презентация к собранию"Адаптация первоклассников в школе и дома"

• 1 слайд

  Адаптация
  первоклассников в школе и дома
  
  

• 2 слайд

  Цель: определение степени адаптации первоклассников к школьному обучению.
  
  Задачи:
  выявить основные проблемы, появившиеся у первоклассников в    адаптационный  период;
  определить направления дальнейшей работы с учащимися 1-х классов.
  
  

• 3 слайд

  Повестка
  
  1. - . Психологическая диагностика первоклассников. Школьный психолог.
  2. Адаптация первоклассников. Характеристика 1-го а класса.
  Классный руководитель Бобровская М.А.
  3.Разное
  
  
  
  

• 4 слайд

  Начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане.
  
  

• 5 слайд

  Это не только новые условия жизни и деятельности человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных с их непосредственным опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.
  
  

• 6 слайд

  С началом обучения в школе объём нагрузок, связанных с длительной неподвижностью, сильно возрастает по сравнению со всем предшествующим периодом жизни ребёнка. Эта нагрузка является очень утомительной для детей.
  
  

• 7 слайд

  Адаптация ребёнка к школе происходит не сразу. Не день, не неделя требуются для того, чтобы освоиться в школе по-настоящему. Это довольно длительный процесс, связанный со значительным напряжением всех систем организма.
  
  

• 8 слайд

  Сложность приспособления организма к новым условиям и новой деятельности, высокая «цена», которую «платит» организм ребёнка за достигнутые успехи, определяют необходимость тщательного учёта всех факторов, способствующих адаптации ребёнка к школе и наоборот, заменяющих её, мешающих адекватно приспособиться. И учитель должен хорошо представлять себе это и нести ответственность за здоровье каждого ребёнка.
  
  

• 9 слайд

  Положительные эмоции, которые ребёнок испытывает при общении со сверстниками, во многом формируют его поведение, облегчают адаптацию к школе. И здесь очень важна роль учителя: дети смотрят друг на друга глазами взрослых, а в школе очень часто - глазами учителя.
  
  

• 10 слайд

  1) особенности жизни ребёнка в семье (насколько резко отличался привычный для него режим от школьного);
  2) первоклассники, ранее посещавшие детский сад, значительно легче адаптируются к школе, чем «домашние», не привычные к длительному пребыванию в детском коллективе и режиму дошкольного учреждения;
  3) состояние здоровья ребенка к началу систематического обучения и изменения его показателей под влиянием учебной нагрузки.
  
  

• 11 слайд

  Группа детей адаптируется в течение первых двух месяцев обучения. Эти дети относительно быстро вливаются в коллектив, осваиваются в школе, приобретают новых друзей; у них почти всегда хорошее настроение, они доброжелательны, добросовестно выполняют все поручения и требования.
  
  

• 12 слайд

  Группа детей имеет длительный период адаптации, период несоответствия их поведения требованиям школы затягивается: дети не могут принять ситуацию обучения, общения с учителем, детьми – они могут играть на уроках или выяснять отношения с товарищами, они не реагируют на замечания учителя или реагируют слезами, обидами. Как правило, эти дети испытывают трудности в освоении учебной программы. Лишь к концу первого полугодия реакция этих детей становится адекватной требованиям школы, учителя.
  
  

• 13 слайд

  . Группа детей - дети, у которых социально-психологическая адаптация связана со значительными трудностями; кроме того они не усваивают учебную программу, у них отмечаются негативные формы поведения, резкое проявление отрицательных эмоций. Именно на таких детей чаще всего жалуются учителя, дети, родители: они «мешают работать в классе», «третируют детей».
   
  
  

• 14 слайд

  Решение
  В классе 13 учащихся, из них 5 девочек и 8 мальчиков. В 6 лет в школу пошли 3- Семен, Рада, Нина.
  Полные семьи- 13, высшее образование у 5 родителей, среднее- специальное-3, остальные среднее.
  Многодетные семьи- 5
  

• 15 слайд

  По предметам:
  Чтение- читают целыми словами Вероника, Артур, по слогам- Вова, Коля, Афоня, Саша, Софья, по буквам- Диана, Нина, Артем, Семен, Рада, Миша.
  Письмо- пишут под диктовку- Вероника, Коля, Артур, Афоня, Саша, Вова, Софья, остальные затрудняются, Миша не работает.
  Математика- Артем, Миша не работает.
  

• 16 слайд

  Работа в тетрадях:
  
  Письмо- строчку не соблюдают Рада, Артур, Миша.
  Математика- клетки не соблюдают- Миша.
  Аккуратно работают в тетрадях- Вероника, Вова, Семен, Артем, Диана, Саша.
  Очень грязные тетради- Афоня, Миша, Коля, Рада.
  Моторика не развита у Миши. Неправильно держат ручку- Вова, Афоня, Коля.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

Краткое описание документа:

Задачи:Задачи:

выявить основные проблемы, появившиеся у первоклассников в    адаптационный  период;

•определить направления дальнейшей работы с учащимися 1-х классов.ПовесткаПовесткаПовестка•Это не только новые условия жизни и деятельности человека – это новые контакты, новые отношения, новые обязанности. Изменяется вся жизнь ребёнка: всё подчиняется учёбе, школе, школьным делам и заботам. Это очень напряжённый период, прежде всего потому, что школа с первых же дней ставит перед учениками целый ряд задач, не связанных с их непосредственным опытом, требует максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил.•С началом обучения в школе объём нагрузок, связанных с длительной неподвижностью, сильно возрастает по сравнению со всем предшествующим периодом жизни ребёнка. Эта нагрузка является очень утомительной для детей.