Презентация к статье "Технология проектного обучения"

• 1 слайд

  Современные образовательные
  технологии
  «Скажи мне – и я забуду
  Покажи мне – и я запомню
  Вовлеки меня – и я научусь»
  (китайская пословица)
  
  

• 2 слайд

  Технология проектного
  обучения
  Учителя химии Орешиной Т.А.
  

• 3 слайд

  Джон Дьюи
  Уильям Херд Килпатрик
  Суть метода – стимулировать интерес учащихся к определенным
  проблемам, показать практическое применение полученных
  знаний.
  

• 4 слайд

  Станислав Теофилович Шацкий
  Пытался активно использовать проектные методы в практике
  преподавания в России.
  

• 5 слайд

  научить школьников учиться, научить совершать учебную деятельность;
  
  учащийся должен почувствовать себя на уроке активным участником учебного процесса, а не пассивным исполнителем воли учителя.
  
  
  Задача проектного обучения
  
  Я.А.Коменский
  
  Учащиеся меньше бы учили,
  учащиеся больше бы учились.
  

• 6 слайд

  самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации и т.д.), наблюдение, проведение эксперимента, умение строить гипотезы, обобщать;
  развивают аналитическое мышление.
  Цели проектного обучения
  Создать условия, при которых учащиеся:
  

• 7 слайд

  индивидуальные, т.е. когда каждый учащийся самостоятельно готовит проект от его начала и до конца: все собранные материалы представляет классу и защищает перед классом свой проект;
  групповые (командные), т.е. когда класс делится на группы (команды) по подготовке проекта.
  Типы проектов
  По количеству участников:
  

• 8 слайд

  краткосрочными (для решения небольшой проблемы или части более крупной проблемы). Такие небольшие проекты могут быть разработаны на одном - двух уроках;
  средней продолжительности (от недели до месяца);
  долгосрочные (от месяца до нескольких месяцев).
  Типы проектов
  По продолжительности:
  

• 9 слайд

  Подготовка: Определение темы и целей проекта.
  Планирование:
  - Определение источников информации;
  - Определение способов сбора и анализа информации;
  - Определение способа представления результатов (формы отчета);
  - Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;
  - Распределение задач (обязанностей) между членами команды.
  Этапы проекта
  

• 10 слайд

  Исследование: Это стадия сбора информации, решения промежуточных задач
  
  Результаты и выводы: Учащиеся анализируют собранную информацию, оформляют результаты проведенного исследования и формулируют выводы.
  
  Представление результатов: Устный отчет, письменный отчет, представление модели, презентация.
  
  Оценка результата и процесса: Учащиеся обсуждают проект и дают самооценку.
  
  
  

• 11 слайд

  Проектное обучение способствует развитию интереса у учащихся к данному предмету, повышению мотивации учения вообще, расширяет его кругозор.
  
  Технологию проектного обучения нужно вводить в практику современного обучения. Ведь если цели достигнуты, мы можем рассчитывать на получение качественно-нового результата, выраженного в развитии познавательных способностей учащихся и их самостоятельности в познавательной деятельности.
  Учим мыслить, а не
  пересказывать
  

• 12 слайд

  нехватка времени,
  непривычность этой формы,
  недостаточная подготовка учителя к данной форме работы,
  недостаточный уровень сформированности у школьников умений исследовательской деятельности,
  трудности вовлечения слабых учащихся.
  Ограничения в использовании
  технологии.