Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к тезисам «Технология критического мышления – как инструментарий качественного образовательного результата»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация к тезисам «Технология критического мышления – как инструментарий качественного образовательного результата»

библиотека
материалов
Технология развития критического мышления как инструмент достижения качествен...
Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле… А...
Для чего нужны технологии критического мышления? Технология критического мышл...
Технология развития критического мышления включает три этапа или стадии. Это...
Первая стадия – вызов Эта стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющи...
Первая стадия – вызов «Тонкие и толстые вопросы» Составление кластера - это с...
Вторая стадия – осмысление Эта стадия позволяет ученику: получить новую инфор...
Вторая стадия – осмысление Таблица «Что? Где? Когда? Почему?» «Плюс, минус, и...
Третья стадия – рефлексия Основным является: целостное осмысление обобщение п...
Третья стадия – рефлексия Прием «Корзина» «Синквейн» «Хокку» «Диаманта» Напис...
"Чтение с остановками" Данный прием содержит все стадии технологии: 1 стадия...
А. Г «Нежный возраст» Дайте толкование слова «нежный». Как Вы думаете, в како...
Ответьте на вопросы: Что вы увидели? Какая проблема прослеживается?
Ответьте на вопросы: Что вы видите? О чем этот рассказ?
Ответьте на вопросы: Что положительного вы увидели? Что отрицательного вы уви...
ПОДУМАЙТЕ! Дается задание самостоятельно закончить рассказ Предлагается выпис...
Рекомендации по использованию приема «Чтение с остановками» Текст должен соде...
Стадия рефлексии: «Шесть шляп мышления»
Использование на уроках русского языка и литературы элементов технологии раз...
Тест
Если вы хотите добиться в этой жизни чего-то значительного, недостаточно про...
Принимая всякое решение, С вечным риском сочетая труд, Помни: настоящее движе...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология развития критического мышления как инструмент достижения качествен
Описание слайда:

Технология развития критического мышления как инструмент достижения качественного образовательного результата Автор выступления: Учитель русского языка и литературы И.А. Падерина (высшая квалификационная категория)

№ слайда 2 Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле… А
Описание слайда:

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле… Аристотель

№ слайда 3 Для чего нужны технологии критического мышления? Технология критического мышл
Описание слайда:

Для чего нужны технологии критического мышления? Технология критического мышления рекомендована методистами как одна из продуктивных в системе деятельностного подхода при переходе на ФГОС, потому что эта технология предназначена не только для изучения школьной программы, а применимая к любой программе и к любому предмету.

№ слайда 4 Технология развития критического мышления включает три этапа или стадии. Это
Описание слайда:

Технология развития критического мышления включает три этапа или стадии. Это «Вызов – Осмысление – Рефлексия» Целью педагогической деятельности является создание условий для формирования универсальных учебных действий учащихся в процессе обучения на уроках русского языка и литературы.

№ слайда 5 Первая стадия – вызов Эта стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющи
Описание слайда:

Первая стадия – вызов Эта стадия позволяет: актуализировать и обобщить имеющиеся у ученика знания по данной теме или проблеме вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме мотивировать ученика к учебной деятельности сформулировать вопросы

№ слайда 6 Первая стадия – вызов «Тонкие и толстые вопросы» Составление кластера - это с
Описание слайда:

Первая стадия – вызов «Тонкие и толстые вопросы» Составление кластера - это способ графической организации материала Прием «Концептуальная таблица» Приемы работы с таблицами Прием «ИНСЕРТ»

№ слайда 7 Вторая стадия – осмысление Эта стадия позволяет ученику: получить новую инфор
Описание слайда:

Вторая стадия – осмысление Эта стадия позволяет ученику: получить новую информацию осмыслить ее, соотнести с уже имеющимися знаниями искать ответы на вопросы, поставленные в первой части

№ слайда 8 Вторая стадия – осмысление Таблица «Что? Где? Когда? Почему?» «Плюс, минус, и
Описание слайда:

Вторая стадия – осмысление Таблица «Что? Где? Когда? Почему?» «Плюс, минус, интересно» «Дерево познаний»

№ слайда 9 Третья стадия – рефлексия Основным является: целостное осмысление обобщение п
Описание слайда:

Третья стадия – рефлексия Основным является: целостное осмысление обобщение полученной информации присвоение нового знания, новой информации учеником формирование у каждого из учащихся собственного отношения к изучаемому материалу.

№ слайда 10 Третья стадия – рефлексия Прием «Корзина» «Синквейн» «Хокку» «Диаманта» Напис
Описание слайда:

Третья стадия – рефлексия Прием «Корзина» «Синквейн» «Хокку» «Диаманта» Написание эссе

№ слайда 11 "Чтение с остановками" Данный прием содержит все стадии технологии: 1 стадия
Описание слайда:

"Чтение с остановками" Данный прием содержит все стадии технологии: 1 стадия - вызов. На данной стадии на основе лишь заглавия текста и информации об авторе дети должны предположить о чем будет текст. 2 стадия - осмысление. Здесь, познакомившись с частью текста, учащиеся уточняют свое представление о материале. Особенность приема в том, что момент уточнения своего представления (стадия осмысление) одновременно является и стадией вызова для знакомства со следующим фрагментом. Вопросы, задаваемые учителем, должны охватить все уровни вопросов Б. Блума. Обязателен вопрос: "Что будет дальше и почему?" 3 стадия - рефлексия. Заключительная беседа. На этой стадии текст опять представляет единое целое. Формы работы с учащимися могут быть различными: письмо, дискуссия, совместный поиск, тезисы, выбор пословиц, творческие работы.

№ слайда 12 А. Г «Нежный возраст» Дайте толкование слова «нежный». Как Вы думаете, в како
Описание слайда:

А. Г «Нежный возраст» Дайте толкование слова «нежный». Как Вы думаете, в каком значении употреблено это слово в названии рассказа? О чем этот рассказ?

№ слайда 13 Ответьте на вопросы: Что вы увидели? Какая проблема прослеживается?
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Что вы увидели? Какая проблема прослеживается?

№ слайда 14 Ответьте на вопросы: Что вы видите? О чем этот рассказ?
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Что вы видите? О чем этот рассказ?

№ слайда 15 Ответьте на вопросы: Что положительного вы увидели? Что отрицательного вы уви
Описание слайда:

Ответьте на вопросы: Что положительного вы увидели? Что отрицательного вы увидели? Представьте себя на месте героя. Как бы вы поступили дальше?

№ слайда 16 ПОДУМАЙТЕ! Дается задание самостоятельно закончить рассказ Предлагается выпис
Описание слайда:

ПОДУМАЙТЕ! Дается задание самостоятельно закончить рассказ Предлагается выписать из прочитанного текста, или вспомнить цитату по теме обсуждаемого вопроса, где выражена парадоксальная мысль.

№ слайда 17 Рекомендации по использованию приема «Чтение с остановками» Текст должен соде
Описание слайда:

Рекомендации по использованию приема «Чтение с остановками» Текст должен содержать проблему, которая лежит не на поверхности, а спрятана внутри. При чтении важно найти оптимальный момент для остановки. после каждой остановки необходимо задавать вопросы разных уровней. Последним должен быть задан вопрос "Что будет дальше и почему?" При прочтении текста можно использовать цвета. Ответы на простые вопросы можно подчеркивать синим цветом, на толстые - красным. На стадии рефлексии можно использовать такие приемы: "Толстые и тонкие вопросы", составление кластера, ЭССЕ, синквейн.

№ слайда 18 Стадия рефлексии: «Шесть шляп мышления»
Описание слайда:

Стадия рефлексии: «Шесть шляп мышления»

№ слайда 19 Использование на уроках русского языка и литературы элементов технологии раз
Описание слайда:

Использование на уроках русского языка и литературы элементов технологии развития критического мышления позволяет: оказать результативное воздействие на мыслительный процесс учащихся самостоятельно добывать знания самореализоваться и социализироваться в современном мире.

№ слайда 20 Тест
Описание слайда:

Тест

№ слайда 21 Если вы хотите добиться в этой жизни чего-то значительного, недостаточно про
Описание слайда:

Если вы хотите добиться в этой жизни чего-то значительного, недостаточно просто действовать – надо еще и мечтать; недостаточно просто планировать – надо еще и верить. А.Франс

№ слайда 22 Принимая всякое решение, С вечным риском сочетая труд, Помни: настоящее движе
Описание слайда:

Принимая всякое решение, С вечным риском сочетая труд, Помни: настоящее движенье Люди поступательным зовут. Я. Хелемский

Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров161
Номер материала ДВ-069207
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх