Презентация к семинару-практикуму "Современный урок-урок развития личности"

• 1 слайд

  
  Современный урок –
  урок развития личности
  
  
  

• 2 слайд

  
  «Нужно, чтобы дети, по возможности учились самостоятельно, а учитель лишь руководил этим самостоятельным процессом и давал для него материал»
  
  
  К.Д. Ушинский
  
  
  

• 3 слайд

  Предметные результаты
  Личностные результаты
  Метапредметные результаты
  Результаты – системообразующий элемент ФГОС
  

• 4 слайд

  Личностные
  Самоопределение: внутренняя позиция школьника; самоидентификация; самоуважение и самооценка
  Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания»
  Ценностная и морально-этическая ориентация: способность к решению моральных проблем на основе децентрации
  «Прежде, чем беседовать, надо договориться
  о значении слов…»
  Платон
  
  Классифицируем результаты
  Децентрация (в психологии развития) - преодоление центрации (эгоцентризма), т.е. видения мира только со своей точки зрения и невозможности учитывать точку зрения других лиц на те же явления и предметы. 
  

• 5 слайд

  Модель стандартизации системы образования
  Метапредметные результаты включают освоенные обучающимися межпредметные понятия
  и универсальные учебные действия…
  

• 6 слайд

  Метапредметные
  Познавательные УУД: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знаково-символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий, подведения под понятие
  Коммуникативные
  УУД:
  речевая деятельность; навыки сотрудничества
  Регулятивные
  УУД:
  управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность
  «Прежде, чем беседовать, надо договориться
  о значении слов…»
  Платон
  
  Классифицируем результаты
  

• 7 слайд

  Цель деятельностного подхода
  Воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности.
  ставит цели
  решает задачи
  отвечает за результат
  
  УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ. УЧИТЬ СЕБЯ
  

• 8 слайд

  Системно-деятельностный подход-
  развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.
  
  
  Основная педагогическая задача:
  организация условий, инициирующих действие обучаемого
  Чему учить?
  Обновление
  содержания
  образования
  Ради чего учить?
  Ценности
  образования
  Как учить?
  Обновление
  технологий
  образования
  

• 9 слайд

  Учебный
  процесс
  Деятельность
  Межпредметные знания
  ИКТ
  УУД
  

• 10 слайд

  Традиционный урок
  Тренировочный
  Контрольный
  Комбинированный
  Урок закрепления знаний
  Вводный
  Урок с ТСО
  Нетрадиционный урок
  Урок-соревнование
  Урок-конкурс
  Урок-конференция
  Урок взаимообучения
  Урок-путешествие
  Урок открытых мыслей
  Урок-турнир
  
  

• 11 слайд

  Эффективная форма организации деятельности – работа в группах
  Это сработает:
  1. При правильном обеспечении учащихся всем необходимым для поисковой деятельности в каждой группе.
  2. Техническое оснащение для каждой группы.
  3. Группы сидят «глаза в глаза», а не «глаза в спины».
  4. Учащиеся знают правила коллективной деятельности.
  

• 12 слайд

  Инновационные практики обучения
  Урок ориентирован на конечный результат
  Совместная учебная деятельность
  Использование ИКТ учащимися
  Учебные ситуации
  Формирующее оценивание
  Индивидуализация обучения
  Учебные задания для формирования личностных и метапредметных результатов