Презентация к сообщению на тему: "Проектирование как элемент урочной деятельности в работе по новым стандартам в начальной школе"

• 1 слайд

  Проектирование как элемент урочной деятельности в работе по новым стандартам в начальной школе
  учитель начальных классов
  МБОУ «Михневская НОШ»
  Корытина Надежда Евгеньевна
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
  МБОУ «Михневская начальная общеобразовательная школа»
  
  

• 2 слайд

  Наиважнейшей ценностью и основным капиталом современного общества является человек, способный к поиску новых знаний и
  принятию нестандартных решений. В свете требований ФГОС современному школьнику необходимо научиться способам
  получения знаний, то есть «научиться учиться». Достичь поставленной цели можно только через интеграцию учебной и внеучебной деятельности.
  
  
  

• 3 слайд

  Образовательная система «Школа 2100»
  Главная задача – помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять своё достойное место в жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких.
  

• 4 слайд

  НОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ - …
  
  Умение оценивать свои и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности
  
  Умение добывать, преобразовывать и представлять информацию
  
  Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща
  
  Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат
  ДЕЙСТВИЯ
  «деятель», а не «знайка»
  ЛИЧНОСТНЫЕ
  РЕГУЛЯТИВНЫЕ
  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
  КОММУНИКАТИВНЫЕ
  

• 5 слайд

  Основные технологии образовательной системы
  «Школа 2100»
  
  Проблемно-диалогическая;
  Технология продуктивного чтения;
  Личностно-ориентированная;
  Технология оценивания учебных успехов;
  Проектная технология.
  
  

• 6 слайд

  «Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит ее находить».
  А.Дистерверг
  

• 7 слайд

  Технология проблемного диалога
  

• 8 слайд

  Учебное проектирование
  (мини-проект на уроке)
  Создание проблемной ситуации
  Поиск решения в группе
  (обсуждение, анализ)
  Проба версий
  (практическое применение)
  Выбор верного решения
  Вывод
  Оценивание своей деятельности
  (рефлексия)
  
  

• 9 слайд

  МЕТОД ПРОЕКТОВ – совокупность приёмов, действий
  учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи – решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Типы проектов:
  
  Исследовательско-творческие;
  Ролево-игровые;
  Информмационные практико-ориентированные;
  Смешанные:
  - монопредметные;
  - межпредметные.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Проект-это…
  Дисциплина
  Свобода выбора
  

• 14 слайд

  Особенности организации групповой проектной деятельности – сочетание общей дисциплины и свободы выбора
  Дисциплина: одна тема на всех, общее время перехода от работы над темой к работе над проектами.
  Свобода выбора: свободный выбор направления
  знакомства с темой (подтема), свободный выбор
  проектов.
  

• 15 слайд

  Двухкомпонентная организация проектной деятельности:
  Работа над темой (узнаем)
  Дети собирают сведения по какому-либо
  направлению общей темы. По завершении обмениваются собранной информацией.
  Работа над проектами (сделаем)
  Дети работают над разными проектами (поделки, мероприятия, исследования), имеющими какое-либо отношение к общей теме.
  

• 16 слайд

  ТЕМА 2
  ТЕМА 3
  ТЕМА 4
  Проект 1
  (изделия)
  Проект 2
  (мероприятие)
  Проект 4
  (решение проблемы)
  Представление проектов
  Проектно-исследовательская деятельность по созданию группового проекта
  Проект 3 (исследование)
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!