок, на котором деятельность должна стимулировать развитие познавательной активности студента; • современный урок развивает у обучающихся креативное мышление; • современный урок воспитывает думающего студента; • урок предполагает сотрудничество, взаимопонимание, атмосферу радости и увлеченности

№ слайда 26 Подведение итогов Что нового о современном уроке Вы сегодня для себя узнали?
Описание слайда:

Подведение итогов Что нового о современном уроке Вы сегодня для себя узнали? Необходимо ли это знание Вам в организации урока? Полезны ли будут навыки, полученные Вами в ходе участия в работе семинара?

№ слайда 27 Рефлексия Для меня важно и интересно ………………. Я получил(а) конкретные рекоменд
Описание слайда:

Рефлексия Для меня важно и интересно ………………. Я получил(а) конкретные рекомендации …………… Мне было трудно (не понравилось) ……………………… Моя оценка психологической атмосферы …………… Для меня было недостаточно ………………………………

№ слайда 28 Благодарю всех за участие в семинаре! Успехов вам!
Описание слайда:

Благодарю всех за участие в семинаре! Успехов вам!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-131061

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"