Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к ШМО"Педагогический менеджмент"

Презентация к ШМО"Педагогический менеджмент"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВ...
Педагогическая технология (от др.-греч. — искусство, мастерство, умение — сло...
Понятие «менеджмент» МЕНЕДЖМЕНТ – от англ. буквально переводится как: управле...
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ - это комплекс принципов, методов, организационных...
Ценности менеджмента – это осознанный выбор системы идей, наделенных особым з...
Когда человек ставит перед собой цели, осознанно действует и реализует их, он...
Специфика и закономерности Под образовательным процессом мы понимаем совокупн...
КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА как субъекта менеджмента характеризуется его готовнос...
Рассмотрим педагогическое мастерство, как: УМЕНИЕ ПЕДАГОГА РЕШАТЬ ЗАДАЧИ ОБУЧ...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС как совокупность ряда целенаправленных процессов долж...
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС – ЭТО ЦЕЛОСТНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. Управление им...
В качестве основных целей определяются следующие: ЭФФЕКТИВНОЕ И ПЛАНОМЕРНОЕ И...
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СИСТЕМЫ ОПРЕДЕ...
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫРАЖАЮТ СУЩНОСТЬ ПЕРВОГО СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕГО ФАКТОРА, деятельно...
ВЗАИМОСВЯЗЬ ФУНКЦИЙ МЕНЕДЖМЕНТА ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВЫВАНИЕ КООРДИНАЦИЯ КОНТ...
ОДНОЙ из главных задач менеджмента является установление целей, ради достижен...
СЕГОДНЯ СУЩЕСТВУЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЕН...
В современном понимании КОМПЕТЕНЦИЯ рассматривается в следующих 2 – х аспекта...
В настоящее время педагог для достижения профессиональной компетентности долж...
КОМПЕТЕНЦИЯ – это общая способность, основанная на знаниях и опыте, ценностях...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. АКОФФ Р.- Планирование будущего корпорации. – М.Прогрес...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВ
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ КАК ОДНА ИЗ КЛЮЧЕВЫХ ПРОБЛЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО УРОВНЯ ПЕДАГОГА Подготовила Трибушная Наталья Витальевна

№ слайда 2 Педагогическая технология (от др.-греч. — искусство, мастерство, умение — сло
Описание слайда:

Педагогическая технология (от др.-греч. — искусство, мастерство, умение — слово, учение) — специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе на основе декларируемых психолого-педагогических установок, приводящий всегда к достижению прогнозируемого образовательного результата с допустимой нормой отклонения.

№ слайда 3 Понятие «менеджмент» МЕНЕДЖМЕНТ – от англ. буквально переводится как: управле
Описание слайда:

Понятие «менеджмент» МЕНЕДЖМЕНТ – от англ. буквально переводится как: управление заведование организация МЕНЕДЖМЕНТ – система управления производством, применяемая с целью повышения его эффективности. Это прежде всего процесс управления людьми. Главная цель менеджмента – получить желаемые результаты на основе согласованных действий многих людей.

№ слайда 4 ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ - это комплекс принципов, методов, организационных
Описание слайда:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ - это комплекс принципов, методов, организационных форм и технологических приемов управления педагогическими системами, направленный на повышение эффективности их функционирования и развития.

№ слайда 5 Ценности менеджмента – это осознанный выбор системы идей, наделенных особым з
Описание слайда:

Ценности менеджмента – это осознанный выбор системы идей, наделенных особым значением и принятых в качестве вдохновляющих и направляющих предпосылок, на основе которых менеджеры осуществляют свою профессиональную деятельность. Роль менеджера в организации -мобилизующая, вдохновляющая, ведущая вперед.

№ слайда 6 Когда человек ставит перед собой цели, осознанно действует и реализует их, он
Описание слайда:

Когда человек ставит перед собой цели, осознанно действует и реализует их, он – УПРАВЛЯЕТ. А в педагогическом сообществе каждый педагог выстраивает свою деятельность именно таким образом. Но если вы хотите стать хорошим менеджером, успешно делать свое дело, сохранить и передать его людям – поставьте перед собой ЦЕЛЬ, которую вы сами в пределах своей жизни не реализуете.

№ слайда 7 Специфика и закономерности Под образовательным процессом мы понимаем совокупн
Описание слайда:

Специфика и закономерности Под образовательным процессом мы понимаем совокупность 3 – х составляющих : учебно-воспитательного учебно – познавательного самообразовательного процессов. Педагогический менеджмент имеет свою специфику и присущие только ему закономерности. Эта специфика выражается прежде всего в своеобразии предмета, продукта, орудия и результата труда менеджера. Предметом труда менеджера образовательного процесса является деятельность управляемого субъекта, продуктом труда – информация, а орудием труда – слово, речь.

№ слайда 8 КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА как субъекта менеджмента характеризуется его готовнос
Описание слайда:

КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА как субъекта менеджмента характеризуется его готовностью к выполнению профессиональных функций, гармоничным единством социальных установок и его психолого – педагогической подготовки. Главное в характеристике его личности – это знание предмета, эрудиция и педагогическое (методическое) мастерство в первую очередь.

№ слайда 9 Рассмотрим педагогическое мастерство, как: УМЕНИЕ ПЕДАГОГА РЕШАТЬ ЗАДАЧИ ОБУЧ
Описание слайда:

Рассмотрим педагогическое мастерство, как: УМЕНИЕ ПЕДАГОГА РЕШАТЬ ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ В ИХ ДИАЛЕКТИЧЕСКОЙ ВЗАИМОСВЯЗИ И ЕДИНСТВЕ; УМЕНИЕ УЧИТЫВАТЬ ВОЗРАСТ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, А ТАКЖЕ УРОВЕНЬ ИХ РАЗВИТИЯ И НА ОСНОВЕ ЭТОГО ОБЕСПЕЧИТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ И ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД; УМЕНИЕ СТРОИТЬ СВОИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ НА ГУМАННОЙ, ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ ОСНОВЕ; УМЕНИЕ СОЧЕТАТЬ ТЕОРИЮ И ПРАКТИКУ В ПРЕПОДАВАНИИ ПРЕДМЕТА ИЛИ ДИСЦИПЛИНЫ; УМЕНИЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ В РАБОТЕ НОВИНКИ ПЕРЕДОВОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ; УМЕНИЕ КРИТИЧЕСКИ МЫСЛИТЬ И ИМЕТЬ ЧЕТКУЮ, АКТИВНУЮ ГРАЖДАНСКУЮ ПОЗИЦИЮ, ДЕМОНСТРИРУЯ ОБУЧАЮЩИМСЯ ОРГАНИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО СЛОВ, УБЕЖДЕНИЙ И ДЕЛА; УМЕНИЕ РАЗНООБРАЗИТЬ СВОИ ЗАНЯТИЯ, ИЗБЕГАТЬ ШАБЛОННОСТИ.

№ слайда 10 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС как совокупность ряда целенаправленных процессов долж
Описание слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС как совокупность ряда целенаправленных процессов должен реально, а не формально способствовать высокому качеству обучения и воспитания детей, их всестороннему, гармоничному и свободному развитию. Необходимо отметить, что основные проблемы управления образовательным процессом решаются, прежде всего, через повышение КОМПЕТЕНТНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА преподавателя как субъекта менеджмента.

№ слайда 11 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС – ЭТО ЦЕЛОСТНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. Управление им
Описание слайда:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС – ЭТО ЦЕЛОСТНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. Управление им также требует системного подхода. Однако образовательный – это не только и не столько сумма или набор каких – то последовательных элементов, а целенаправленная учебно -воспитательная деятельность. Этот процесс не только управляется, но и САМОУПРАВЛЯЕТСЯ. Управлять познавательным и самообразовательным процессом – это значит, в первую очередь НАПРАВЛЯТЬ, помогать, поправлять на основе четкого планирования, организации и контроля этого процесса в целом.

№ слайда 12 В качестве основных целей определяются следующие: ЭФФЕКТИВНОЕ И ПЛАНОМЕРНОЕ И
Описание слайда:

В качестве основных целей определяются следующие: ЭФФЕКТИВНОЕ И ПЛАНОМЕРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СИЛ, СРЕДСТВ И ВРЕМЕНИ ВСЕХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И ДЕТЕЙ; ОПРЕДЕЛЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕНЕДЖЕРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА КОНКРЕТНЫМ ЦЕЛЯМ И РЕАЛЬНЫМ ПЛАНАМ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА; ПОЛНОТА, СОПОСТАВИМОСТЬ, ВЗАИМОСВЯЗАННОСТЬ, КОНКРЕТНОСТЬ И РЕАЛЬНОСТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ И ИХ СОПОДЧИНЕННОСТЬ ГЛАВНОЙ ЦЕЛИ – ВОСПИТАНИЮ, ОБУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ ЧЕЛОВЕКА.

№ слайда 13 ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СИСТЕМЫ ОПРЕДЕ
Описание слайда:

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА КАК ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЙ СИСТЕМЫ ОПРЕДЕЛЯЮТСЯ СЛЕДУЮЩИМ: во-первых, отражают периодичность и последовательность как отдельных действий исполнителя, так и всей деятельности в целом; во-вторых, предусматривают методику и правила выполнения отдельных видов работы на конкретный отрезок времени; в третьих, определяют требования к качеству результата деятельности и эффективности способов достижения намеченных целей с учетом оптимальности затраченных усилий, средств и времени; в четвертых, устанавливают требования к составу и квалификации исполнителей, определенных для конкретной деятельности; в пятых, определяют количество необходимой информации и ее основные источники; в шестых, определяют и предусматривают основные правила контроля и учета хода и результатов деятельности исполнителей.

№ слайда 14 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫРАЖАЮТ СУЩНОСТЬ ПЕРВОГО СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕГО ФАКТОРА, деятельно
Описание слайда:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВЫРАЖАЮТ СУЩНОСТЬ ПЕРВОГО СИСТЕМООБРАЗУЮЩЕГО ФАКТОРА, деятельностной педагогической системы. Его можно назвать целевым или проектировочным. ВТОРЫМ системообразующим фактором является коммуникативный стиль взаимоотношений педагога, детей и дирекции. ТРЕТИЙ ФАКТОР определяется как содержательно – организационный. ЧЕТВЕРТЫЙ ФАКТОР –аналитико–результативный.

№ слайда 15 ВЗАИМОСВЯЗЬ ФУНКЦИЙ МЕНЕДЖМЕНТА ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВЫВАНИЕ КООРДИНАЦИЯ КОНТ
Описание слайда:

ВЗАИМОСВЯЗЬ ФУНКЦИЙ МЕНЕДЖМЕНТА ПЛАНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗОВЫВАНИЕ КООРДИНАЦИЯ КОНТРОЛЬ МОТИВАЦИЯ

№ слайда 16 ОДНОЙ из главных задач менеджмента является установление целей, ради достижен
Описание слайда:

ОДНОЙ из главных задач менеджмента является установление целей, ради достижения которых формируется, функционирует и развивается организация как целостная система. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ – это исходный момент в деятельности менеджера, приобретающий все большее значение в условиях развивающейся рыночной экономики, которая влияет и на развитие РЫНКА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛУГ.

№ слайда 17 СЕГОДНЯ СУЩЕСТВУЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЕН
Описание слайда:

СЕГОДНЯ СУЩЕСТВУЮТ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЕНЕДЖЕРОВ. Их можно отнести и к педагогу: 1. Понимание природы управленческого труда и процессов менеджмента. 2. Знание должностных и функциональных обязанностей менеджера, способов достижения целей и повышения эффективности работы организации. 3. Умение использовать современную информационную технологию и средства коммуникации, необходимые в управленческом процессе. 4. Владение искусством налаживания внешних связей. 5. Способность к самооценке, умение делать правильные выводы и непрерывно повышать квалификацию – знания и умения.

№ слайда 18 В современном понимании КОМПЕТЕНЦИЯ рассматривается в следующих 2 – х аспекта
Описание слайда:

В современном понимании КОМПЕТЕНЦИЯ рассматривается в следующих 2 – х аспектах: обладающий компетенцией; обладание знаниями, позволяющими судить о чем – либо. Содержание понятия «компетентный» также выражается в 2 – х аспектах: обладающий компетентностью; правомочный; знающий, сведущий в определенной области. КОМПЕТЕНТНОСТЬ –это уровень умений личности, отражающий степень соответствия определенной компетенции и позволяющий действовать конструктивно в изменяющихся социальных условиях. Профессиональная компетентность специалиста должна состоять из таких компонентов, как духовно – нравственного, познавательно – творческого, институционального, коммуникативного.

№ слайда 19 В настоящее время педагог для достижения профессиональной компетентности долж
Описание слайда:

В настоящее время педагог для достижения профессиональной компетентности должен: 1.Уметь рефлексировать личностную аксиологическую систему. 2.Уметь диагностировать систему ценностных ориентиров группы и вырабатывать индивидуальную траекторию духовно – нравственного поведения. 3.Уметь анализировать общекультурную и профессиональную составляющие социальной среды. 4.Уметь проводить морально – правовую оценку событиям и влияниям социальной действительности.

№ слайда 20 КОМПЕТЕНЦИЯ – это общая способность, основанная на знаниях и опыте, ценностях
Описание слайда:

КОМПЕТЕНЦИЯ – это общая способность, основанная на знаниях и опыте, ценностях и склонностях, которые приобретены благодаря обучению. КОМПЕТЕНЦИЕЙ является УМЕНИЕ ДОБЫВАТЬ информацию, ХРАНИТЬ ЕЕ и РАБОТАТЬ с ней. Чем лучше МЕНЕДЖМЕНТ и УПРАВЛЕНИЕ в целом, тем выше результаты и вероятность достижения успеха.

№ слайда 21 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. АКОФФ Р.- Планирование будущего корпорации. – М.Прогрес
Описание слайда:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 1. АКОФФ Р.- Планирование будущего корпорации. – М.Прогресс.1985 г. 2. АНСОФФ И. –Стратегическое управление. – М. Экономика.1989 г. 3. АФАНАСЬЕВ В. Г. –Общество: системность, познание и управление. - М. Политиздат. 1981 г. 4. АДОЛЬФ В.А. –Формирование профессиональной компетентности будущего учителя-.М.Педагогика.1998 г. 5. ВУДКОК М., ФРЕНСИС Д. – Раскрепощенный менеджер: для руководителя – практика. - М. Дело.1991 г. 6. ГОНЧАРОВ Л. Г. –Теория и практика принятия решений.-М. Экономика.1984 г. 7. ДЕМИН В. А. –Профессиональная компетентность специалиста: понятие и виды. М. Станд. и монит. в образов. – 2000 г. 8. ДРАККЕР П. Ф.-Управление, нацеленное на результат.- М. Технол. Шк. Бизн.1994 г. 9. ЕВЛАНОВ Л. Г. –Теория и практика принятия решений.-М. Экономика.1984 г. 10. ИВАНОВА Л.Ф.-Инновационные условия развития профессиональной компетентности учителя. – М. Иннов. В образ. – 2003 г. 11. ПОПОВ Г. Х. –Проблемы теории управления.-М. Экономика.1974 г. 12. ЩЕКИН Г. –Профессия – менеджер по кадрам. – М. Кадры, персонал.1993 г. 13. Электронный ресурс- https://ru.wikipedia.org/wiki/


Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров283
Номер материала ДБ-169463
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх