Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация к тренингу с учителями на тему " Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником"

Презентация к тренингу с учителями на тему " Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Школьному психологу
Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником 2 2 2 Нагаева Я.А. педагог-пси...
Понятие школьной неуспеваемости «Школьные трудности» - школьные проблемы, воз...
Причины неуспеваемости Педагодические причины: недостатки преподавания отдель...
Социально-педагогические причины неуспеваемости Школа: характер отношений со...
Педагогическое общение Стили педагогического общения: Авторитарный Демократич...
Теория транзактного анализа Э. Берна Основана на трех положениях: Каждый чело...
Эго - состояния Родитель - это наши убеждения, верования, предрассудки, устан...
Эго - состояния Ребенок – это сохраненные переживания прошлого, в основном де...
Эго - состояния Взрослый – это рациональное восприятие жизни, объективная оце...
Понятие трансакции Трансакция – это обмен «прикосновениями» (физические и сим...
Стили педагогического общения Р – Д оценки, запреты, указания Р – Р просьба о...
Техники конструктивного общения Я – сообщение Активное слушание
Спасибо за внимание!!!
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником 2 2 2 Нагаева Я.А. педагог-пси
Описание слайда:

Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником 2 2 2 Нагаева Я.А. педагог-психолог МБОУ СОШЬ №2

№ слайда 2 Понятие школьной неуспеваемости «Школьные трудности» - школьные проблемы, воз
Описание слайда:

Понятие школьной неуспеваемости «Школьные трудности» - школьные проблемы, возникающие у ребёнка в связи со систематическим обучением в школе. «Неуспеваемость» - неусвоение школьной программы в следствие нерешенных школьных затруднений. «Школьная дезадаптация» - нарушение способности ребенка к обучению в школе.

№ слайда 3 Причины неуспеваемости Педагодические причины: недостатки преподавания отдель
Описание слайда:

Причины неуспеваемости Педагодические причины: недостатки преподавания отдельных периметров, пробелы в знаниях за предыдущие годы, неправельный перевод в следующий класс. Социально-бытовые причины: неблакополучные условия жизни. Недостойное поведение родителей. Матереальная обеспеченность семьи, отсутствие домашнего режима, безнадзорность ребёнка. Физиологические причины: болезни, общая слабость здоровья, болезни верхних дыхательных путей, инфекционные болезни, нарушения двигательных функций нервной системы, болезни нервной системы. Психологические причины: особенности развития внимания, памяти, медленность понимания, недостаточный уровень развития речи, несформированность познавательных интересов, узость кругозора.

№ слайда 4 Социально-педагогические причины неуспеваемости Школа: характер отношений со
Описание слайда:

Социально-педагогические причины неуспеваемости Школа: характер отношений со сверстниками и учителями (стиль педагогического общения, методика преподавания, эмоциональное выгорание учителя, социальный статус ребенка); Семья: характер отношений с родителями и близкими родственниками (стиль семейного воспитания, категория семьи); Социальная среда: СМИ, асоциальные группировки, объединения, компьютерные игры.

№ слайда 5 Педагогическое общение Стили педагогического общения: Авторитарный Демократич
Описание слайда:

Педагогическое общение Стили педагогического общения: Авторитарный Демократический Либерально-попустительский Педагогические позиции Родитель Взрослый Ребенок (основаны на теории транзактного анализа Э. Берна)

№ слайда 6 Теория транзактного анализа Э. Берна Основана на трех положениях: Каждый чело
Описание слайда:

Теория транзактного анализа Э. Берна Основана на трех положениях: Каждый человек был когда-то ребенком (Д); Каждый человек имел родителей (Р); Каждый человек способен адекватно оценивать окружающую реальность (В). кР зР В сДаД

№ слайда 7 Эго - состояния Родитель - это наши убеждения, верования, предрассудки, устан
Описание слайда:

Эго - состояния Родитель - это наши убеждения, верования, предрассудки, установки, ценности (это наш внутренний комментатор, редактор, оценщик) кР – контролирующий Родитель (жесткие указания, запреты) зР – заботящийся Родитель (забота, покровительство, рекомендации, поддержка, одобрение). кР зР

№ слайда 8 Эго - состояния Ребенок – это сохраненные переживания прошлого, в основном де
Описание слайда:

Эго - состояния Ребенок – это сохраненные переживания прошлого, в основном детства (это наши эмоции и чувства). сД – свободное (естественное) дитя (спонтанность, творчество, игра, импульсивность – маленький профессор) аД – адаптированное дитя Подчиняющийся – (страх, вина, стыд, отчуждение) Бунтующий – (негативизм, возмущение, гнев, непринятие любых правил и норм) сД аД

№ слайда 9 Эго - состояния Взрослый – это рациональное восприятие жизни, объективная оце
Описание слайда:

Эго - состояния Взрослый – это рациональное восприятие жизни, объективная оценка реальности, принятие решения, исходя из ситуации (объективность, организация, приведение всего в систему, достоверность, опора на факты, осознанность, рациональность, целесообразность)

№ слайда 10 Понятие трансакции Трансакция – это обмен «прикосновениями» (физические и сим
Описание слайда:

Понятие трансакции Трансакция – это обмен «прикосновениями» (физические и символические) между эго – состояниями общающихся людей. Р В Д Р В Д

№ слайда 11 Стили педагогического общения Р – Д оценки, запреты, указания Р – Р просьба о
Описание слайда:

Стили педагогического общения Р – Д оценки, запреты, указания Р – Р просьба об оценке учащимся каких –либо действий или событий Р – В Напоминания, предупреждения В – Д понимание, принятие, признание, забота В –Р защитник интересов учителя, помощник В – В общение на равных Д – Д совместная игра, творчество, открытое выражение эмоций Д – Р позиция ответственного, контролера Д – В признается большая компетентность ребенка

№ слайда 12 Техники конструктивного общения Я – сообщение Активное слушание
Описание слайда:

Техники конструктивного общения Я – сообщение Активное слушание

№ слайда 13 Спасибо за внимание!!!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!!!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров14
Номер материала ДБ-291695
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх